论家庭教育对高中生消费观的影响

1、    论家庭教育对高中生消费观的影响    杨婧怡摘要父母是孩子第一任老师，是孩子成长道路上的引导者与启蒙者，树立孩子正确的消费观需要家庭教育的良性引导。心理学研究表明，孩子在成长的过程会不断模仿父母的观念与行为，逐渐树立自身的观念与行为，因此消费观的塑造绝非一朝一夕，而是在日复一日的家庭教育中的逐渐成型。文章基于高中生的视角，对高中生的消费观调查并分析，结合家庭教育的实际情况，试论家庭教育对高中生消费观的影响。关键词家庭教育；高中生；消费观；消费行为随着社会经济的快速发展，人们生活水平的提高，商品市场摆放着琳琅满目的消费品，拥有一定经济自主权的高中生

2、能够理性消费，购买实用，性价比高的商品，同时也有一部分高中生没有树立正确消费观念，只是为了一时的虚荣心而购买性价比低且不实用的商品。树立正确的消费观念，将金钱花费在刀刃上是高中生是必须要学会的事情。一、目前高中生的主要消费观消费观指的是人们对消费方式与消费水平等问题的看法和态度，消费观是一种相对稳定的观念，类似人的性格，在稳定的环境中不会产生较大的变化。高中生作为心智尚未成熟且没有经济收入的人群，消费观念相对不过成熟，部分高中生热衷于攀比，没有树立正确的消费观念，只有少数学生能够理性消费，合理花钱。将高中生的主要消费观分为以下三类。（一）节俭消费观持有节俭消费观的高中生寥寥无几，他们通常是家庭

3、经济困难，可支配金钱极为有限，通常需要靠政府与学校支持才能完成学业的贫困高中生。对他们而言，金钱是一种极为宝贵的资源，即便只省下几块钱都是一种非常值得提倡的行为，他们的消费观念极为简单，只是为了满足最基本的生活需求而进行消费。对于昂贵的商品，即使性价比很高也会让他们退避三舍。这类高中生的消费观是非常理性，只买实际的和有用的，这类高中生消费生活必须品、日常用品与打折商品居多，不会买奢侈品，也不会凭借一时的愉悦而过度消费。（二）奢侈消费观持有奢侈消费观的高中生占绝大多数，他们往往是家庭经济富裕，能够自由支配大量的金钱，父母拥有较多的社会资源的富二代。对他们而言，金钱不过是身外之物，不需要刻意留下，

4、消费是满足心灵愉悦的一种有效方式。这类高中生对商品的质量要求高，追求生活品质，喜欢名牌与奢侈品，还经常跟周围的同学进行攀比，以期通过物质获得心灵上的优越感。他们的消费观非常感性，常常因为一时的快乐而购买性价比极低的商品，也会因为对未来可支配收入过分乐观估计，喜欢超前消费，购买大量奢侈品，偶尔也会因为消费太多而负债累累。（三）适度消费观持有适度消费观的高中生占极少数，他们不会受到经济困难的烦恼，也没有大量的可支配收入，父母有一定的社会资源。对他们来说，金钱非常重要，但与金钱等价的商品也很重要，认为应该树立正确的消费观念，让每一块钱都花费值得。这类高中生即使在看到使自己心情愉悦的商品时也能够保持一

5、定的理性，对商品的性价比进行考虑分析，价格不是他们考虑的首要因素，性价比才是他们最关注的方面。这类高中生已经树立正确的消费观，能够合理地支配自己的金钱，满足自己的生活需求，既能享受物质带来的充实感，也可以追求精神层面的快乐。二、家庭教育对高中生消费观的影响家庭教育在潜移默化中塑造、影响高中生的消费观念，不同的家庭教育下的高中生消费观念也不尽相同。高中生的可支配金钱绝大部分来自家庭，父母对其消费行为的引导在高中生消费观成型的过程中具有指导意义。结合高中生的家庭教育实际情况，将家庭教育对高中生消费观的影响分为以下三点。（一）树立与引导高中生的消费观不同的家庭教育对高中生消费观的塑造也不同，在经济困

6、难的父母提倡理性节俭消费观的家庭教育下，高中生也会在潜移默化中受到影响，他们将金钱视作极为稀有的资源，减少一切不必要的开支，认为节省金钱是一种光荣的行为。在经济富裕的父母提倡感性奢侈消费观的家庭教育下，高中生会认为金钱不过是交换商品令自己愉悦的工具，为一时心情的愉悦而购买性价比低的奢侈品也无可厚非，对他们而言商品的质量好不好才是最重要的，贵不贵是最次要的。不同的家庭教育导致了高中生产生了不同的消费观。（二）改变和指导高中生的消费观当家庭可支配经济受到一些不可控制因素的影响时，家庭教育可以改变指导高中生的消费观。例如小明是一名家庭比较富裕的高中生，受到家庭教育的影响持有奢侈消费观，追求较高的物质

7、享受与精神愉悦。但好景不长，小明的父亲因为公司破产导致家庭可自由支配的金钱大大减少，不得不通过减少不必要消费从而减少开支，通过与以前不同的家庭教育，小明父亲在耐心的教导下说服小明改变以往的消费观，認识到消费要适度，要与实际可支配金钱相符合的道理。（三）引导消费体验从而塑造高中生正确的消费观家庭教育中父母通过传达与解释自身的消费理念引导教育高中生树立消费观，然而树立的消费观并非正确，高中生也未必能够马上接受。另一种家庭教育的方式是通过一些实际的行动指导，让高中生体会到不一样的消费行为，从而指导改变思想。如提倡节俭消费的家庭中，直接告诉高中生要节俭消费未必能起到很好的效果：但如果让高中生亲自体验奢侈消费后负债累累的经济困境，他们也许会清晰地认识与改变自身原有的观念，树立正确的消费观。综上所述，父母是孩子成长路上的指导者，引路