人教版新目标英语七年级上Unit6单元教学设计

1、人教版新目标英语七年级上 Unit 6 单元教学设计一教学内容及分析：本单元选自人教版新目标七年级上册 Unit 6 Do you like bananas? 这一单元主要围 绕“谈论对事物的喜好”这一交际功能展开，并以 like 为例，进一步学习实意动词在一 般现在时中的用法，是上一单元内容的延伸，主要语言功能项目是Talk about likes anddislikes. 语法结构为 Present tense to like, Yes / No questions and short answers, AffirmatiVe and negative StatementS本单元SeCti

2、On A主要让学生使用动词Iike询问他 人是否喜欢某种食物。学习一般现在时各个人称的肯定句，否定句和一般疑问句的构成 以及回答。本部分呈现了一些食物名词， 让学生初步了解可数名词和不可数名词的概念， 并让他们进一步归纳，总结名词复数的构成规律和使用方法。 “谈论饮食喜好”的话题 贴近学生生活，容易激发学生的学习兴趣， 使他们乐意参与相关的英语实践活动。 SeCtiOn B是在SeCtiOn A基础上的知识的扩展和延伸。本单元中，SeCtiOn B介绍更多的有关食物的词汇，听说活动，阅读活动和写作活动都围绕早餐，午餐和晚餐的话题展开，让学 生进一步谈论人们对不同食物的喜好，反思不同的饮食习惯，

3、并探讨健康饮食的问题， 从而深化本单元的话题。Self CheCk部分的主要内容是对本单元主要词汇及语言运用能 力的自我评价。本单元语音学习内容包括：元音字母a及其字母组合ai,ay,al,aw的常见发音;名词复 数词缀的发音；三音节词的重音。名词复数词缀的发音与本单元语法学习内容相吻合， 便于教师及时点拨。单元的重难点内容仍是行为动词在一般现在时句子中的使用， 特别是第三人称单数 在一般现在时中的使用。通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词在一般现在时句 中的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。根据英语课程标准和本单元的教材内容，还有学生的学习水平，我对教材进行 了整合和调整：

4、第一课时 Section A 1a, 3a3b 3c 重点是词汇教学，通过大量的图片来学 习一些表示食物的名词，再引入Do you like ?句式，反复操练最后归纳出本单元的重 点句子。第二课时SeCtiOn A 2a 2b, 2d SeCtiOn B 1a Ic 1重点是听力训练，加深对本单元 重点知识的理解和应用。第三课时 Section B 2a 2b 2c3a 3b 在听说中培养学生的读写能 力。二、学习者特征分析本单元的主题是使用动词 like 询问对方对食物的喜好； 谈论自己与他人喜欢吃的食 物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，为本单元的进一 步学习提供

5、了一定的知识准备 ,学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使 用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象，但学 生在单数第三人称动词形式方面还是很容易犯错。三、单元整体目标分析1、知识与能力1. 重点词汇： like, bananas, strawberries, have, hamburgers, orange, tomatoes, iCe Cream, bread, salad, milk, FrenCh fries, eat, for, carrot, run, runn er, lots of, dessert, egg, apple, ChiCke

6、n, fruit, vegetable, breakfast, lUnch, dinner, star, healthy, food, list.2. 重点句型：Do you /they like salad? Yes, I /they do. No, I /they don 't Does he like FrenCh fries? Yes, he does. No, he doesn ' t. I （They） like oranges. I （They） don' t like bananas.She likes bananas. She doesn' t

7、 like ice cream.2、情感态度与价值观（1）通过情景的设置和活动的开展，引导学生在体验、实践、参与、合作 和交流中，积极主动地学习语言，体会在做事中学习英语的喜悦。（2）讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。四、教学重难点教学重点：1、掌握关于食物的词汇。2、熟练运用所学功能项目谈论喜好和厌恶。3、能准确地用英语描述一日三餐的食谱。教学难点：1、交际用 Do you Iike bananas? Yes, I do. /No, I don ' t.2、描述一日三餐的方法。3、一般现在时，主语是三单时，助动词与动词的变化。4、可数名词和不可数名词的区别。五、教法选择，学法指导任务型教学法、视听法、听说法、交际法、游戏法等。（1） DiSCUSSion.通过小组讨论、开展调查等研究，明确在用中学、交流中 学习的想法。（2） CIaSSifying.通过分类法，可简化学习过程，利于记忆。（3）GUeSSing.通过猜测，并大胆发言，以学习新知。六、课时及教学内容安排教学内容课时安排教法选择资源准备教学评价SeCtiO nA.1a3a 3b 3cPeriOd 1任务型教学法 情景视听法多媒体提问