新模式英语教案unit

1、广州市交通技师学院广州市交通高级技工学校教学设计2016 2017 学年 第（ 二 ）学期课 程 名 称： 公共英语课 程 类 型： 理论课课程所属专业系： 公共基础系主 讲 教 师： 汤明明广州市交通技师学院 广州市交通高级技工学校教 学 设 计（首页）（代号A-3）课程名称公共英语章节 Unit 6 Health and fitness 课时分配2课题Lesson1 Lesson2学习目标1、 讨论健康问题。2、 丰富医院的相关配套设施及服务。3、 教读单词，识记词汇。教学班级教学日期汽车营销高级5年1601班汽车维修高级5年1603班汽车应用与管理高级5年1601班电子商务中级3年160

2、1班物联网技术应用高级5年1601班现代物流中级3年1601班汽车维修高级5年1602班汽车维修高级5年1604班教学方法与教学组织讲授法，情景教学法，小组合作学习法，任务型教学， 学情分析与课前准备学情分析：由于设计身体、医疗方面的单词比较难记忆，通过相关的图片展示，让学生更形象地记忆单词，并以分组比赛，角色扮演，情景模拟等方式，提高学生学习本单元知识的兴趣。主要依靠学生主动的参与练习，加强记忆。课前准备：PPT学习重点1. 关于医疗健康方面的标示的表示法2. 掌握医生与病人间的常见对话学习难点1. want to do sth.的用法2. Who/what/where的疑问句教学场地、设备

3、与使用工具、材料多媒体学习拓展身体不适的中译英的练习课后分析说明主讲教师汤明明审阅签名审阅日期20 年 月 日 教 学 实 施 过 程（代号A-4）学习环节与时间分配学习内容教师活动学生活动(学习导入)（5钟）1向学生提问,“How do you feel? ” 复习上一节课的内容2. 引读本单元新单词，讲解重点单词。 accident; elevator; heart attack; information; lobby; nurse; operator; parking; restroom; symbol; wheelchair; car accident; emergency room;

4、 make a call; on fire; pay phone; dress; exercise; flexibility; gym; jog; stay healthy; make sure; on the way take on; write out提问，引导，讲授明确学习任务(组织阶段1)（15分钟）提出问题，当出现以下症状时，应当采取什么的治疗措施呢？组织同学分小组讨论，回答一下问题。What should you do, when you have below symptoms?symptomwhat do you do ?feverrest; go to the doctorco

5、ughtake cough syrup.headachetake pain relievers;sore throattake throat lozengesstomachachego to the doctorbackacherest; go to the doctorfeel tiredrest; go to the doctor复习上一课所学习的单词与短语教师讲授，播放课件，并提问主动参与学习回答问题听音频(组织阶段2)（15分钟）1.提问学生要是遇到事故有伤员时，该如何处理呢？该如何用英语打急救电话120呢？1. 播放L4.P.A 对话，解释课文内容。What is the emerg

6、ency? 出了什么事情了？There is a car accident 出了交通事故。Where is the accident? 是在哪里出的事故呢？Its on main street.What is your name? 你的名字是？2. 讲解求救三要素：who/what/where。Who is calling about the emergency?What is the emergency?Where is the emergency? 3. 要求用Part.C的内容，替换part A的关键词，重组对话。教师讲授，并播放课件主动参与学习回答问题听音频(组织阶段3)（15分钟）1

7、. 多媒体播放医院主要标示的图片，通过学生平常在学校所见到的标示，指导学生形象记忆相关单词。The wheelchair entrancethe elevatorsThe pay phonesThe restroomsInformationThe ambulance entrance2.对照lesson 4医院的平面图， 指出相关的位置， 分小组练习以下对话。复习方位指示的方法，也巩固标示的认识。A: Excuse me , where are the elevators?B: They are close to the restrooms.elevatorsclose to the rest

8、roomswheelchair entrancein the emergency roompay phonesclose to the entranceinformationin the lobby3.播放part F课文，指导完成练习。教师讲授，并播放课件主动参与学习听音频(组织阶段4)（10分钟）1、 阅读Lesson 5 part A,学习短文内容Eg. Its good for 对有益，有帮助Everyone should exercise. (should 句型复习)People can run, swim .(can 句型复习)2.播放part E 课件，指导学生完成练习，并讲解重

9、要的短语。Be tired. 累了Feel healthy 感觉健康At the gym 在健身房What do you mean? 什么意思呢？I never thought of that. 我从来没有那样想。What do you do for exercise? 你平常做什么运动？I exercise every day.我每天都锻炼。3. want to do sth.的用法subjectverbto + base verbexample sentenceIyouwetheywantto runto ride to do to goto exerciseto playto walkI

10、 want to run.They want to walk every day.We want to go to the gym more often.He wants to play game per week.She wants to do yard work.hesheitwants复习第三人称的动词用法，want to do sth.的特点。指导学生完成part G/H的联系。教师讲授主动参与学习(实训环节1)（5分钟）让学生两人为一组，一方说出身体部分的英语单词，另一方则要指出对方身体部位，以一分钟内指出最多的那组为胜。指导主动参与(学习拓展1)（10分钟）角色扮演，由学生分别扮演

11、医生与病人，进行对话练习。Eg: A: whats the matter? B: I have a terrible headache. A: You should rest, and take the pain relievers every four hours. B: OK. Thanks.讲授主动参与(归纳总结)（5分钟）回顾重点单词和句子广州市交通技师学院 广州市交通高级技工学校教 学 设 计（首页）（代号A-3）课程名称公共英语章节Unit 6 (continue1)课时分配2课题Lesson 3 学习目标1. 掌握本单元的词汇、重点表达；2. 谈论医疗健康和健身。教学班级教学日期

12、汽车营销高级5年1601班汽车维修高级5年1603班汽车应用与管理高级5年1601班电子商务中级3年1601班物联网技术应用高级5年1601班现代物流中级3年1601班汽车维修高级5年1602班汽车维修高级5年1604班教学方法与教学组织讲授法，情景教学法，小组合作学习法，任务型教学， 学情分析与课前准备学情分析：由于设计身体、医疗方面的单词比较难记忆，通过相关的图片展示，让学生更形象地记忆单词，并以分组比赛，角色扮演，情景模拟等方式，提高学生学习本单元知识的兴趣。主要依靠学生主动的参与练习，加强记忆。课前准备：PPT学习重点2. 关于医疗健康方面的标示的表示法2. 掌握医生与病人间的常见对话

13、学习难点4. want to do sth.的用法5. Who/what/where的疑问句教学场地、设备与使用工具、材料多媒体学习拓展身体不适的中译英的练习课后分析说明主讲教师汤明明审阅签名审阅日期20 年 月 日教 学 实 施 过 程（代号A-4）学习环节与时间分配学习内容教师活动学生活动(学习导入)（5钟）1向学生提问,“How do you feel? ” 复习上一节课的内容2. 引读本单元新单词，讲解重点单词。 accident; elevator; heart attack; information; lobby; nurse; operator; parking; restroo

14、m; symbol; wheelchair; car accident; emergency room; make a call; on fire; pay phone; dress; exercise; flexibility; gym; jog; stay healthy; make sure; on the way take on; write out提问，引导，讲授明确学习任务(组织阶段1)（15分钟）提出问题，当出现以下症状时，应当采取什么的治疗措施呢？组织同学分小组讨论，回答一下问题。What should you do, when you have below symptoms?

15、symptomwhat do you do ?feverrest; go to the doctorcoughtake cough syrup.headachetake pain relievers;sore throattake throat lozengesstomachachego to the doctorbackacherest; go to the doctorfeel tiredrest; go to the doctor复习上一课所学习的单词与短语教师讲授，播放课件，并提问主动参与学习回答问题听音频(组织阶段2)（15分钟）1.提问学生要是遇到事故有伤员时，该如何处理呢？该如何

16、用英语打急救电话120呢？4. 播放L4.P.A 对话，解释课文内容。What is the emergency? 出了什么事情了？There is a car accident 出了交通事故。Where is the accident? 是在哪里出的事故呢？Its on main street.What is your name? 你的名字是？5. 讲解求救三要素：who/what/where。Who is calling about the emergency?What is the emergency?Where is the emergency? 6. 要求用Part.C的内容，替换p

17、art A的关键词，重组对话。教师讲授，并播放课件主动参与学习回答问题听音频(组织阶段3)（15分钟）1. 多媒体播放医院主要标示的图片，通过学生平常在学校所见到的标示，指导学生形象记忆相关单词。The wheelchair entrancethe elevatorsThe pay phonesThe restroomsInformationThe ambulance entrance2.对照lesson 4医院的平面图， 指出相关的位置， 分小组练习以下对话。复习方位指示的方法，也巩固标示的认识。A: Excuse me , where are the elevators?B: They a

18、re close to the restrooms.elevatorsclose to the restroomswheelchair entrancein the emergency roompay phonesclose to the entranceinformationin the lobby3.播放part F课文，指导完成练习。教师讲授，并播放课件主动参与学习听音频(组织阶段4)（10分钟）2、 阅读Lesson 5 part A,学习短文内容Eg. Its good for 对有益，有帮助Everyone should exercise. (should 句型复习)People

19、can run, swim .(can 句型复习)2.播放part E 课件，指导学生完成练习，并讲解重要的短语。Be tired. 累了Feel healthy 感觉健康At the gym 在健身房What do you mean? 什么意思呢？I never thought of that. 我从来没有那样想。What do you do for exercise? 你平常做什么运动？I exercise every day.我每天都锻炼。6. want to do sth.的用法subjectverbto + base verbexample sentenceIyouwetheywan

20、tto runto ride to do to goto exerciseto playto walkI want to run.They want to walk every day.We want to go to the gym more often.He wants to play game per week.She wants to do yard work.hesheitwants复习第三人称的动词用法，want to do sth.的特点。指导学生完成part G/H的联系。教师讲授主动参与学习(实训环节1)（5分钟）让学生两人为一组，一方说出身体部分的英语单词，另一方则要指出对

21、方身体部位，以一分钟内指出最多的那组为胜。指导主动参与(学习拓展1)（10分钟）角色扮演，由学生分别扮演医生与病人，进行对话练习。Eg: A: whats the matter? B: I have a terrible headache. A: You should rest, and take the pain relievers every four hours. B: OK. Thanks.讲授主动参与(归纳总结)（5分钟）回顾重点单词和句子广州市交通技师学院 广州市交通高级技工学校教 学 设 计（首页）（代号A-3）课程名称公共英语章节 Unit 6 (continue2) 课时分配

22、2课题Lesson4 Theres an emergency!学习目标掌握本单元的词汇、重点表达；根据所学能自主阅读课文，把握课文信息并完成相关的练习。通过对课文的学习，让学生运用所学知识能够独立完成明信片教学班级教学日期汽车营销高级5年1601班汽车维修高级5年1603班汽车应用与管理高级5年1601班电子商务中级3年1601班物联网技术应用高级5年1601班现代物流中级3年1601班汽车维修高级5年1602班汽车维修高级5年1604班教学方法与教学组织讲授法，情景教学法，小组合作学习法，任务型教学， 学情分析与课前准备学情分析：由于设计身体、医疗方面的单词比较难记忆，通过相关的图片展示，让

23、学生更形象地记忆单词，并以分组比赛，角色扮演，情景模拟等方式，提高学生学习本单元知识的兴趣。主要依靠学生主动的参与练习，加强记忆。课前准备：PPT学习重点3. 关于医疗健康方面的标示的表示法2. 掌握医生与病人间的常见对话学习难点7. want to do sth.的用法8. Who/what/where的疑问句教学场地、设备与使用工具、材料多媒体学习拓展身体不适的中译英的练习课后分析说明主讲教师汤明明审阅签名审阅日期20 年 月 日 教 学 实 施 过 程（代号A-4）学习环节与时间分配学习内容教师活动学生活动(学习导入)（5钟）1向学生提问,“How do you feel? ” 复习上一

24、节课的内容2. 引读本单元新单词，讲解重点单词。 accident; elevator; heart attack; information; lobby; nurse; operator; parking; restroom; symbol; wheelchair; car accident; emergency room; make a call; on fire; pay phone; dress; exercise; flexibility; gym; jog; stay healthy; make sure; on the way take on; write out提问，引导，讲授

25、明确学习任务(组织阶段1)（15分钟）提出问题，当出现以下症状时，应当采取什么的治疗措施呢？组织同学分小组讨论，回答一下问题。What should you do, when you have below symptoms?symptomwhat do you do ?feverrest; go to the doctorcoughtake cough syrup.headachetake pain relievers;sore throattake throat lozengesstomachachego to the doctorbackacherest; go to the doctor

26、feel tiredrest; go to the doctor复习上一课所学习的单词与短语教师讲授，播放课件，并提问主动参与学习回答问题听音频(组织阶段2)（15分钟）1.提问学生要是遇到事故有伤员时，该如何处理呢？该如何用英语打急救电话120呢？7. 播放L4.P.A 对话，解释课文内容。What is the emergency? 出了什么事情了？There is a car accident 出了交通事故。Where is the accident? 是在哪里出的事故呢？Its on main street.What is your name? 你的名字是？8. 讲解求救三要素：who

27、/what/where。Who is calling about the emergency?What is the emergency?Where is the emergency? 9. 要求用Part.C的内容，替换part A的关键词，重组对话。教师讲授，并播放课件主动参与学习回答问题听音频(组织阶段3)（15分钟）1. 多媒体播放医院主要标示的图片，通过学生平常在学校所见到的标示，指导学生形象记忆相关单词。The wheelchair entrancethe elevatorsThe pay phonesThe restroomsInformationThe ambulance en

28、trance2.对照lesson 4医院的平面图， 指出相关的位置， 分小组练习以下对话。复习方位指示的方法，也巩固标示的认识。A: Excuse me , where are the elevators?B: They are close to the restrooms.elevatorsclose to the restroomswheelchair entrancein the emergency roompay phonesclose to the entranceinformationin the lobby3.播放part F课文，指导完成练习。教师讲授，并播放课件主动参与学习听

29、音频(组织阶段4)（10分钟）3、 阅读Lesson 5 part A,学习短文内容Eg. Its good for 对有益，有帮助Everyone should exercise. (should 句型复习)People can run, swim .(can 句型复习)2.播放part E 课件，指导学生完成练习，并讲解重要的短语。Be tired. 累了Feel healthy 感觉健康At the gym 在健身房What do you mean? 什么意思呢？I never thought of that. 我从来没有那样想。What do you do for exercise?

30、你平常做什么运动？I exercise every day.我每天都锻炼。9. want to do sth.的用法subjectverbto + base verbexample sentenceIyouwetheywantto runto ride to do to goto exerciseto playto walkI want to run.They want to walk every day.We want to go to the gym more often.He wants to play game per week.She wants to do yard work.he

31、sheitwants复习第三人称的动词用法，want to do sth.的特点。指导学生完成part G/H的联系。教师讲授主动参与学习(实训环节1)（5分钟）让学生两人为一组，一方说出身体部分的英语单词，另一方则要指出对方身体部位，以一分钟内指出最多的那组为胜。指导主动参与(学习拓展1)（10分钟）角色扮演，由学生分别扮演医生与病人，进行对话练习。Eg: A: whats the matter? B: I have a terrible headache. A: You should rest, and take the pain relievers every four hours. B

32、: OK. Thanks.讲授主动参与(归纳总结)（5分钟）回顾重点单词和句子广州市交通技师学院 广州市交通高级技工学校教 学 设 计（首页）（代号A-3）课程名称公共英语章节 Unit 6 (continue3) 课时分配2课题Lesson5 Staying healthy & Test学习目标1. 强化病人与医生的对话学习2. 掌握如何给医院打求助电话，并且熟悉医院的主要标示。3. 掌握Who/what/where的疑问句4. 掌握want to do sth.的用法教学班级教学日期汽车营销高级5年1601班汽车维修高级5年1603班汽车应用与管理高级5年1601班电子商务中级3年

33、1601班物联网技术应用高级5年1601班现代物流中级3年1601班汽车维修高级5年1602班汽车维修高级5年1604班教学方法与教学组织讲授法，提问法，情景教学法，小组合作学习法， 学情分析与课前准备学情分析：由于设计身体、医疗方面的单词比较难记忆，通过相关的图片展示，让学生更形象地记忆单词，并以分组比赛，角色扮演，情景模拟等方式，提高学生学习本单元知识的兴趣。主要依靠学生主动的参与练习，加强记忆。课前准备：PPT学习重点1、 关于医疗健康方面的标示的表示法2、 掌握医生与病人间的常见对话。学习难点1want to do sth.的用法2Who/what/where的疑问句教学场地、设备与使

34、用工具、材料多媒体学习拓展身体不适的中译英的练习课后分析说明主讲教师汤明明审阅签名审阅日期20 年 月 日教 学 实 施 过 程（代号A-4）学习环节与时间分配学习内容教师活动学生活动(学习导入)（5分钟）1向学生提问,“How do you feel? ” 复习上一节课的内容。 2. 引读本单元新单词，讲解重点单词。 accident; elevator; heart attack; information; lobby; nurse; operator; parking; restroom; symbol; wheelchair; car accident; emergency room;

35、 make a call; on fire; pay phone; dress; exercise; flexibility; gym; jog; stay healthy; make sure; on the way take on; write out提问，引导，讲授明确学习任务(组织阶段1)（10分钟）提出问题，当出现以下症状时，应当采取什么的治疗措施呢？组织同学分小组讨论，回答一下问题。What should you do, when you have below symptoms?symptomwhat do you do ?feverrest; go to the doctorco

36、ughtake cough syrup.headachetake pain relievers;sore throattake throat lozengesstomachachego to the doctorbackacherest; go to the doctorfeel tiredrest; go to the doctor复习上一课所学习的单词与短语教师讲授，并提问主动参与学习回答问题(组织阶段2)（15分钟）1. 提问学生要是遇到事故有伤员时，该如何处理呢？该如何用英语打急救电话120呢？2. 播放L4.P.A 对话，解释课文内容。What is the emergency? 出

37、了什么事情了？There is a car accident 出了交通事故。Where is the accident? 是在哪里出的事故呢？Its on main street.What is your name? 你的名字是？3. 讲解求救三要素：who/what/where。Who is calling about the emergency?What is the emergency?Where is the emergency? 4. 要求用Part.C的内容，替换part A的关键词，重组对话。教师讲授，并播放课件主动参与学习回答问题听音频(组织阶段3)（15分钟）播放音频教师讲授，播放音频主动参与学习小组讨论(组织阶段4)（15分钟）1. 多媒体播放医院主要标示的图片，通过学生平常在学校所见到的标示，指导学生形象记忆相关单词。The wheelchair entran