蜜蜂教案范文28篇汇编

1、蜜蜂教案(28篇)蜜蜂教案(一)：小蜜蜂美术教案【教学目的】认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自然的情感。【教学要点】蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。【教学材料】水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。【教学过程】1、观察与比较：观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点（认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识，便于抓住重点，简化事物，进行绘画）2、联想与表达：说说你对蜜蜂的认识（激发儿童关注大自然和追求美的情感表达，关注生活，善于发现生活中的美）小蜜蜂生活在什么环境中，它周围有什么特别的事物呢？（背景用花朵装饰）3、作画提示：先表现主题“蜜蜂”，并强调主题应

2、画大一些，摆放在画面显眼的地方贴画背景时，注意大小摆放和疏密关系，使画面更美观背景选用冷色调进行适当涂色，和主体颜色形成对比4、作业评赏：本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂，并且充分表现了色彩的美感，通过色彩的强烈对比使画面鲜明，具有吸引力。蜜蜂教案(二)：中班音乐优质课快乐熊与小蜜蜂教案设计【活动目标】1、感受乐曲欢快、变化的风格，理解乐曲表达的.游戏情境。2、能随着音乐的变化合拍地游戏，并创造性表现“吃蜂蜜糖”、开心、逃跑等游戏情境。3、乐意参与“熊与蜜蜂”游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。【活动准备】1、音乐库乞乞。2、Ppt课件。3、小蜜蜂、快乐熊胸饰。【活动过程】一、随乐进场，初步感

3、知。师：宝宝们，我们一起去做游戏吧!二、借助故事、课件，理解乐曲A部分。师：一群可爱的小熊想吃蜂蜜糖，他们走啊走啊，突然看见了蜂蜜糖，大口地吃起来了，吃得非常开心，开心地喊出了一句话，听听小熊喊了一句什么话?三、感受理解乐曲A部分1、倾听乐曲，感知理解“库乞乞”乐句，并用动作表现。(1)倾听乐曲，借助课件，学说“库乞乞”节奏。师：我们一起来学学这些小熊。(2)倾听乐曲，用动作表现喊“库乞乞”时开心的情境。师：你开心地时候会做些什么动作。会用什么样的动作来表现开心呢?(3)欣赏乐曲A部分，随乐开心地表现“库乞乞”乐句。师：我们跟着音乐开心地喊一喊“库乞乞”吧!2、倾听乐曲，感受理解“吃蜂蜜糖”乐

4、句，并用声音、动作表现。(1)倾听乐曲，借助课件，感受“吃蜂蜜糖”乐句。师：小熊为什么会开心地喊“库乞乞”?(2)用声音、动作随乐表现“吃蜂蜜糖”。(拍手)师：这么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢?师：对了，张大嘴巴“嗷”地一口吃一个。吃几颗?(4颗)师：让我们跟着音乐一起吃魔法糖吧。3、借助课件，随乐完整表现乐曲A部分。师：我们一起学一学小熊，去找蜂蜜糖吃吧!四、借助课件，感受理解乐曲B部分师：蜂蜜糖好吃吗?玩得开心吗?可是正当小熊们玩得很开心的时候，发生了一件事?我们一起听一听。师：发生了什么事?有可能是谁来了?五、完整欣赏音乐A、B部分，随乐完整游戏。1、借助课件，完整欣赏乐曲。2、讨论游戏玩法

5、和规则。师抛出问题，幼儿讨论解决。蜜蜂来了怎么办?往哪里逃?如果被蜜蜂抓住了怎么办?3、随乐分角色完整游戏。集体游戏，配班老师扮演蜜蜂。分角色游戏。蜜蜂教案(三)：小蜜蜂大班音乐教案活动目标1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。2.根据蜜蜂发出的各种声音，模仿和创编蜜蜂做工的动作。3.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。教学重点、难点重点：了解蜜蜂做工的顺序，根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。难点：学习辨听分奏和合奏的声音。活动准备1.了解蜜蜂的生活习性。2.播放无人声伴奏音乐，熟悉乐曲旋律。活动过程1.播放无人声音乐引起幼儿兴趣。听听谁来了

6、？2.不播放音乐，老师念歌词幼儿听。（1）蜜蜂忙着干什么？（2）请再听一次小蜜蜂做工的顺序记下来。3.结合音乐，教师再次念歌词。（1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？（2）蜜蜂做工时会发出声音？4.听有歌词的音乐。蜜蜂采花粉，做蜜糖，运输忙，造花房时发出什么声音？（当幼儿回答正确后，模仿蜜蜂发出的各种声音）5.播放音乐，模仿或创编蜜蜂做工的动作。6.合作游戏。（1）请多位幼儿与老师合作多种搬运的动作。（2）结伴合作游戏，会用眼睛注视同伴，用动作配合同伴。7.学习看指挥，拍手练习，能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。活动延伸1.在音乐区提供歌曲录音磁带，让幼儿自由播放，反复欣赏。

7、2.在语言区提供蜜蜂的图片和相关图书，让幼儿自由观察、欣赏及阅读。3.结合科学活动，引导幼儿观察及了解蜜蜂的生活习性。活动反思：小蜜蜂这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。小百科：蜜

8、蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。蜜蜂教案(四)：幼儿园中班音乐活动蜜蜂做工教案设计意图：在区域活动中，我们发现孩子们喜欢用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是观众的角色。蜜蜂做工这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在游戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验成功的快乐。活动目标：1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。2、尝试用乐器进行打击乐活动。3、乐意与同伴合作，体验成功的快乐。活动准备：1

9、、蜜蜂指挥棒一根。2、音乐区的打击乐材料。活动过程：一、导入部分：1、教师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我欣赏下吧！”2、教师：“小朋友们唱的很好，那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密？”二、再次欣赏歌曲，感知音乐的节奏变化。1、教师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲蜜蜂做工，教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，教师注意观察孩子们的节奏。2、教师：“你能说说你找到什么秘密了么？”幼儿讨论，“你好像找到了，可以拍给大家看看么？”请个别幼儿示范，幼儿总结：第一句、第二句慢一些，

10、第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，教师巡回观察，并参与到能力弱的小组活动中。4、小组展示：“小朋友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。三、结束部分。教师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。延伸活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物

11、体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。活动反思：在本次活动中，教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发现，幼儿示范，充分尊重幼儿的创造性和自主性，特别是小组活动时，为幼儿创造一个宽松，和谐，充满鼓励的学习氛围，对于能力不同的幼儿有着不同的要求，能力强的可以作为领导者，来指导整个小组幼儿，能力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探索，讨论。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理分配好小组人员，教师对班级幼儿能力发展水平的评价也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的

12、活动中反思改进。蜜蜂教案(五)：教学目标：会认“莫”等6个生字，会写“讶”等9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁善于观察，认真思考的好品质。课前准备 挂图、生字卡片。投影仪或幻灯机。列宁的有关资料。教学重难点识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。知道列宁是怎样找到养蜂人的。教学课时 两课时教学过程第 一 课 时一、课前谈话导入新课学生介绍收集到的列宁的有关资料。老师补充介绍并引入新课，板书课题。二、初读课文，学习生字借助拼音，自读课文。a.自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。b.同桌互相听读课文，读准字音，老师随机引导。（“引”应该

13、读“yn”，不读“yn”。“附近”应该读“fù jìn”，而不是“f jìn”）c.竞赛读，看谁读得正确、流利。小组合作学习生字。汇报交流识字方法。三、巩固识字 指名、集体读生字卡片。 做游戏巩固识字。（游戏规则：请一名同学到前面来，背对黑板站立。老师在黑板上指一个字让全班同学默记，然后请这名同学猜一猜刚才老师指的是哪个字。这名同学指着黑板上的字问同学位：“是不是×”，如果不是老师指出的字，同学们就回答：“不是×”，这名同学继续指字问话，如果学生猜对了，同学们就回答：“对，对，对，下一位。”老师再请下一位同学猜字）四、指导书写重点指导：“附”要

14、写得左窄右宽，单人旁要写在竖中线上；“寸”的横要写在横中线上面一点。“派”字的第四笔是撇，不是横。“敲”的右半边不支。五、练习写字。展示学生书写的字，师生共同评议。六、自读课文学生自己轻声读课文，要求：读正确，读通顺。第 二 课 时一、整体感知指名读课文，思考：课文写了一件什么事？同桌交流初步感知的课文内容。二、朗读感悟分组朗读课文的第1、2段。a.讨论：读懂了哪些内容，还有什么问题？小组之间交流，随机理解“附近”“当地”。b.分别出示（投影仪或幻灯）下面两句话，把画线的词语换一换，不改变原句的意思。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。可是往常派去找他的人到莫斯科去了。c.集体朗读第1

15、、2段。学习第3段。a.小组合作。用自己喜欢的方式学习，可以画画，可以表演，可以朗读，体会列宁是怎样找到养蜂人的，他是怎样想的。b.汇报交流。指名请同学汇报，借助学生的画或老师自己利用简笔画，帮助学生理解“花丛”“蜜蜂”“园子与养蜂人”之间的关系。体会列宁的心理活动。c.谈感受。列宁是个怎样的人？指导朗读第4段。（要读出养蜂人热情又惊讶的语气，列宁幽默风趣的语气）集体朗读全文。三、创编表演创设口语交际的氛围，深入理解课文内容。小组分角色表演，列宁找到养蜂人的经过和心理活动。四、课外作业留心观察身边的事物，把你的发现写下来。板书设计：蜜蜂教案(六)：中班美术活动小蜜蜂教案活动目标：1、乐意参与绘

16、画活动，体验表现与创造的乐趣。2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。3、发展各种线条的组合能力。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。活动过程：一、谈话导入。1、出示范例，引导幼儿观察。指导语：小朋友们好！我有个问题想要问你们。问题：你们知道一年有哪四个季节吗？那现在是四季中的哪一个？指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了？2、引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿

17、说出自己观察的结果。指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己观察后看到的什么？觉得蜜蜂到底长得是什么样子的？指导语：谁知道蜜蜂有什么本领？二、讲解示范。边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来？指导语：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中？它最喜欢什么？我们一起来画一画吧。三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一

18、画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。四、展示幼儿作品，集体欣赏。（教师对于好的作品加以表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习。）指导语：很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢？请你说说你画的蜜蜂是怎么样的？在干什么？五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续欣赏。活动反思：乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣； 学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境；发展各种线条的组合能力作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动，我组织的是中班美术活

19、动小蜜蜂利用绘画的形式来组织的虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，还是非常紧张，尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候，越紧张，就越怕出错，越怕，就越容易忘记自己接下来要说什么等。蜜蜂教案(七)：幼儿园小班体育活动小蜜蜂采花蜜教案教学目标：1、练习钻过障碍物，学习低头弯腰的钻。2、培养幼儿遵守纪律、热爱劳动、不怕困难的良好品质。3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。教学准备：牛皮筋两根（缠有彩色的皱纸）；篮筐两只；彩色的纸花为幼儿人数的3-倍（花中摘上一黄花纸片当花蜜）；蜜蜂贴纸与幼儿人数相同；蜜蜂姐姐（教师扮演）；布置

20、场地如下： 彩色的皱纸皮筋拉成障碍物教学过程：一、游戏引入教师扮演“蜜蜂姐姐”带小蜜蜂飞到场地上，自由找点，学做模仿操教师：小朋友们，今天的天气是不是很好呀，你们还记的蜜蜂是怎么叫的么，我听听看？幼：嗡嗡嗡教师：噢贝贝班呀有这么多可爱的小蜜蜂呢！春天马上就要走了，小蜜蜂呀要赶紧采花蜜多准备一些粮食和吃的！所以呀小蜜蜂说她好忙好忙！想请贝贝的小蜜蜂们一起帮助她采花蜜，你们愿意帮助小蜜蜂吗？幼儿：好教师：今天蔡老师呀就要跟你们一起做一只可爱的蜜蜂姐姐，我们一起轻轻的飞出去吧小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东（学蜜蜂飞）小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，爱劳动（学蜜蜂采花蜜）二、讲解游戏“小蜜蜂采花蜜”。1、讲解

21、游戏（幼儿睡觉状闭上眼睛）老师：嗡嗡嗡，贝贝班的小蜜蜂们，我是蜜蜂姐姐，我来跟你们一起采花蜜了呢。（蜜蜂姐姐拍拍翅膀转圈）教师：（指指花园）你们看，花园里许多的花开了，请小蜜蜂们和我一起去采花蜜好吗？教师：可是小蜜蜂们，你们看，花园外面为了一圈什么呀幼儿：教师：噢小蜜蜂要知道，它叫做篱笆，是用来干什么的呢保护我们的花园的，有这么大的用处，我们是不是也要好好的保护它，采花的时候不要碰到它，先看蜜蜂姐姐是怎么穿过小篱笆，去花园采花蜜2、 示范游戏蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂妈妈（请主班老师扮演）”边看边解说：先轻轻的飞出家门。飞过草地，低头弯腰钻进篱笆（小篱笆是用来保护我们的花园的，所以我们也要保护好

22、小篱笆，不要碰到小篱笆，这样它就不会受伤了）来到花园。采回花朵，钻出篱笆（同样）飞回家，采下花蜜放进篮子里，按要求成功采花的幼儿，蜜蜂妈妈在幼儿才回来的小花上画一个笑脸，反之，则画一个哭脸。（“蜜蜂姐姐”示范两次，一次没有做到全部的要求，触碰到篱笆，获得一个哭脸的小花；第二次示范正确，获得一个笑脸的小花）教师：小蜜蜂眼睛亮，你们说说看为什么蜜蜂姐姐两次拿到的小花一个是哭脸，一个是笑脸呢幼儿：噢原来是这样，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的时候不小心让我们的.小篱笆受伤了呢，所以小花它也不高兴的哭了，那我们的小蜜蜂们会好好保护小篱笆，小花都开心的笑起来吗？幼儿：请部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼儿对游戏

23、的掌握情况，小节游戏的优缺点以及注意事项。3、游戏开始男生女生分组进行两次，要求幼儿不用手去触碰篱笆，要爱护它们。谁用手碰过才回来的花上，蜜蜂妈妈画一个难过的表情。提醒幼儿每次采到一块花蜜就马上回家（及时进行点评）蜜蜂姐姐和小蜜蜂集体进行两次。提醒“小蜜蜂”们钻篱笆是要注意安全，费的要轻轻的稳稳的，不要拍的太快，以免碰头三、游戏结束1、“小蜜蜂”们都回家休息，整理队伍2、 评价游戏情况，表扬爱劳动，认真学习本领的“小蜜蜂”之处个别不够之处3、学蜜蜂飞，飞回教师休息进餐教学反思：这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情，每个幼儿都非常积极地参与了活动。由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候每组的

24、人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。蜜蜂教案(八)：中班音乐活动爱劳动的小蜜蜂教案教学活动音乐活动：爱劳动的小蜜蜂目标：1、能用自然的声音唱歌。2、喜欢用肢体语言表达自己对歌词的理解。3、发展爱劳动的.意识。准备：1、熟悉并能弹奏乐曲爱劳动的小蜜蜂2、活动前，引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景，简单介绍蜜蜂的生活习性。3、蜜蜂和蝴蝶的胸饰各一；黑板上画有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。过程：1、听音乐拍手、走步进活动

25、室。春天在哪里2、复习歌曲蝴蝶教师扮做蝴蝶吸以游戏的口吻引幼儿的兴趣，并回忆歌曲蝴蝶。3、幼儿学唱歌曲爱劳动的小蜜蜂。（1）教师启发幼儿议论：（出示蜜蜂图）小蜜蜂飞的时候发出什么声音？蜜蜂为什么要去采花蜜？引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。（2）教师边弹琴边示范唱（可录音）提醒幼儿注意听歌词。（3）引导幼儿说出歌词并共同议论歌词的含义。（4）教师再次演唱歌曲。然后与幼儿一起重复歌词。（5）幼儿跟随教师学习歌曲并练习几遍。（6）请幼儿说一说是否喜欢这首歌，自己怎么学习爱劳动的小蜜蜂。4、听音乐离开教室（开火车）蜜蜂教案(九)：活动目标：1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基

26、础上，探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。3、懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。活动准备：1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。2、PPT课件。活动重难点：重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。活动过程：一、复习歌曲大树妈妈。教师带领幼儿随着优美的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。二、熟悉歌曲旋律。1、猜声音，观察春天和蜜蜂采蜜的图片。教师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。今天，老师还请来了一种小动物来做客呢!它的声音很特别，请你竖起耳朵听一听它是谁?教师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜欢干什么呢?2、

27、欣赏音乐，创编动作。教师：小蜜蜂采蜜的时候可开心啦!嘴里还长着好听的歌呢!我们一起来听一听吧!教师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作?三、教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。1、教师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧!教师范唱一遍，请幼儿仔细听。2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。教师：你听到了哪些歌词?3、帮助幼儿理解”匆匆”、”兴味浓”、”春暖花开”等词的含义。4、在歌曲旋律的伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。四、完整学唱歌曲。练习过程中，注意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。五、边唱歌边表演。六、讨论：你喜欢小蜜蜂吗?为什么?教师鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿

28、要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。总结：小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜。我们要保护小蜜蜂，还要学习它勤劳，热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校能乐于帮助老师，小朋友做事情，在家也乐于帮助爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们一定会很开心的!蜜蜂教案(一十)：一、教学目标1理解课文内容，体会人物的特点。2学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。二、教具准备课件三、教学过程(一)复习导入自由读课文：回忆课文主要讲了一件什么事?(二)精读课文，理解课文内容，体会人物特点1学习第一自然段。(1)思考：读了这一自然段你都知道了什么?学生甲：我知道这件事发生的时间192

29、2年。地点：莫斯科，学生乙：找还知道了列宁常常与养蜂人谈天。(2)老师小结。这个自然段主要写了列宁常常与养蜂人谈天。2学习第二自然段。(1)默读课文，列宁为什么要亲自去找养蜂人?(2)用“因为所以”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人?因为往常派去找养蜂人的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，所以列宁要亲自去找养蜂人。(3)老师小结。这一自然段主要交代了事情的起因。3学习第三自然段。(1)小组讨论：列宁是怎样找到养蜂人的?用图表表示。(2)小组汇报。列宁：发现花从中有蜜蜂蜜蜂飞进园子小房子找到养蜂人。(3)列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人?因为列宁想：蜜蜂是养蜂人养的，蜜蜂采完蜜就要回

30、到蜂房，按照蜜蜂飞间的方向走，就定能找到养蜂的人。(4)老师小结。由于列宁通过观察了解到花丛、蜜蜂、养蜂人之间的关系，就能从中发现线索，找到养蜂人。4学习第四自然段。(1)出示投影，看图，养蜂人见到列宁后可能会说些什么?(2)列宁是怎样回答的?(3)为什么列宁说蜜蜂是他的向导，把他领到这儿来的?(4)老师小结。列宁发现了蜜蜂，经过仔细观察，认真思考、分析，就顺着蜜蜂飞回的方向走，结果找到了养蜂人。(5)分角色朗读第4自然段，读出惊讶、高兴的语气。5总结全文。(1)课文是按照怎样的顺序写的?课文是按照事情的发展顺序写的。第一自然段：交代时间、地点、人物、事件。第二自然段：交代了事情的起因。第三自

31、然段：交代了事情的经过。第四自然段：交代了事情的结果。(2)学了这篇课文，你有什么感受?(3)老师小结。通过学习这篇课文，我们要学习列宁遇事仔细观察、认真思考、做出判断、解决问题的好方法。6有感情地朗读全文。课堂作业设计1、导(向导) 蜜(蜜蜂) 蜂(蜜蜂) 采(采访) 圆(圆形)异(奇异) 密(茂密) 峰(山峰) 彩(彩色) 园(园子)2惊奇惊讶经常常常愉快高兴壮丽一一壮观仔细认真聊天谈天兴奋激动洪亮响亮3一(座)小山一(所)房子一(列)火车一(片)草地一(个)园子一(群)蜜蜂一(架)飞机一(块)手绢4列宁一边走一边看，发现路边的(花丛)里有许多(蜜蜂)。他仔细(观察)，只见那些(蜜蜂)采了

32、蜜就飞进附近的一个(园子)里，(园子)旁边有一所小(房子)。板书设计20 蜜蜂引路列宁蜜蜂(向导)养蜂人花丛(路边) 认真思考园子(附近) 仔细观察小房子(旁边) 做出判断蜜蜂教案(一十一)：可爱的小蜜蜂教案设计意图：春天来了，草儿绿了，花儿开了，小蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采蜜。小朋友们对蜜蜂充满了好奇，你一句我一句的在说：蜜蜂是从哪里来？它怎么会飞？它的衣服怎么这么漂亮？等等。为帮助幼儿能更好的了解蜜蜂，结合美丽的春天这一主题，我设计了这个户外活动，可爱的小蜜蜂。想通过本次活动，让每个孩子都能够了解蜜蜂，通过游戏得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。活动目标：1、锻炼幼儿

33、手脚协调地动作和学习听指令游戏2培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。3培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。活动准备：音乐小蜜蜂，黄、红、白各色的花朵。活动过程一、创设情境，激发兴趣出示图片，引出小蜜蜂。教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）师：小蜜蜂是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。（2）请能干的小朋友上来示范表

34、演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。（3）学习儿歌小蜜蜂。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动。二、游戏1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞， 学蜜蜂 做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动。2、小蜜蜂一起去采蜜。小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。（1） 到黄色的花朵上采蜜。（2） 到红色的花朵上采蜜。（3）到白色的花朵采蜜。三、

35、结束师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧！活动反思：教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对体育游戏活动的兴趣。蜜蜂教案(一十二)：小蜜蜂幼儿园大班音乐教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是笔者精心整理的小蜜蜂幼儿园大班音乐教案，欢迎大家分享。活动目标：1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。2、借助

36、故事感受音乐的节奏3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。活动准备：单簧管波尔卡音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张活动过程：一：开始部分：1。 孩子们！今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗？老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐，我们一起来听一听。（带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情）2。 鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？（愉快，高兴，开心，活泼。兴奋。）听了这段音乐你想到了什么？（小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小鸟。）二：基本部分：1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？（以故事的

37、形式把音乐中的内容复述给幼儿听）讲完故事在提问：故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！2、欣赏音乐第二遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的.基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现， 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。）提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）3、分段欣赏

38、音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作（1）提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？欣赏音乐第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事？（感受每棵树_ _ _ _的4个节奏）（2）欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？你要是小蜜蜂你会在花园里做什么？（拍四下手，点四下头，跺四下脚。）（表演每朵花_ _ _ _的4个节奏，用自己的动作表现出来）听着音乐快乐的做动作（教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿， 教师指导。（3）欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ？启发幼儿加上身

39、体的肢体动作，听着音乐站起来表现教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。（自由的表演）4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，（老师戴上蜜蜂头饰）小朋友们你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们准备好了吗？来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧！看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做游戏吧！三、结束部分：（ 随

40、音乐进行完整的音乐故事情境表现）幼儿随音乐表现，教师和幼儿自由的演示自己的动作，大家模仿，教师指导。小结：小蜜蜂们你们玩的高不高兴，开不开心，那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！蜜蜂教案(一十三)：可爱的小蜜蜂教案教学目标：1、理解课文内容，感受蜜蜂辛勤劳动的精神，激发热爱生活、热爱劳动的思想感情。2、学会说段落大意。3、学会6个生字，理解“沸沸扬扬”、“计较”、“渺小”等词语的意思。教学重点：学会说段落大意。教学难点：带着欣赏的目的去品读课文，让学生主动去学习课文语言。课时安排：3课时第一课时一、激疑，引发探究欲望。1、出示课题：蜜蜂，我们大家经常见到，你对蜜蜂有什么看法？这篇

41、课文节选自著名作家杨朔的散文荔枝蜜。他原文的第一自然段是这样写的：“花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫。一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。”2、听了这段话，结合自己预习课文的感受，你有什么话想说？感觉不舒服深情赞美？二、初读，整体感知课文。1、自由读课文，要求轻声细读，努力争取不读错。2、带着“作者从对蜜蜂感觉不舒服到深

42、情赞美”的疑问，想想课文的主要写了什么？三、交流，理清全文脉络。1、提出通读课文遇到的问题。领读生字词。2、原先，作者对蜜蜂的感觉不好，后来为什么会深情赞美呢？交流中概括课文的主要内容：作者来到（），看到（），听说（），想到（）。3、再读课文，边读边思考各自然段的.主要内容，给课文分段。4、讨论分段，试说段落大意。四、学习单元提示，概括段落大意。1、默读单元提示，体会概括段意的方法。2、练习概括段落大意。完成作业本第五题。五、课堂小结，抄写生字词。第二课时教学过程：引子：上节课，我们了解了课文内容，给课文分了段，并概括了各段主要意思。而且，我们知道了，作者对蜜蜂的感觉为什么会从“觉得不舒服到深

43、情地赞美蜜蜂”。那么，你认为，课文那一自然段是直接.写作者对蜜蜂的赞美呢？一、以读为本，感受蜜蜂精神。1、研究专题：这段话赞美了蜜蜂什么精神？你从哪些地方感受到蜜蜂的这种精神？2、研究过程：自由读划找人交流全班交流。3、重点理解：（1）“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。”（2）“蜜蜂是渺小的，却又是多么高尚啊！”重点体会：从哪里体会蜜蜂高尚的精神？（1）爱劳动，不辞辛劳（2）它酿的蜜多，自己却吃得很少，而且从不与人计较。（3）工蜂只能活六个月，它的一生都在奉献。板书：对人无所求，给人的却是极好的东西。|默默无声，无私奉献4、以读悟情。背一背这段话。二、以问为

44、路，领悟.写作意图。1、质疑引出：作者写本文的目的就是为了赞美蜜蜂吗？2、读文思考讨论交流，作者从小蜜蜂身上联想到了什么？板书：|农民、老师、邮递员、交警|学习蜜蜂，立志奉献3、整理成文：课文从表面上看是赞美可爱的小蜜蜂那种（）的精神，其实是赞美社会生活中那些（）的人，表达了作者（）的意愿。三、课外作业：有感情地朗读全文。背一背自己喜欢的句子。第三课时一、背诵听写句子：“蜜蜂是在却又多么高尚啊！”二、谈谈自己学了本文之后有感受。三、推荐原文荔枝蜜1、学生_阅读。2、交流读后感。四、完成作业本。蜜蜂教案(一十四)：托班音乐小熊和小蜜蜂教案活动目标：1、 通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。2、

45、 参与活动，体现活动的快乐。活动准备：1、 磁带、录音机2、 蜜蜂和小熊的头饰活动过程：一、引题今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）二、 认识，了解，表现乐曲1、熟悉乐曲：（1） 小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）（2） 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）2、了解表现乐曲（1） 小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。（2） 小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）3、用相同的方法认识小熊音乐（1） 小朋友，看这是谁啊？（小熊）（2） 小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小

46、朋友是在和它作朋友。（3） 小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。三、区分两段音乐的.不同形象小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。四、结束听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。蜜蜂教案(一十五)：【学习目标】认识”试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。【课前准备】生字词卡片（也可制成电脑课件，生

47、字的部首和部分笔画可以闪烁）。师生共同搜集有关蜜蜂的资料。第一课时【交流资料，激趣导入】教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。【初读课文，整体感知】自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。同桌互读，纠正错误。教师检查学生自学情况。a出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。b交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。c指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。整体感知课文大意，说说课文讲了一

48、件什么事。【细读感悟，经历探究】学习第一自然段。a读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。b想一想。知道“我”想做个什么试验吗？c说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？（可板书“试验”两字）学习第二自然段。a读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。b画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。c写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。d议一议。表示作者试验做法的词句有没有全部找出？为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的？e.猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？f讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。【课堂练习

49、】学习生字。a出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么。b书写后，教师用实物投影展示。评议学生写的字。抄写词语。蜜蜂教案(一十六)：中班小蜜蜂运花蜜体育活动教案【游戏目标】通过用倒置的纸杯运乒乓球过障碍物，通过锻炼掌握平衡、持球的基本技能，提高身体的协调能力，增进对乒乓球游戏活动的兴趣和遵守规则的意识。【游戏准备】1.物质准备：场地上贴有四条线，让幼儿依线按序排队;四朵自制花朵，每朵花上有15个乒乓球作花蜜;小蜜蜂的家(大小筐各四只);自制小树8棵，小山8座，小桥4座;纸杯(采蜜工具)人手一个，小蜜蜂头饰各共20个，蜜蜂妈妈头饰1个;背景音乐蜜蜂做工和

50、放松轻音乐。2.经验准备：幼儿有过按照要求搬运东西的游戏经历。【游戏过程】一、热身活动，律动导入1.幼儿在蜜蜂做工背景音乐声中进场，分立成四列纵队。2.师(师幼戴上头饰)：今天天气真不错，小蜜蜂们和蜂妈妈一起要到花园里去采花蜜了。现在我们就带上工具出发吧。(在蜜蜂做工背景音乐声中，幼儿跟随教师在场内做飞舞的.自由律动。之后回到自己的队伍里，仍成四列纵队。)二、熟悉动作，掌握技巧1.师：小蜜蜂们，我们要用手里的工具(纸杯)采花蜜了。请仔细看蜂妈妈是怎么采花蜜的。2.师(示范并讲解动作要领)：要把采蜜工具(纸杯)倒过来拿，一只手握着，手端平，另一只手从花朵上取下一滴“花蜜”(乒乓球)，放在上面(杯

51、底上);一次只能采一滴“花蜜”(一只乒乓球)。(请个别幼儿模仿)3.师：下面小蜜蜂要把采到的“花蜜”搬回家去。我们就先来学习小蜜蜂搬运“花蜜”的本领。(示范搬运“花蜜”)采好蜜的手应放松，不能贴着身体;另一只手不能再碰工具和“花蜜”，开始走动。看清楚了吗?4.师：小蜜蜂们，请你们从花朵内采一滴“花蜜”，先来练一练运“花蜜”的本领吧。(幼儿在自己队伍前的花朵中取球，自由模仿练习。结束后，继续分立成四列纵队)5.教师根据幼儿的练习情况进行指导和纠正。三、明确规则，进行游戏1.师：现在小蜜蜂们运花蜜的本领都很棒了!天色也已不早，我们要把“花蜜”运回家了。2.师：小蜜蜂回家路途比较遥远，要经过小树林，

52、飞过小山，走过独木桥，把“花蜜”搬运回家。(教师示范过障碍，运“花蜜”到家，再原路返回出发地)3.师：如果不小心”花蜜”掉落下来，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方，继续搬运。(请每队的第一位幼儿尝试一次)4.小蜜蜂运花蜜23次，运完一次，蜂妈妈根据小蜜蜂的运送情况进行指导，鼓励小蜜蜂运得又稳又快。最后一次，要求幼儿把采蜜工具(纸杯)放在家里的框里。四、游戏结束，放松活动师：今天，小蜜蜂们真能干，把花蜜都运回家了。大家一定很累了，现在让我们一起来放松一下吧。(在轻音乐声中做放松运动)工作了一天，大家都都累了，跟着妈妈回家休息吧。(在音乐声中出场)蜜蜂教案(一十七)：小蜜蜂教案小蜜蜂教案 教

53、学内容：新人音版二年级第九课飞呀飞 教学目标： 1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿、的形式学习歌曲。通过理解、引导、分析、表现歌曲。 3.知识与技能：聆听蜜蜂、感受音色的表现力。用优美的音色形象的演唱和表现歌曲小蜜蜂，体会音乐表现“飞”的音乐形象。 教学重点：准确、感情地演唱歌曲小蜜蜂 教学难点：体会并表现 “飞”的音乐形象。 教学过程： 一、组织导入 1、初听欣赏乐曲蜜蜂游戏：“音乐猜谜” 2、师小结： 3、再欣赏乐曲。 联系学生的生活经验，激发学习兴趣，有助于更好的聆听蜜蜂。

54、二、欣赏歌曲小蜜蜂 1、谈话导入 2、学生说说对小蜜蜂的认识。  3、初听歌曲小蜜蜂 4、学生说说歌曲的情绪、拍子、内容。 5、教师范唱，学生律动 引导学生表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透保护益虫的教育。欣赏歌曲，让学生对歌曲有个初步印象，以便后边的学习。 三、学习歌曲 1、出示歌谱 2、请学生有感情的朗读歌词。 3、填词练唱歌曲 4、完整练唱歌曲。 5、学生跟师学唱歌曲曲谱。 对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。 四、同主题歌曲对比聆听，体验“

55、飞”的不同音乐形象。 1、聆听小蜻蜓说说小蜻蜓音乐形象（慢） 2、聆听小蜜蜂说说小蜜蜂音乐形象（快） 3、两首歌曲所表现的不同音乐形象对比。 让学生多方位地感受歌曲“飞”的音乐形象，促动学生的各种感官体验。不同的音乐要素所表现的不同的音乐形象。 五、歌曲二度处理 （1）乐器伴奏 （2）歌舞表演 二声部节奏练习有效的为二声部合唱教学起了渗透作用。 六、延伸主题 1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！ 2、师：那我们唱着歌曲飞出教室。 表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。蜜蜂教案(一十八)：语文教案蜜蜂教学目标 ：教学目标 ：1默读课文。2理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。3学习作者观察、思