小学语文听力训练题一

1、小学语文听力训练题（一）（适合中高年级使用）完成听力题的要求：1、教师读题三遍。2、学生认真听，根据材料回答。（一）【材料】几年前，一位刚毕业的女孩打电话给父母，说她要去一家外企应聘，无意中提起中途会经过父母所在城市的一个小站。那个小站在邻县，距离他父母所在的城市有两个小时车程。 列车停靠在那个小站时是六点十分，停靠时间约十分钟，车刚停稳，女孩倚在窗口，隐约听见有人呼唤她的名字，她探身窗外在蒙蒙曙色中是母亲的身影。母亲急急忙忙把用毛巾包着的一个瓷缸递给她，揭开盖子，是热气腾腾的肉汤。短暂的十几分钟，母亲几乎不容她说什么，只是满足的幸福的催她一口一口的喝汤。天凉，汤冷得快。列车开动时，女孩的母亲

2、我这一个空瓷缸站在月台上向女孩挥手。（节选自时文精选苇文）【题目】1、列车停靠在校站的时间是 ，你估计母亲从家里出发的时间最迟是 。2、喝了热腾腾的汤后，女孩会对母亲说 。3、短文表达了 情感。你能想起母亲为你做的最让你感动的事是 。（二）【材料】村口就是大河，水给村里的孩子带来欢乐，但有时也带来悲伤难免有孩子被大河吞噬了生命。村口一家有一个儿子。长到五六岁，父母就这么一个宝贝疙瘩，怕孩子万一被水冲走，此恨何时了。儿子听着别的孩子呼朋引伴去戏水有时也情不自禁地移动脚步，然而 儿子10岁那年，滔滔的洪水漫过了村子，别的孩子像一条条鱼儿游离了险境。他们的孩子却被洪水吞没。悲伤的父母只知道溺爱孩子，

3、但他们最终没有明白：对于河边的孩子，爱他们就该让他们学会游泳。（改编自智慧背囊）【题目】1、短文讲了村子里有一家人不让宝贝孩子 怕他 ，村里的孩子却 当洪水来时，村里的孩子 ，而这个小孩却 。2、根据内容，联系上下文，补充“然而”后面的内容 3、故事告诉我们一个道理 （三）【材料】在巴黎市中心的一个地铁站中，我看到一个年轻人，举着一个没有底的画框，让他那张干枯的脸处在画框中央，他把这叫做“自画像”。他不会唱歌，不会弹吉他，不会吹萨克斯，不会跳舞，不会玩杂耍，不会施催眠术，但是他不肯白白伸手要钱，于是他发挥想象力，期待着有人观赏，有人被打动，朝他那木碗中投下一两枚硬币。你也许觉得他很可笑，但是他

4、那份总得做点儿什么才能对得起那一两枚硬币的心思，却不能不感动你。（节选自巴黎的地铁）【题目】1、  文中年轻人挣钱的方式是 2、  作者感动的原因是 。（四）【材料】一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧！”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩

5、子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。” “大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”（节选自另一扇窗子）【题目】1、小男孩在一扇窗户外看到 另一扇窗户外又看到 _2、老师想让男孩打开另一扇窗户的用意是 3、如果男孩是你的同学，你想鼓励小男孩 （五）【材料】爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜琢甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是“煮书”。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，“读书破万卷，下笔如有神”。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么“煮”。否则就很难把语文学好。”【题目】1、“煮书”指的是 2、短文中提到唐代大诗人杜甫，文中写了他关于读书的诗句 你还知道其他关于读书的名言警句吗？ 。