二上对称图形教学设计谢云芳

1、轴对称图形教学内容：人教版小学数学第三单元P68例2教材简析：对称图形属于空间与图形领域，是最基本的图形变换，分布在二年级和五年级。二年级是初步认识轴对称图形，能画简单的对称图形。所以本节课主要解决什么是对称和对称轴，会找并画对称轴，发展学生的空间想象能力.学情分析：其实对称图形在生活中十分常见，学生有一定的生活经验积累，但很多学生对对称的概念不是很清晰，认为两边一样就是对称的，其实对折后完全重合的图形才是对称图形，所以也是这节课要让学生从生活经验到知识理论。然而我们的教学对象是二年级的学生，所以揭示概念时多借助动手操作、动态演示，调动学生的各个感官，丰富其对概念的认识和理解。教学目标：1、

2、通过折一折、比一比等活动，初步了解轴对称图形的基本特征，并会根据其特征进行辨认。2、 认识对称轴，会正确画出轴对称图形的对称轴。3、 培养学生的动手操作能力，培养合作意识，初步渗透画对称轴图形，发展空间观念。4、 感受对称图形的美，创造对称图形。教学重点： 了解对称图形的基本特征，会画对称轴。教学难点：画对称轴教学准备：课件、直尺、剪刀、吸铁石、箭头（2）基本平面图形（长方形、正方形、圆形） 学生：1号信封：鱼、爱心、音符、手套2号信封：长方形、正方形、圆形练习纸(正面、反面)剪纸4张。教学流程：一、激趣导入 小朋友们，喜欢猜谜语吗？那我们来猜一猜，请看1、猜一猜头上两根须，身穿花彩衣，飞舞花

3、丛中，快乐又逍遥！（蝴蝶）出示蝴蝶图片漂亮吗？左右两边怎么样？ 2、剪一剪（小树）。看仔细了，谢老师带来一张纸，我把它先对折,再剪一剪。这一边看清楚了吗？想象一下另一边是怎样的？那它是什么？二、探究新知1 / 51、看一看、折一折。11学生活动：（1）同桌一起看一看、折一折 （2）说一说你们有什么发现？1.2活动反馈 谁来说说你们发现了什么？预设 衣服、爱心、小鱼一类，手套和音符一类。同意吗？你是怎么知道的？比如爱心他是怎么做的？对折后两边怎么样？板书：对折像这样对折后这边没有多出另一边也没有少掉，数学上叫两边完全重合。板书：两边完全重合。师生动手验证另外两幅图。师追问：对折后两边怎样？1.3

4、揭示概念你看！像爱心、小鱼、衣服对折后两边完全重合，这样的图形就叫对称图形。这棵树是对称图形吗？为什么？2、借助反例完善概念。手套和音符是对称图形吗？为什么？ 音符：音符两边一样怎么不是？ 对折后两边不能完全重合。 看来,只有对折后两边完全重合的图形,才是对称图形。3、对称轴 ：认识，知道画法。31 揭示概念那这些对称图形对折后都有条折痕，你知道它在数学上的名称吗？32沿着折痕画对称轴老师把对称轴画出来 动作：用尺子画，先对准折痕，再沿着尺子画虚线（上下出头）并板书：对称轴。刚才我是怎么画的？ 师小结：用尺子对准折痕，画虚线，两边出头。小鱼的对称轴，谁能画？其他小朋友当小老师评一评。强调：画虚

5、线，两边出头。三、练习巩固1、判断并画对称轴PPT：以下图形哪些是对称的？在（ ）里打，并画出它们的对称轴。梳子、乒乓球拍、1、知了 、学生画，老师巡视指导：重点箭头和。2、展示反馈：（1）判断是否预设：（勾错了，落勾了）他认为这几个图形都是对称的，你们同意吗？为什么？你是怎么想的？学生补充改正补充。（出示实物让学生演示） 小结：乒乓球拍、知了、箭头、五角星都是对称图形。那我们再来看看对称轴画对了没有？（2）评价对称轴：五角星方向不一样或有多条。疑惑：你怎么画了两条？你是怎么想的？学生说想法。谁知道他是怎么想的？ 我们借助电脑老师去看个究竟，五角星到底有几条对称轴？有些对称图形的对称轴不止一条

6、。2、生活中的对称图形小朋友，在我们的教室里和身边有哪些图形是对称的？ 学生举例3-4。谢老师也收集了生活中的对称图形，一起去看看。播放课件过渡：好看吗？今天我们课堂上还来了几位朋友，都说自己是对称图形，你们看是吗？3、动手探究平面图形：8MPPT出示：是对称图形吗？各有几条对称轴？ 同桌合作，动手折一折，并数一数你们折出几条对称轴汇报反馈： 正方形有4条对称轴！ 同意吗？ 长方形有2条对称轴！ 同意吗？（如果都没出现）奇怪了，正方形都有4条，它怎么只有2条？ 学生讲解 对折后两边完全重合的那条折痕才是对称轴！ 圆形有 条（有限的数量）同意吗？还有吗？你是怎么想的？折了还有，折了还有，折也折不完，那圆到底有几条对称轴？（课件演示：圆形有无数条对称轴）四、初步渗透画对称轴图形3M·····如果给圆形加个嘴巴，有几条对称轴？现在对称吗？怎样才能对称？ 检验他加得对不对我们借助数学方格图。怎么样？原来看它们到对称轴的距离一眼就可以了。那现在呢？你能把它变成对称图形吗？动手画一画，开始！五、全课小结，提炼升华。3M今天我们学习了什么？ 怎样的图形是对称图形？ 对称图形。 对折后两边完全重合。挑