我们成功了教学设计

1、我们成功了教学设计一、教材简说2019 年夏天的那个夜晚， 我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了 !电视里一遍又一遍地放大着我们赢了这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。二、学习目标1 认识 14 个生字。会写 10 个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3 增强

2、民族自尊心和自豪感。三、教学建议（一）识字写字1 本课生字读音难点较多，可在学生初步认读生字后，及时示范，指导学生把字音读准。教师可根据本地区方言的情况确定指导的重点。2 在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的喜讯传来一句，第二段中的人们挥舞一句，第 三段中的人们相互一句，都包含了较多的生字，可重点 指导读正确。3 识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如专、砖、转 -传，军 -挥，萝 - 锣，陆 -击，用 - 拥，包 - 抱，目 - 泪， 杨- 扬；其余生字包含有未学过或难以称呼的部件，最好用反复重现的办法巩固识字，不要作具体的字形分析。4 写字指导。尽管本课要求写的字比较多，

3、但编排有规律，有利于指导学生观察、分析，发现书写规律。如，拥、抱、扬三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋二字都有三点水，也是左窄右宽的字。结合前面几课学过的写字知识，可以提醒学生注意以下几点： （ 1）京的上横、互的下横是长横； （ 2）申、洋二字的竖为主笔； （ 3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。书写方面，建议引导学生注意以下几点： （ 1）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折； （ 2）泪是从眼睛里流出来的，所以右边是眼目，不是日。（二）朗读感悟学习本课之前，有必要对北京申奥的背景作简单了解，以理解北京申奥成功的重大意义，从而理解课文中人们的激动心情和自豪感。教学时，可让学生

4、看插图说话，有条件的还可播放北京申奥的专题片或录像片段。在学生初读课文之后，可出示重点句段让学生朗读，说说从句子中体会到什么。如，第一段中的不约而同是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的中华世纪坛人如海，歌如潮是什么意思？从任激动的泪水尽情流淌这句话中能体会到什么？本课有许多优美的词句，可结合课后我会读的练习，让学生自主进行朗读、摘抄，培养他们自主积累和运用语言的习惯。（三）实践活动我为 2019 年奥运出力可让学生自主搜集资料， 了解奥运， 了解北京， 关注体育；再想想我们能为 2019 年奥运会做些什么。四、教学设计举例片断：课文导入、朗

5、读激趣（一）谈话导入1 每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。2 大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。（二）创设情境1 播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。2 记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？3 看过的同学当时心情怎样？（三）初读课文1 激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。2 学生读书，教师巡视指导。（四）朗读感悟1 教师范读（激动、自豪的语气） 。2 你从老师的读中听出了什么？3

6、说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。4 小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。5 指名朗读，相机指导全班学生朗读。6 老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称我们成功了！（师生齐读课文。）五、资料袋北京申奥2019 年 7 月 13 日，国际奥委会在莫斯科召开会议，投票决定 2019 年夏季奥运会的主办城市。申办城市有北京、巴黎、多伦多、大阪、伊斯坦布尔。北京市曾成功主办过1990 年亚洲运动会，但还没有主办过奥运会。 1993 年，在 2019 年奥运会申办的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。中国人以极大的热情企盼着 2019年奥运能在北京举行，北京在新北京、新奥运的口号下，成功地开展了各