人教语文四下永生的眼睛

1、课题18.永生的眼睛课时1课时课前预习及教学准备课前预习：一、读1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。2.二读要读正确，读通顺。3.同桌检查读。二、写1.将生字新词写3遍，感觉难写的字词可多写两遍。2.借助工具书和联系上下文理解“突如其来、不假思索、不顾一切、热泪盈眶”等词语的意思。三、想读了课文，你知道了什么。四、问提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。五、搜搜集关于器官捐献的资料。教学准备：多媒体课件教学目标1.认识本课6个生字，并认识本课的相关词语。2.有感情地朗读课文，体会作者一家人的高尚情操。3.读懂课文内容，对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法，并培养学生关爱

2、他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。4.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。教学重点难点教学重点：引导学生抓住重点语句,体会人物的思想感情。教学难点：理解器官捐献的意义,体会文中含义深刻的语句。 教 学 过 程修 改 建 议一、谈话导入同学们，还记得那个盲姑娘安静吗？她用小手触摸着美丽的春天，用心灵感受着生命的美好，却无法看到真正多姿多彩的世界。像安静一样的盲人，最渴望什么？（学生发言）是啊，他们多么渴望有一双明亮的眼睛啊！我们在座的每一位同学包括老师都有一双明亮的眼睛，我们是多么幸福啊，那如何才能让我们的眼睛得到永生呢？相信读了美国著名的作家琳达

3、3;里弗斯的一篇回忆文章（板书课题：永生的眼睛）之后，我们就能找到答案。请大家齐读课题。（生齐读） 【利用经验，唤起共鸣，激发学习欲望】 二、检查字词 1.出示：笼罩捐赠盲童酷爱 屡屡 遵从搂住突如其来不假思索 不顾一切 热泪盈眶与世长辞重见天日 夺眶而出 2.出示：捐 盲 屡 眶 遵 搂 （开火车读同桌检查读齐读） 三、探究学习 （一）自读课文 1.思考：琳达一家哪些人为了让盲人重见光明做了些什么？【阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在读懂的基础上，理清课文思路。】 2.从文中找出含有“骄傲”一词的句子：出示： 温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄

4、傲。” 这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲！ 师（过渡）： 妈妈和外公哪些语言和行为令温迪感到“骄傲”呢？温迪的哪些语言和行为令妈妈感到“骄傲”呢？到文中画出相关语句，和同学间交流交流谈谈你的看法。根据学生回答，抓住三处语言描写的句子，理解句子的含义，体会人物思想品质，预设如下：第一处：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 指名学生读此句，谈感受。 让学生联系自身谈对“给予”、“最珍贵的东西”、“死的有意义”的理解 这是谁说的话，在什么情况下说的？ 引导学生品读，此时的父亲应该安慰痛苦、气愤的女儿？（平

5、静、温柔、语重心长），学生带着不同的语气品读感悟。这是一位怎样的父亲？师（过渡）：父亲还有哪些话触动了你的心？ 第二处：“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”，“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” 交流，学生谈读句后明白了什么。抓住“美妙”、“自豪”引导学生感悟语境。 引导品读，感悟人物形象。 师：这样一位一心为他人着想、无私奉献、爱家人更爱他人的父亲怎不让人为之骄傲呢？我们为这样父亲骄傲，温迪更为这样外公骄傲！ 师（过渡）：温迪的哪些言行令妈妈“骄傲”呢？ 第三处：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜

6、捐给失明的人，让他们重见天日。” 学生身临其境“盲了2秒”感受什么也看不见的可怕？ 如果你就是这其中的一位盲童，此时你最想说什么？句式训练：我多想.（让学生真正走进盲童的内心世界，从而认识盲童渴望光明的心声） 品读感悟，走进温迪的内心，领会人物形象。你读懂了怎样的温迪？【学习抓关键词，理解课文主要 内容，便于深入课文，感悟探究。】3.交流体会，延伸课外 学完课文，你对器官捐献有什么新的体会？你打算做些什么？ 【教师引导学生正确对待器官捐献。联系课内外知识,体现大语文观。鼓励学生课后通过办板报、广播、写倡议书等方式向家长及社会宣传器官捐献的意义。】四、总结全文师（过渡）：老师真为你们感到骄傲，这

7、么小就懂得感动与关爱。我们再来用心的朗读一次父亲那令人振聋发聩的话吧！ 放录音爱的奉献,集体朗诵父亲的话。【学生在音乐中朗诵“父亲的话”,触动心灵,升华感情。】五、作业： 1.向身边的人讲述故事：永生的眼睛，将爱传递。2.重新思考“捐赠器官”这个问题，根据课文内容写一篇读后感。板 书 设 计18*永生的眼睛外公 妈妈 温迪捐献角膜爱心永恒教 学 反 思课堂达标训练题一、看拼音写词语。 jun zèn yí yuàn yn bào sàn shn fn xin （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）二、比一比，再组词。 笼（ ） 呵（ ） 淌（ ） 赠（ ）膜（ ） 拢（ ） 河（ ） 倘（ ） 增（ ）模（ ）三、试着补充下边的词语。 不（ ）自（ ） （ ）（ ）横溢 重见（ ）（ ） （ ）泪（ ）眶 （ ）（ ）其来 （ ）（ ）长辞四、根据意思写词语。 1.用不着想，形容说话、做事迅速。 （ ） 2.突然发生。 （ ） 3.因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪 （ ） 4.形容生动活泼的样子。 （ ） 5.指人去世。 （ ） 6.比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。 （ ） 5.结合课文回答问题。 五、阅读短文，回答问题。“琳达，”爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身