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文档简介

1、情境数学教案教师： 张焱班级： 中一班活动名称： 空间方位辨识活动目标：1引导幼儿充分感知物体的空间位置，寻找标志与物体的对应关系。2学会正确运用方位词语。3通过活动促进幼儿空间位置感知能力和思维能力的发展。活动准备：1情境主题挂图放学后。2磁性教具：每种小动物各一个。小鱼、小花若干。3自制教具：四格图表两张，房顶的图片一张。4儿童用书。活动过程：一、引导幼儿观察情境挂图，寻找标志与物体的对应关系。1教师出示嘟嘟牛、胖胖猪、宝鸡宝兔、贝贝羊并语言导入：嘟嘟牛、胖胖猪、宝宝兔、贝贝羊现在放学了，放学后他们做什么？2出示情境挂图并引导幼儿观察：花圃一共分成块？上面有几块？下面有几块？上面右边的这一

2、块种的是什么颜色的花？小朋友看标志“”表示什么意思？请小朋友看一看宝宝兔种的花在哪里？3教师提出问题：放学后，小动物们都在干什么？蓝色、黄色和绿色的自行车分别是谁的？嘟嘟牛站在什么地方？它在做什么？池塘里有多少小鸭子？黄色屋顶的房子第一层、第二层、第三层各市什么颜色？二、通过师生互动引导幼儿进一步理解标志与物体的对应关系。1教师：小动物们说小朋友真聪明，它们要和小朋友一起做游戏。2教师出示一张四格图表：这是嘟嘟牛、胖胖猪、宝鸡宝兔、贝贝羊的鱼塘，它们在这里养了好多小鱼。它们想请小朋友猜一猜四个鱼塘里的鱼分别是谁的？3将红、黄、蓝三种颜色的小鱼发给幼儿，请幼儿将自己手里的小鱼随意放在任意一格。4

3、教师出示另一张四格图表，分别将嘟嘟牛、胖胖猪、宝鸡宝兔、贝贝羊四个小动物放在任意一格中，请小朋友说出它对应的小鱼的数量和颜色。5教师：小朋友们好聪明呀。小动物们还想和你们玩各种花的游戏。现在我们把鱼塘变成花坛，请小朋友们帮小动物们种花。6将红、黄、蓝三种颜色的小花发给幼儿。教师将红、黄、蓝三种颜色特性卡片分别放在其中的一张四格图表中，请小朋友把手中的小花按颜色对应摆放在另一张四格图表中。7教师将两张四格图表按上房顶变成楼房：小动物们要回家了，请小朋友们将它们送回家吧。这座楼房里还住着其它的小动物，请你们看一看住在嘟嘟牛楼上的小动物是谁？住在胖胖猪左边的小动物是谁？住在贝贝羊右边的小动物是谁？住在宝宝兔楼下的小动物是谁？三、教师指导幼儿完成儿童用书中的“空间方位辨识”。1请小朋友看一看每个小动物家的位置。2再看看它们上、下和旁边分别住的

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