职高《职业道德与法律》教学成效的提升策略

1、    职高职业道德与法律教学成效的提升策略    赵海英摘 要 在职高教学中，职业道德与法律具有明确的德育功能。教学的总体目标是对学生进行职业道德与法律教育，以增强学生的职业道德素质和法律意识。多年执教职业道德与法律，对教学有不少感悟和体会，现在作一简要论述。关 键 词 职业高中；职业道德与法律；教学成效中图分类号 g712 文献标志码 a 文章編号 2096-0603（2018）03-0131-01职业高中的教育目标是为社会、企业培养技能型人才。企业良好的经济效益源于高素质的员工队伍，员工素质一般体现在知识、能力和职业道德三个方面，而这三者中，员工的

2、职业道德非常重要，是保证产品和服务质量的关键因素。职高学生的文化知识和行为规范水平都不高。长期以来，职高德育工作成效低下，原因有很多，如社会大环境的影响、德育教师能力素质的局限、学生自身发展中的困惑。职业道德与法律的学习对端正学生的人生态度、培养学生的职业道德、增强学生的法律意识具有重要作用。作为德育教师，应立足学科特点和学生实际，研究教法、广开渠道，扎实提升德育教学的成效。一、扭转学生的思想认识，让学生看到职业教育的广阔前景职业高中有很大比例的学生自信心严重不足，加上社会对职高学校和学生的偏见，让学生感到前途迷茫、学无动力。为此，教师要先做好学生的思想工作，加强学生人生观、价值观、世界观等方

3、面的引导，端正学生对自身、对职业教育和自己所选专业的认识，尤其要让他们看到自己将要从事职业的广阔前景。比如，我国目前要从制造业大国向制造业强国迈进，急需大量的数控技术、电气控制技术、焊接工程、机械制造及自动化等方面的技能型人才。为此，国家近年来大力发展职业教育，在国家政策扶持下，职业教育的发展势头良好。我们可以给学生举一些典型案例，增强学生的职业自信。二、消除学生的消极情绪，让学生规划自己的未来形象职高学生由于对自己缺乏正确的认识，只看到了自己的缺点和不足，没有看到自己身上的闪光点和潜力。学习中的沮丧、自卑、失望等消极情绪会让学生越来越自卑。所以德育教师必须研究学生的心理，帮助他们消除消极情绪

4、。比如，在教学第一单元第一课塑造良好形象时，我精心设计组织了专题活动，活动分两个内容：（1）学生之间互相找优点，每位学生至少要给三位同学找到最少三个优点。在互相赏识中，学生的自信心大增。（2）让每一位学生都登台作自我介绍。要求学生结合自己的专业和自身特点，规划自己的未来。学生对自己的未来都充满希望和憧憬，都想成长为自己最理想的模样。这样的专题活动大大消解了学生的消极心理，增强了他们对未来的自信心。在之后的学习中，学生结合自身特长，挖掘自身潜力，在学习中逐渐体验到成功的喜悦。三、积极践行新课改理念，发挥学生探究中的主体作用课堂教学质量和学生发展水平的高低，取决于教师教学方式和学生学习方式的好坏。

5、为此，我们要积极践行新课改的教育理念，改革教学模式和方法，由传统的继承性、共性教育尽快转向创新型、个性教育，鼓励学生通过自主合作探究的方式进行学习。比如，学习第四单元第九课预防一般违法行为时，我结合本课的教学目标，设计了一组探究提纲，然后让学生分小组进行研究和小组交流，最后教师做重点点拨和难点释疑。这种方式活跃了课堂气氛，激发了学生的学习积极性，在师生互动、生生互动中增强了教学成效。四、多种形式组织课堂活动，创建开放的学习情境创建开放的学习情境，我在课堂上一般采取以下形式：如课前三分钟演讲、法制新闻播报、案例教学、小组辩论、模拟法庭、知识竞赛等。课外活动尽量开辟多种渠道，如组织学生进行社会调查

6、、社会实践体验，积极践行新课改理念，在开放的学习情境中，学生的学习兴趣高，教学效果明显。五、联系学生身边生活，让学生深入理解教学内容职业道德与法律的教学内容，很多都来自生活。因而在教学中，最好也要还原到生活中，紧密结合学生的生活实际，联系学生将来所要面临的社会环境和就业形势，进行针对性的强化。比如，在学习第四单元第九课预防一般违法行为的时候，我让学生联系自己的生活，列举一般的违法行为有哪些，我也收集了不少社会上这些方面的案例，旨在让学生对违法行为有清醒的认识和深刻的警醒，提高法律意识和法律素养，帮助学生牢固树立遵纪守法的理念。总之，在职业道德与法律教学中，我们要积极践行新课改理念，扭转学生思想意识，培养学生职业自信，通过多种渠道和方法