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文档简介

1、、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）S 优势W 劣势1、喜爱小学生，且一直童心未泯，有较强的亲和力。2、热爱文学，学生时代语文是我最拿手的学科。现在觉得 带领孩子们在语文课堂中学习、体验、成长是一种快乐。3、一直坚持接触、学习十职业和生活后帮助的新的东西。4、善于与他人探讨和分享。5、课堂用语风趣幽默。1、做事喜快，容易忽略细节而影响完美。2、一直处理不好阅读教学中的 “朗读”，作文教 学一片茫然。3、为人处事太过严谨与谦让，易受人际因素影 响而放弃自己的观点。外部（环境）O 机遇（庆幸条件）T 威胁（挑战）1.本人一直担任小学语文教学和班主任工作2、任语文教研组长，有机会

2、参加学校安排的各项教、学实践和教研活动。3、本次有幸参加了 “骨干教师高端研修项目”。4、遇到教育改革的阶段，利于各方面提升自己。2、有机会参加本次的研修活动，必会促进教师的专业成长。1、社会的飞速发展，教育形式的多样化，特别 是远程课堂的出现，对二十多年来，我熟悉的 传统教学模式的冲击。2、基础教育课程的大变革，教育战线的新老交 替，教师综合素养的新要求。、我的对策U 用（优势）s 停（劣势）1、在学好专业知识的同时，理论与实际结合，很好地指导自己的教育教学工作。2、拥后止确的人生心态、教育心态。3、多问多学、多看多思，多实际多反思，并学习相关理论知识，完 善自己的教学风格，增强自己教育教学的艺术性。在学科教学中，张扬自己的个性。坚持自己通过反复探究、实践 得出的有助于提高教学效益的观点。抓（机遇）御（威胁）珍惜并充分利用这次研修机会，争取让自己的困惑一一得到释 然，让自己的薄弱之处得到改进与增强。1、加强学习，拓宽视野，大胆实践与创新。2、加

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