《跨越百年的美丽》基于标准的教学设计(六上)

1、 跨越百年的美丽教学方案教材来源：小学六年级语文教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学六年级语文（下册）第五组主 题：课 时：第一课时授课对象：六年级学生 设计者： 目标确定的依据1. 课程标准相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.教材分析这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人

2、生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。教学本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里

3、夫人所体现的科学精神2、 学情分析六年级学生已经具备了自学的能力，通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，但还缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文。目标1、会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。初步了解居里夫人“美丽”的真正含义。评价任务1.认读生字词，熟读课文。2.通过默读的方式理解课文主要内容。3.通过交流，初步了解居里夫人“美丽”的真正含义。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一背诵小甜点：结合名篇名著，背诵富有人生哲理的名句

4、 2 / 4活动二了解单元导读：1、了解本单元专题 2、了解单元学习要求活动三导入新课 环节二初读课文感知文章大意活动一 用自己喜欢的阅读方式读课文，把文章读通读顺，对较难读的词语和句子多读几遍。学生能准确、流利地朗读课文，解决生字词。（评价一）活动二检查阅读情况：1、指名读词 2、指名读句子和相关段落（目标一）备注：读时要读准字音，读通句子。活动三ppt课件出示词语：美丽 极美丽 美名并出示学习要求： 默读课文，想一想这三个词各 指的是什么？之间有什么联系？同学们能用一句话把这三个词语都用上，来说说这篇课文的主要内容吗？（目标二）能通过提示，抓住中心词，概括文章大意（评价二）环节四学习“外在美丽”部分活动一1、出示学习要求 ： 请大家再快速浏览课文，把文章中描写玛丽居里美丽的语句画出来。读一读，和小组成员说一说，从这些语句中，你是怎么能看出她的美丽？（目标二）2、全班交流分享学生能在老师的引导下，画出关于居里夫人外在美的句子，体会其震撼人心的美丽。（评价二）活动二1、 师：居里夫人的美丽除了表现在外表，还表现在哪里？2、 学生初步交流其内在美：坚强执着 献身科学淡泊名利（目标二）学生能在