二下语文第八单元教案张利华

1、高王小学2012学年第二学期（ 语文 ）学科电子备课稿教材内容29、数星星的孩子总课时：2第 1 课时设计者：张利华实施时间：5.12教学目标1学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。2在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。3能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。4能正确、流利、有感情地朗读课文。5了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究自然现象的兴趣。重点难点教学重点：理解课文内容，学会本课12个生字。教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学媒体课件教学过程

2、：（一）写出课题。提示“数”的读音。齐读课题。（二）初读课文，大致了解课文内容。1自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。2指名三人读课文，分别读13自然段，45自然段和第6自然段。说说这课主要讲了谁的什么事。（这课讲了张衡数星星的事。）3老师简介张衡生平事迹。张衡（公元78年139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念

3、这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。（三）学习本课生字词。1自学生字，了解音形义。2检查自学效果。（1）字音：数：它是一个多音字，在“无数”中读shù，在“数星星”中读sh斗：它是一个多音字，在“北斗星”中读du，在“斗争”中读dòu。（2）字形：最后一横略短些。楚：上半部分是一个“林”，注意两个捺都改成点1 / 23（3）词意：一闪一闪：本课形容星星的光，忽明忽暗。之间：表示在两个事物或时间的中间。距离：在空间或时间上的相隔

4、。在本课是指两颗星相隔。北斗星：由七颗明亮的星星组成的，分布呈勺子的形状。无数：难计算出数，形容非常多。清楚：事物容易让人辨认、了解。在本课中是“明白”的意思。3读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。4指导书写，让学生写字头。作业设计：熟读课文每课一思：高王小学2012学年第二学期（ 语文 ）学科电子备课稿教材内容29、数星星的孩子总课时：2第 2 课时设计者：张利华实施时间：5.12教学目标1学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。2在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。3能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有

5、什么不同。4能正确、流利、有感情地朗读课文。5了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究自然现象的兴趣。重点难点教学重点：理解课文内容，学会本课12个生字。教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学媒体课件教学过程：（一）写出课题。提示“数”的读音。齐读课题。（二）初读课文，大致了解课文内容。1自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。2指名三人读课文，分别读13自然段，45自然段和第6自然段。说说这课主要讲了谁的什么事。（这课讲了张衡数星星的事。）3老师简介张衡生平事迹。张衡（公元78年139年），是我国汉朝

6、伟大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。（三）学习本课生字词。1自学生字，了解音形义。2检查自学效果。（1）字音：数：它是一个多音字，在“无数”中读shù，在“数星星”

7、中读sh斗：它是一个多音字，在“北斗星”中读du，在“斗争”中读dòu。（2）字形：最后一横略短些。楚：上半部分是一个“林”，注意两个捺都改成点（3）词意：一闪一闪：本课形容星星的光，忽明忽暗。之间：表示在两个事物或时间的中间。距离：在空间或时间上的相隔。在本课是指两颗星相隔。北斗星：由七颗明亮的星星组成的，分布呈勺子的形状。无数：难计算出数，形容非常多。清楚：事物容易让人辨认、了解。在本课中是“明白”的意思。3读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。4指导书写，让学生写字头。作业设计：课堂作业本、方法指导丛书每课一思：从一定意义上说，生活的语文，就是儿童的语文，

8、就是基于儿童生活体验的语文。儿童在语文实践过程中，不但是课程意义的接受者，更是课程内涵的主动建构者。他是以自己对生活的理解和体验去解读课程、建构意义的。对此，杨金林先生说得好：“作用于听觉和视觉的语言文字本身没有意义，有意义的是隐藏于视听信息背后的弦外之音，言外之意。这些要靠听读者心灵的眼与耳来把握。这心灵的眼与耳就是人生的积累和人心灵的感悟能力。”学生的生活体验是语文发展、当然也是精神成长的源泉和土壤。学生的生活体验越丰富，他能感悟到的语文内涵也就越丰富；学生的生活体验越深刻，他对语文底蕴的理解也就越深刻；学生的生活体验越独特，他建构语文意义的方式也就越独特。高王小学2013学年第二学期（语

9、文）学科电子备课稿教材内容30、爱迪生救妈妈总课时：2第 1 课时设计者：张利华实施时间：5.13教学目标1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。3、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。重点难点教学重点：1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。教学难点：领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学媒体课件教学过程：第一课时一、导入新课： 爱迪生是一位伟大的发明家，你知道我们生活中的哪些东西是他发明

10、的吗？今天，我们来学习一篇关于他小时侯的故事。请听老师读课文，看看爱迪生是怎么救妈妈的？二、师范读课文。说一说爱迪生是怎么救妈妈的？三、初读课文，学习生字。1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。4、同桌合作学习我会认的字并交流自己的识字方法。A、读出生字，要求字音准确。B、互相说说是怎么记住生字的。5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。6、全班交流怎么记住生字的方法。7、用生字组词，看谁组得多。8、自读生字，边读边记。9、车检测生字。四、齐读课文，要求：字音准确，句子读通顺、流利。五、我会填。

11、jí jí 上医院已经来不（ ）了，爸爸很着（ ）。 ZuÒ zuÒ 爱迪生长大以后，为电灯的发明（ ）了很多工（ ）。 六、作业： 1、收集有关爱迪生生平事迹的资料。 2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。作业设计：熟读课文每课一思：高王小学2013学年第二学期（语文）学科电子备课稿教材内容30、爱迪生救妈妈总课时：2第 2 课时设计者：张利华实施时间：5.14教学目标1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。3、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识

12、。重点难点教学重点：1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。教学难点：领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学媒体课件教学过程：第二课时一、引入新课：同学们，今天我们继续学习30课，还记得爱迪生是怎样的人吗？通过收集，你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？同时介绍爱迪生：爱迪生是举世闻名的美国电学家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生的

13、文化程度不高，对人类的贡献却这么巨大，这里的“秘诀”是什么呢？他除了有一颗好奇的心，一种亲自实验的本能，就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。二、讲读课文，理解课文内容。1、 爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就有什么习惯？（爱动脑）我们一起来读读第一段。正因为他爱动脑筋，所以，他的妈妈有一次得了疾病，他就靠他的聪明救了妈妈。2、 四人小组自学25自然段。解决以下几个问题：1)、妈妈得了什么病？当时的情况怎样。 2)、爱迪生想出了什么办法？爸爸的看法是什么？医生的看法呢？ 3)、手术的结果怎样，医生是怎么夸爱迪生的？3、 指导有感情地朗读课文。重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和

14、语言。1）医生。动作：“环顾四周”；“还是摇头”； 表情：“迟疑”、“满意的笑容”； 语言：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”在读中感悟医生开始的束手无策，以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。2）爸爸。表情：“又急又气”、“恍然大悟”； 语言：“什么时候了，还胡闹！”在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。3）爱迪生。动作：“一溜烟似的奔出”、“捧着”；表情：“委屈”；语言：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”在读中感悟爱迪生的聪明可爱。4、指名表演。全班评议。三、学习我会写的字。1、齐读生字。2、用学过的方法记字。3、读一读，比一比： 捡检；谈、淡炎；斤、

15、诉斥；由抽油；才困团；青贝责；情生性。 4、·观察生字在田字格的位置。5、描红练习。四、作业。 1、听写生字。 2、预习31课。板书设计： 妈妈得阑尾炎要马上做手术 30、爱迪生救妈妈 伟大的发明家 （爱动脑筋） 爱迪生拿镜子照亮 ，手术成功 作业设计：课堂作业本，方法丛书每课一思：这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的妈妈的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。因此，拿到这篇课文的

16、时候，我就把这节课的教学定位在读的上面。在设计这篇课文的时候，我主要通过两个方面来让学生体会爱迪生的聪明。一是感情的朗读，感受小爱迪生聪明可爱的形象；二是通过大家的焦急、束手无策来烘托爱迪生的聪明，也就是理清文章的故事情节。在教学过程中，我通过三个大问题来贯穿全文，即：大家为什么急得团团转？爱迪生想出了什么方法救妈妈？爸爸和医生的前后态度是怎么样的？在这三个大问题中，又抓住第一个问题和第三个问题引出人物的对话来进行朗读的指导，达到感受小爱迪生聪明可爱这一目标。学生的反应也挺好的，尤其是小爱迪生和爸爸的对话，可能是因为和小爱迪生年纪相仿的缘故，学生读起来感情很到位。高王小学2013学年第二学期（

17、语文）学科电子备课稿教材内容31 恐 龙 的 灭 绝总课时：2第 1 课时设计者：张利华实施时间：5.15教学目标1会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。2能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。3有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。重点难点教学重点：1会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。2能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。教学难点：有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学媒体课件教学过程：第一课时（一）导入新课。1介绍恐龙（有条件的可放映一段有关恐龙的音像片），2提问导入：看到恐龙有的在空中飞翔，有的在地上行

18、走，有的在水中戏耍人们不禁会想：为什么现在我们只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌呢？到底是什么原因让恐龙灭绝了呢？你们想知道吗？今天我们就来一起学习31课恐龙的灭绝，看看课文里告诉了我们几种说法。3齐读课题。（二）初读课文，了解大意。1请同学们自己朗读课文，看谁最先知道课文中告诉了我们恐龙灭绝的原因有哪几种。2谁来说说你知道了恐龙灭绝说法有那些？把有关段落读给大家听一听。（指名朗读说出，纠正生字词读音。）3你能用一句简单的话概括出恐龙灭绝的一种说法吗？（三）研读课文，探究问题。1设置问题情景，引导质疑。如：恐龙为什么会灭绝？2读文，收集事实 关于恐龙灭绝的原因有几种说法？其理

19、由是什么？3根据课文内容，解释自己的观点 你赞同哪种说法，选择自己赞同的一种说法，用自己的话来解释。a一种说法是：寒冷使恐龙灭绝。·b另一种说法：没有太阳光，植物枯萎、动物死亡，恐龙也随之灭绝。c其他种种说法：恐龙蛋被偷吃；传染病流行；气温下降只能孵出雄性小恐龙。d认识第四自然段末尾的省略号是什么意思，启发学生帮助科学家再想出一些可能的原因。4小组交流讨论。4用不同的观点加以肯定或反驳。（可以展开辩论）5阐述和论证自己的解释。 长大后，你想怎样研究恐龙灭绝的原因?（四）积累运用在科学探究中，发现与揭示事物之间的联系非常重要，请你用线条将下列事情之间的关系连起来。 地球上的条件变化 引

20、起一些事物的变化 结果地球变得十分寒冷 偷吃恐龙蛋宇宙行星撞上地球 恐龙耐不住严寒 恐龙灭绝地球上哺乳动物增多 尘埃遮住太阳，动植物大量死亡全球气温下降 不能孵出雌性的恐龙（五）课后实践活动1朗读课文，并把课文的主要内容讲述给爸爸、妈妈或其他家人听。2请同学们课后收集一些有关恐龙的资料、图片，我们将在教室的一角举办一个小型展览。（六）课堂总结。 资料袋最大的恐龙到目前为止，我们所发现的身材最大的恐龙是震龙，它的身长有39至52米，身高达18米，体重达到130吨。而如此沉重的庞然大物如果在原野上行走的话，它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖，就像地震一样。这就是“震龙”一词的含义。现在

21、，我们在陆地上再也见不到如此庞大的动物，能够与它们相比的大概只有生活在海洋里的蓝鲸了。雌性蓝鲸可以长到30多米，体重可以达到200吨重。作业设计：熟读课文每课一思：高王小学2013学年第二学期（语文）学科电子备课稿教材内容31 恐 龙 的 灭 绝总课时：2第 2课时设计者：张利华实施时间：5.15教学目标1会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。2能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。3有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。重点难点教学重点：1会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。2能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。教学难点：有对

22、恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学媒体课件教学过程：第二课时（一）复习旧知 通过上节课的学习，我们知道了恐龙灭绝的原因有种种说法，谁来把你最赞同的一种说给大家听听？（二）学习“我会认”的生字。 1出示“恐、类、庞”等15个生字（可用小黑板或课件）。同桌交流已认识哪些生字。2小老师教读。（可用“跟我读”的形式。）3小组交流还有哪些生字不容易记住。读音方面，注意“类”(lèi)不读luì； “哺” (b)不读p，“或”(huò)不读hè；“耐”是鼻音；“者”是翘舌音。字形方面，注意“偷”右边部分人字下面有一横；“孵”左边是“卵”字，左右两边

23、都有一点。比较认字：乳孵；偷愉；迷谜。4指名交流识字的方法。5分男女生比赛认读生字。6开火车认读生字。7同桌利用生字卡片抽读。8指名认读生字。9出示词语认记：人类、历史、地球、气温、寒冷、时间、道理、生活、植物、灭绝、庞大、冬眠、躲避、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、雄性、书籍、耐不住。（二）学习写本课“我会写”中的“亡、肉、耐”等9个字。1出示“我会写”的生字，学生认读。2练习给生字组词。3指导写正确。“染”：九缸水放在木架上，“九”别写成“丸”。谜：先写言字旁，再写“米”，最后写走之。“寒”字下边是两点。4指导写美观。长横要突出：亡、染、类。 短横宜收敛：“谜”字右边的短横

24、，“传”字上边的短横，“类”字上边的短横，“严”字的上下两横，“寒”字中间的三横。书写“寒”字要特别注意，三个横都不能太长，以不超出宝盖为准。撇捺应伸展：“染、类、寒”三字下面的撇、捺。结合“类”字的书写，再次强调“一般情况下，一个字中不要写两个捺；如果出现，就将其中的一个捺变成点”。5交流哪几个字最不容易写好。6根据学生的需要，老师重点学生认为难写的字。教师在田字格中先范写后，再让学生在田字格中临写。7学生练习临写其他的生字，写完后展示学生的作品，全班交流评比。（三）完成课后的“读读抄抄”。（四）课堂练习在生字练习本上练习写“我会写”的生字。（五）课堂小结。板书设计：地球变冷耐不住寒冷行星撞

25、击破坏食物链恐龙的灭绝 偷吃恐龙蛋切断繁衍之根 ？（谜）流行传染病毁灭性灾难气温下降性别失调作业设计：方法丛书、课堂作业本每课一思：这一课的科学性比较强，所以我们在使学生获得科学知识的同时，更重要的是激发学生对自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。通过探究性学习方式，师生一起带着疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，达到正确、流利的程度；同时激发孩子们对科学的好奇心，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。高王小学2013学年第二学期（语文）学科电子备课稿教材内容32 阿 德 的 梦总课时：1第 1课时设计者：张利华实施时间：5.19教学目标1会认“德、段、婆”

26、等12个生字。2默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。3有科学幻想意识。重点难点教学重点：1会认“德、段、婆”等12个生字。2默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。教学难点：1、知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。2有科学幻想意识。教学媒体课件教学过程：第一课时（一）导入新课。1随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢？今天，我们就一起来看看阿德想象的未来世界吧！2齐读课题阿德的梦。过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请同学们打开书，我们一起来学习课文。（二）

27、默读全文，读准字音。1请大家默读课文，默读的速度可以稍慢一点，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。2小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。3汇报学习情况。（三）再次默读全文，亲身感悟梦境。1请大家再次默读全文，速度要加快，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”? 2结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。3阿德梦见了什么? 小组交流朗读体会。4指名汇报交流情况。5出示儿歌，学生自读、齐读、个别读。儿歌如下： 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预订新车无污染，动力来自太阳能。

28、 飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，欠叫一声梦惊醒。提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段? 6同桌讨论后，指名回答。（四）看图读文，感悟“梦”的奇1随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。2同桌交流读书体会。3课文中哪些新科技给你留下很深的印象?4你从阿德的梦中，想到了什么？（五）感悟实践1学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的？ 2请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！（六）课堂总结。作业设计：课堂作业本、方法丛书每课一思：在这篇课文中，我创设了想象的空间，培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥，学生各个说得意犹未尽。在孩子

29、们的心中，未来世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的，在未来的世界什么都实现了。我以：“阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？在小组内交流一下吧！”为切入口，从而给学生创造想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理，切合实际，使“阿德的梦”这篇本来比较抽象，不易理解的课文, 得到了应有的升华。高王小学2013学年第二学期（语文）学科电子备课稿教材内容32 阿 德 的 梦总课时：2第 2 课时设计者：张利华实施时间：5.19教学目标1会认“德、段、婆”等12个生字。2默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科

30、技给自己留下很深的印象。3有科学幻想意识。重点难点教学重点：1会认“德、段、婆”等12个生字。2默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。教学难点：1、知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。2有科学幻想意识。教学媒体课件教学过程：第二课时(一)读文排序，看图识字。1出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。2对应图贴出相应的生字卡。3小组交流识字经验，发现识字方法。(1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音；区别“呜鸣”；“德”的右边中间有一横；“预”的左边没有撇。(2)找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。(3)找出难认的字，

31、和同学一起讨论用什么办法记住。(4)小组汇报识字方法。4练习给生字组词。（二）积累词语。认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。（三）实践交流。 1默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。2展示自己画的未来世界，并在小组内交流。3学生上台向全班展示交流。4把画得好的作品展出于展示台中。（四）课堂总结。板书设计：火星上旅游月球上定居可视电话打天上 阿德的梦网上购物不出门作业设计：熟读课文每课一思：想象无处不在，关键在于怎样去引领孩子走进想象的空间，让孩子的想象尽情发挥。爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概

32、括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”由此可见，孩子想象力的培养是非常重要的。孩子的想象也许有时候看起来，有些可笑和不切实际，但是作为成人的我们是否想过，瓦特正是有了“为什么蒸汽能把壶盖顶起来”的思考，才有了后来蒸汽时代的到来；莱特兄弟正是有了“人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔”的异想，才有了人类飞翔天空的现实高王小学2013学年第二学期（语文）学科电子备课稿教材内容语文园地八总课时：4第 1 课时设计者：张利华实施时间：5.20教学目标1能用不同的句式表达相同的意思。2巩固识字、区别同音形近字。3有积累好词佳句和名言警句的意识。重点难点教学重点：认识园地中“愉、榆、”等

33、9个生字，会通顺流利地朗读“我会读”和“读读背背”中的句子。教学难点：能发现不同的句式可以表达相同的意思。教学媒体课件教学过程：（一）我的发现1自读文中的三句话，看看你发现了什么?2小组内和同学交流交流你的发现。 3指名说说你的发现。(三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。)4拓展练习：找个句子让大家来变一变。今天又没有下雨，我们怎么不去春游呢？你难道不知道他是少先队员吗？（二）日积月累 < 选选认认>1自读字词，看看谁能明白这项练习的要求?2根据自己的理解，选字连线。3指名说说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的?4哪些字容易读错?（注意“址、趾”“帐、账”的读

34、音。）5老师出示生字卡片，指名读，学生开火车认读，齐读。6说说你是怎么记住这些字的。7学生练习给生字组词。看谁组得快，组得对。我会读1自读句子，看看你会发现这些句子有什么共同的特点？ 2同桌互读句子，并交流自己的发现。3谁来说说你发现了什么？(把一种事物比作另一种事物比喻句。) 4知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(把繁星比成宝石)5你知道课本中的其他几个句子是把什么比作什么了吗?谁来说给大家听听。 读读背背1齐读名言，边读边想每一句的意思是什么。2同桌交流读自己最喜欢的一句名言，并说说你对这句的理解。3

35、谁愿意来把你最喜欢的一句名言读给大家听，并说说它的意思。4比赛背诵名言。作业设计：巩固练习，背诵名言每课一思：教学时，让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。积累比喻句。积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。高王小学2013学年第二学期（语文）学科电子备课稿教材内容语文园地八总课时：4第 2 课时设计者：张利华实施时间：5.20教学目标1有留心身边的科学的意识。 2能用普通话大方、流利地介绍身边的科学知识。 3在交际中做到：说清楚、听仔细。重点难点教学重点：1有留心身边的科学的意识。 2能用普通话大方、流利地介绍身边的科学知识。 教学难点：在交际中做到：说清楚、听仔细

36、。教学媒体课件教学过程：口语交际1激趣导入在我们的身边，有着许许多多的科学知识。比如人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢；电灯、电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们，因为那样很容易触电，发生危险等等。我们身边的科学知识可真不少！你们想把知道的和老师、同学交流交流吗？这节课我们就来交流交流身边的科学吧！2图片情境。多媒体课件展示身边的科学（或展示有关身边科学的图片），给学生以启发。3说一说刚才我们看了身边的科学，谁来向大家介绍一下你看到了哪些科学知识?我们身边的科学还有哪些？你能给大家交流交流吗？4交流身边的科学。（要求：说清楚、听仔细。）(1)小组交流自己了解到的身边的科学。(2)小组推荐“科学博士”向大家作介绍。 (3)“科学博士”答“记者”问。（对别人提出的问题，“科学博士”有答得不完整的地方，小组内其他成员可以加以补充。）5拓展延伸活动。（推荐新书，交换旧书）(1)我们身边的科学可真不少！课前小朋友们收集了有关科学常识的书