面对诱惑学会说NO

1、马路上红灯亮着马路上红灯亮着晨读课上晨读课上面对餐桌上的鸡蛋，小明在想面对餐桌上的鸡蛋，小明在想如果将这枚鸡蛋砸向一个陌生人的如果将这枚鸡蛋砸向一个陌生人的脸，他会有怎样的反应呢脸，他会有怎样的反应呢 【全课学习目标【全课学习目标】 1.1.认识从众心理与好奇心内涵及其双重影响；认识从众心理与好奇心内涵及其双重影响； 2.2.学会全面、辩证地认识从众心理与好奇心。学会全面、辩证地认识从众心理与好奇心。 【自主学习问题【自主学习问题】 1.1.从众心理的含义？影响有哪些？如何对待？从众心理的含义？影响有哪些？如何对待？ 2.2.好奇心的含义？影响有哪些？如何对待？好奇心的含义？影响有哪些？如何对

2、待？教材教材 对对“从众从众”与与“好奇好奇”内容内容的介绍有哪些的介绍有哪些相似性相似性？思考：这种心理对我们有何影响？我们应该怎么做？思考：这种心理对我们有何影响？我们应该怎么做？ 好奇的思绪好奇的思绪 当第一个北京人从地上拿起被当第一个北京人从地上拿起被“天火天火”烧焦的野味，颤颤地烧焦的野味，颤颤地把它放入口中时，他感到的不再是把它放入口中时，他感到的不再是“茹毛饮血茹毛饮血”的感觉，便有了的感觉，便有了再吃一口的念头，从而使他的部落走出生食的境地。这是因为好再吃一口的念头，从而使他的部落走出生食的境地。这是因为好奇。奇。 当古人看到石块在一起冒出奇妙的火花时，猛然有了钻燧取当古人看到

3、石块在一起冒出奇妙的火花时，猛然有了钻燧取火的念头，便产生了火的念头，便产生了“人火人火”。这也是因为有了好奇心。这也是因为有了好奇心。 是的，是好奇心让人类走向文明，让生命看到多彩。是的，是好奇心让人类走向文明，让生命看到多彩。 当一个人坐在苹果树下乘凉，一个苹果当一个人坐在苹果树下乘凉，一个苹果“啪啪”地砸在他的头地砸在他的头顶，他伸手捡起那个苹果，产生了疑惑：顶，他伸手捡起那个苹果，产生了疑惑：“它为什么落到地上砸它为什么落到地上砸在我的头上而不飞向天空落到月亮上呢？在我的头上而不飞向天空落到月亮上呢？”这时，这个苹果让他这时，这个苹果让他感到不可思议，他便开始认真研究，也就有了牛顿定律

4、，有了近感到不可思议，他便开始认真研究，也就有了牛顿定律，有了近代物理。代物理。 当两个人看到天空的鸟儿能自由自在地飞翔，便也想如鸟儿当两个人看到天空的鸟儿能自由自在地飞翔，便也想如鸟儿一样飞在空中，他们便开始致力于鸟儿的研究。终于，有了飞上一样飞在空中，他们便开始致力于鸟儿的研究。终于，有了飞上天的工具。这是因为好奇。天的工具。这是因为好奇。 是的，都是因为是的，都是因为 有好奇心，才使人类更快进步，有了更高有好奇心，才使人类更快进步，有了更高的文明。的文明。 当人们仰望高远的天空，看着那满天的星斗，那圆圆的月亮，当人们仰望高远的天空，看着那满天的星斗，那圆圆的月亮，产生了玄妙的幻想：天上到

5、底有什么？星星是不是也和我们居住产生了玄妙的幻想：天上到底有什么？星星是不是也和我们居住的地球一样？月亮上是不是真有广寒宫？嫦娥和玉兔生活得怎样？的地球一样？月亮上是不是真有广寒宫？嫦娥和玉兔生活得怎样？于是，便有人以毕生的精力和十倍的努力去研究，终于可以在月于是，便有人以毕生的精力和十倍的努力去研究，终于可以在月球上迈开步子，在太空中建立球上迈开步子，在太空中建立“家乡家乡”。这些都是好奇心。这些都是好奇心。 当人们面对当人们面对0 09 9这十个数字组成的世界是如此纷繁复杂、绚这十个数字组成的世界是如此纷繁复杂、绚丽多彩时，便有人去幻想他们的妙处，也有人用毕生的精力致力丽多彩时，便有人去幻

6、想他们的妙处，也有人用毕生的精力致力于这个猜想，终于摘取了于这个猜想，终于摘取了“数学皇冠数学皇冠”上的明珠。这些也是因为上的明珠。这些也是因为好奇。好奇。 是的，好奇心是兴趣的姊妹，它消除人类的无知，让这个世是的，好奇心是兴趣的姊妹，它消除人类的无知，让这个世界更加美妙。界更加美妙。从众：从众： 我是人类行动的力量。大家的从众心理我是人类行动的力量。大家的从众心理越多越好。越多越好。好奇：好奇： 我是人类前进的动力。大家要培养各方我是人类前进的动力。大家要培养各方面的好奇心并努力去尝试；面的好奇心并努力去尝试；提示：要结合名人的故事、生活中的实例或自己的亲提示：要结合名人的故事、生活中的实例

7、或自己的亲身经历来论述。身经历来论述。 从众心理、好奇心都是双刃剑；从众心理、好奇心都是双刃剑； 它们都既有积极作用，也有消极影响。它们都既有积极作用，也有消极影响。 思考：我们应如何正确对待好奇心理？思考：我们应如何正确对待好奇心理？通过学习，对于通过学习，对于“从众心理从众心理”与与“好奇心好奇心”你有了哪些新认识呢？你有了哪些新认识呢？1.正确认识从众心理正确认识从众心理 （1）从众心理的含义）从众心理的含义 P14P14（2）从众心理的影响）从众心理的影响 P15P15 一方面，一方面，另一方面，另一方面，（3）如何正确对待从众心理？）如何正确对待从众心理？ P15P15中间部分中间部

8、分 既要既要，也要有，也要有2.正确认识好奇心正确认识好奇心（1）好奇心的含义）好奇心的含义 P16P16中间中间（2）好奇心的影响）好奇心的影响 P16+P17P17 P16+ 既可以激发我们学习和探索的兴趣，也既可以激发我们学习和探索的兴趣，也可能把我们引上歧路。关键是我们如何正确去把可能把我们引上歧路。关键是我们如何正确去把握和利用它。握和利用它。（3）如何正确对待好奇心？）如何正确对待好奇心？ P17中间 对于好奇心，一方面，对于好奇心，一方面，另一方面另一方面参考答案：参考答案：（一）基础过关（二）拓展延伸 5 5（1 1）好奇心是学习、科研不断前进的动力。科学成果的取）好奇心是学习

9、、科研不断前进的动力。科学成果的取得离不开人们起初的好奇。得离不开人们起初的好奇。 （2 2）这种说法是错误的。）这种说法是错误的。好奇心可以激发我们不断学习和探索的兴趣，也可能把我们引上歧好奇心可以激发我们不断学习和探索的兴趣，也可能把我们引上歧路，关键是我们如何去把握和利用它。好奇心指向美好事物时，它路，关键是我们如何去把握和利用它。好奇心指向美好事物时，它会造福于人类，能够产生发明创造，也能够成为科学家；但好奇心会造福于人类，能够产生发明创造，也能够成为科学家；但好奇心一旦与恶结缘，它就可能诱惑我们走向深渊，甚至陷入死亡的沼泽。一旦与恶结缘，它就可能诱惑我们走向深渊，甚至陷入死亡的沼泽。 （3 3）对于好奇心，我们）对于好奇心，我们一方面一方面要在道德和法律允许的范围内要在道德和法律允许的范围内积极探究，发挥其对学习、工作和生活的积极作用；积极探究，发挥其对学习、工作和生活的积极作用；另一方面另一方面要克要