民族高校毕业生就业质量实证研究

1、民族高校毕业生就业质量实证研究摘要：高校毕业生就业质量涉及专业对口程度、职业稳定 性、工资报酬及工作条件等内容。以河北民族师范学院毕业 生就业状况为个案进行调查研究，评估学院就业质量及发展 趋势。改进就业质量的建议如下：实施教学改革，全面提高 毕业生的综合素质；加强思想教育工作，使毕业生树立正确 的就业观；注重职业生涯教育，提升毕业生的就业竞争力。关键词：民族高校；毕业生就业质量；实证分析；建议 中图分类号:g645文献标志码：a文章编号:1002-0845 （2013） 02-0123-02一、大学生就业质量评价指标体系的构建对大学毕业生就业质量进行评估，首先应构建具有科学 性、可操作性及项

2、目明确的高校毕业生就业质量评价指标体 系。欧盟基金会将就业质量概括为四个层面的内容，具体包 括福利健康、职业稳定性、技能的发展和生活满意度。本研 究以我国现行的劳动法律法规、政策为指导，借鉴了已有的 大学生就业质量评价研究的成果，构建了大学毕业生就业质 量评价指标体系（见表1）。高校毕业生就业质量（目标层）评价指标体系共包括4 个一级指标（准则层）：对口就业率、职业稳定性、薪酬水 平和工作条件满意度，一级指标下设15个说明性的二级指 标（指标层）。在确定了指标体系的层级结构后，课题组邀 请了教育学、统计学、人力资源管理等领域的8位专家对准 则层与指标层的各因素进行两两比较打分，并运用层次分析

3、法（ahp方法）将其转化为评分表，总分设定为100分。二、河北民族师范学院毕业生就业质量的实证分析本研究选择河北民族师范学校毕业生作为研究对象，课 题组成员以认真严谨的态度对数据进行了分析、处理，获得 了大量的第一手材料。1.调查样本分布情况本次调查采取抽样的方式，时间从2011年9月开始持 续到12月底结束，调查对象为河北民族师范学院2006届、 2007届和2008届共300名毕业生。主要采用网站调研、毕 业生走访、现场发放调查问卷及电话访谈等4种方式，回收 问卷266份，其中有效问卷248份，问卷的有效回收率为83%o调查样本具有以下特征：样本中男、女比例基本相当， 男生占52%,女生占

4、48%,；毕业生所在行业包含了企业、事 业、政府机关等；毕业生所学专业涵盖了中文、历史、数学、 外语等；调查对象以专科毕业生为主，所占比例为81%,专 升本毕业生占19%；样本包括20062008届毕业生每届各 100名学生。2调查结果与分析(1) 对口就业情况河北民族师范学院是一所传统的师范类院校，其毕业生 在中小学、中职、高职及各类教育机构从事教育工作的人相 对来说比较多。统计显示，在学校工作的毕业生有170人， 占总人数的68%,他们在学校主要从事教学和管理的工作， 属于专业对口。从总体上看，85%的学生从事的工作与其所 学专业相同或基本一致，其中 有62. 93%的学生就业的岗位 与所

5、学专业完全一致，只有11%的被调查者就业的岗位与所 学专业完全不对口。专业对口率高说明了这样一个问题，那 就是目前河北民族师范学院的人才培养方案与社会实际岗 位需求基本保持一致，能够较好满足社会的需求，即有针对 性的培养人才。(2) 职业稳定情况就业稳定率主要考察的是毕业生就业后三年内调换工 作(转岗)的情况，在被调查的248名毕业生中，首次就业 后在一年内转岗的有57人，占22%；工作第一年到第二年间 转岗的有41人，占16%；工作第二年到第三年间转岗的有 26人，占10%；三年后转岗的有81人，占32%；参加工作后 从未转岗的有65人，占26%。转岗属于正常的人才流动，但 频繁转岗则不利于

6、个人的发展。从调查结果来看，调换工作 可能是由于不适应、生活目标不明确等原因造成的。在受访 对象中，参加工作后转岗一次的占30%,转岗两次的占15%, 转岗三次以上的占8%。由此我们可以看出，毕业生的职业稳 定性还是比较乐观的，这也说明了绝大多数毕业生还是能够 在所选择的岗位上安心工作的，对岗位的满意度较高。（3）薪酬水平情况毕业生的薪酬情况可以从三个方面的数据来分析：毕业 后起始薪金、被调查时的薪金（2011年10月）、参加工作至 调查问卷（2011年10月）发放期间的平均薪酬。从统计数据来看，毕业生初始薪酬普遍不高，但随着工 作年限的延长，他们的工资有较大幅度的增长；表2中薪酬 水平接近于

7、正态分布，高工资和低工资的群体所占比例相对 较少，薪酬值居中的毕业生数量最多。调查表明，毕业生自 毕业起的三年时间里，薪酬值普遍呈现稳步上升的趋势，这 种上升是平稳的，符合一般的加薪规律。也就是说，大学毕 业生薪酬工资变化情况是正常的，之所以工资存在差异，可 能与所从事的行业、岗位有关，并且薪酬差距呈现出逐渐加 大的趋势。通过调研我们了解到，薪资较高的群体主要是计 算机、电子专业的毕业生，他们的专业能力和综合职业能力 都较强，毕业后主要去高科技电子企业从事技术研发工作。（4）工作条件满意度状况满意是指毕业生的需求被满足后的愉悦感。如果用数字 量化这一心理状态，这个数字就是满意度，满意是毕业生忠

8、 诚于工作单位的基本条件，只有具有较高的满意度，他们才 能更高效地完成工作表现出任务和指标。调查显示，三年中 对所从事的工作不满意的毕业生所占比例分别为22. 7%.31. 5%和35. 22%。三年间，对工作不满意的毕业生增加了 12%, 而对工作满意的毕业生所占比例却从29. 6%降到20. 5%,三 年共下降了 9%o应该说，毕业生的就业满意程度处于一般水 平。通过采访了解到，影响毕业生满意度的因素包括个人发 展前景、工资收入、工作强度、单位的整体形象和工作氛围 等。三、提高民族高校毕业生就业质量的建议通过对河北民族师范学院毕业生就业质量的实证调查 和综合分析可以看出，毕业生就业质量总体

9、上还是比较乐观 的，这与国家、省市的政策支持、社会氛围以及学院教学改 革、专业设置、就业指导等是密不可分的，而就业质量是动 态变化的，今后应进一步加强对大学毕业生就业质量的监 测，强化就业指导工作，采取多种措施提高毕业生的就业质 量。1实施教学改革，全面提高毕业生的综合素质高等学校的办学方向和培养目标应该随着社会经济结 构的调整和发展而做出相应的调整。首先，高校在专业设置 上必须坚持以就业为导向，与市场需求保持同步，同时应满 足学生个性发展的需求。其次，高校要将学生综合素质的培 养作为突破口，加强师资队伍建设，改革教学的方式、方法, 改善实验实训的条件，确保学生在校期间能够掌握实用的、 扎实的

10、理论知识和实践技能。2加强思想教育工作，使学生树立正确的就业观首先，应加强对毕业生的理想与信念教育，引导毕业生 将服从国家需要和实现人生价值结合起来，树立正确的人生 追求。其次，要加强对毕业生的心理教育，使他们形成健康 向上、积极进取、乐观自强的良好心理品质，能以正确的心 态去迎接就业过程中可能遇到的挫折与困难。第三，要加强 毕业生的就业观教育，使毕业生形成自主就业和多元化就业 的意识，树立“先就业，后择业，再创业”的就业观。3注重开展职业生涯教育，提升毕业生的就业竞争力开展职业生涯教育有利于大学毕业生客观认识自我，并 确立未来的职业目标，科学规划职业发展前景。首先，职业 生涯教育应该贯穿于从学生入校到毕业的全部教育过程中。 其次，应加强对大学生的就业指导，使毕业生掌握择业的技 巧，以便使他们能够正确处理就业过程中遇到的问题。参考文献：1 秦建国.大学生就业质量评价体系探析j.中国 青年研究，2007 (3)： 71-74.2 余新丽，费毓芳.构建新的高校就业工作评价体系 j.高等农业教育，2004 (4)： 79-82.3 刘素华