教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月23日-3161)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月23日-3161)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月23日-3161)1：口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。单项选择题a、导向功能b、激活功能c、调节与维持的功能d、强化功能 2：保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）。单项选择题a、感觉记忆b、短时记忆c、长时记忆d、瞬间记忆 3：信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）单项选择题a、思维b、想象c、注意d、复述 4：个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自

2、制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（）单项选择题a、意志特征b、情感特征c、理智特征d、认知特征 5：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题a、效果强化b、直接强化c、间接强化d、替代性强化e、自我强化 6：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题a、自主感对羞耻感b、主动感对内疚感c、勤奋感对自卑感d、自我同性对角色混乱 7：爱国主义情感和集体主义情感就属于（）。单项选择题a、伦理的道德情感b、想象的道德情感c、直觉的道德情感d、道德行为 8：通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本

3、能力和起点行为。单项选择题a、形成性评价b、总结性评价c、准备性评价d、诊断性评价 9：以下属于操作技能的有（）。多项选择题a、吹笛子b、打网球c、体操 d、阅读e、计算 10：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁儿童要解决的主要心理危机是（）。单项选择题a、信任感b、自主感c、勤奋感d、内疚感 11：（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。单项选择题a、感知运动b、前运算c、具体运算d、形式运算 12：一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？（）单项选择题a、50%b、100%c、150%d、200% 13：运用斯坦福一比纳量表对一个10岁儿童进行智力测试，测量结

4、果其智力年龄为12岁，那么其智商则为（）单项选择题a、83b、100c、120d、140 14：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）单项选择题a、关注自我阶段b、关注生存阶段c、关注情境阶段d、关注学生阶段 15：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（）判断题对错 16：让学生以自己的水平和学习速度进行学习的一种教学策略称为（）。单项选择题a、个别化教学b、指导性教学c、合作教学 d、情境教学 17：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错 18：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的

5、操作法则的操作活动方式，称为（）。单项选择题a、心智技能b、表演技能c、写作技能d、操作技能 19：20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（）。单项选择题a、桑代克b、布鲁纳c、杜威d、皮亚杰 20：学校的非正式群体对于实现教学目标只有消极作用。（）判断题对错 21：自我意识包括哪些成分?（）多项选择题a、认识成分b、情感成分c、意志成分d、自我评价 22：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。 这是运用了（）。单项选择题a、正例b、反例c、提供变式d、科学地进行比较 23：小学阶段是发展学生个性（）。单项选择题a、并不重要的时期b、非常

6、重要的奠基时期c、没有效果的时期d、最不会受外界影响的时期 24：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。单项选择题a、相同要素说b、概括化理论c、关系转换说d、学习定势说 25：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。单项选择题a、修养和处世方法b、身份和地位c、交往方式与方法d、需要满足的程度 26：学习策略训练遵循的主要原则（）多项选择题a、内化性原则b、生成性原则c、有效监控原则d、个人效能感原则e、理论联系实际原则 27：发现问题取决于以下因素（）。多项选择题a、智力b、认知过程c、主体活动积极性d、主体的求知欲望e、主体的知识经验 28：品德所具有的特征有（）多项选择

7、题a、社会现象b、个体现象c、伦理学的研究对象d、社会掌的研究对象e、心理学的研究对象 29：心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。单项选择题a、形式训练说b、相同要素说c、经验类化说d、关系转换说 30：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。单项选择题a、内部一稳定一可控的b、内部一不稳定一不可控的c、外部一稳定一可控的d、外部一不稳定一不可控的 查看答案1：答案b 解析 动机具有激活、指向功能、调节与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。 2：答案a 解析 3：答案d 解析 4：答案a 解析

8、性格的意志特征，主要表现在个体对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征。(本解析由张恩凯提供) 5：答案b,d,e 解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。 6：答案c 解析 由人格的发展阶段可知，611岁是勤奋感对自卑感。 7：答案a 解析 伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 8：答案c 解析 配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 9：答案a,b,c 解析 由操作技能的定义可知abc选项均对。 10：答案c 解析 由人格的发展阶段可

9、知，611岁是勤奋感对自卑感。 11：答案d 解析 形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。 12：答案c 解析 13：答案c 解析 14：答案b 解析 处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。 15：答案正确 解析 对的。第十五章 第三节 教师的成长与发展中介绍到：能否自觉关注学生是能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（本解析由小熊提供） 16：答案a 解析 个别化教学是指以学生个人的水平和学习速度进行学习的一种教学策略，个别化教学包含的范围较广，具体的内容包括程序教学、计算机辅助教学、掌握学习。 17：答案错误 解析 成就动机理论的主

10、要人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。 18：答案d 解析 题干是对操作技能的解释。 19：答案b 解析 20：答案错误 解析 21：答案a,b,c 解析 一般认为，自我意识包括三种成分：一是认识成分；二是情感成分；三是意志成分。 22：答案a 解析 在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。 23：答案b 解析 所谓个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。个性又是在个体生活过程中逐渐形成的，它在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。特别是儿童在小学阶段，第一次脱离父母进入集体生活，这时是形成个性的非常关键时期。 24：答案a 解析 25：答案d 解