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文档简介

1、带“身、月”字旁的字教学设计课时目标：1、 认识四个生字，会写4个字，积累词语。2、 积累带“身、月”字旁的字。教学重、难点：1、 认识四个生字，会写4个字，积累词语。2、 积累带“身、月”字旁的字。教学过程：一、 复习导入：1、 抽读生字卡片。2、 揭题。二、 学习生字。1、 谈话导入：同学们，之前我们认识了许多部首，知道每个部首都表示一定的意思，比如“宝盖头”，它表示与房屋有关，“户字头”表示与房屋的门窗有关。今天我们再来认识两个新的部首。2、 学习第一个部首“身”。（1）出示图片，让学生猜猜是什么部首。然后小黑板展示词语“躯体、躺下、鞠躬、躲藏”，指明让学生读一读，顺便检查学生预习情况。

2、再次找小老师领读，最后全班齐读。(2)让学生观察这些词语，说说发现了什么？A.这些词语都与人体的动作有关；B.这些词语中都有“身”字旁的字；C.“身”作为部首的写法与汉字的写法不一样。（3）让学生在练习本上抄写词语。（4）说说你还知道哪些字是“身”字旁？老师根据学生的回答板书，并让学生练习组词。2 / 3（5）让学生在练习本上规范书写黑板上的生字。3、学习第二个部首“月”。（1）出示图片，让学生猜猜是什么部首。然后小黑板展示词语“皮肤、肌肉、肥胖、胆小”，指名让学生读一读。再找小老师领读，男女生比赛读、开火车读。(2)让学生观察这些词语，说说发现了什么？A.这些词语都与人体有关；B.这些词语中都有带“月”字旁的字；（3）让学生在练习本上抄写词语。（4）说说你还知道哪些带“月”字旁的字？老师根据学生的回答板书，并让学生练习组词。（5）让学生在练习本上规范书写黑板上的生字。三、布置作业积累带“身、月”字旁的生字，并组词。板书设计： 身： 躯 躲 躺 躬 · 月： 肤 肌 肥胖 胆

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