教师经验与心得体会

1、教师经验与心得体会教师经验与心得体会 1 今年我毕业二十年了，从 个不谙世事的小女孩成长为一个高级教师、学校的名师、市 b 类培训对象、区 a 类培训对象，既是同事、领导的帮助， 也是自已的努力的结果。受学校领导委托，下面我谈谈自已 的成长经历。一、关于备课 一直以为我都是备详案，不管是初出茅庐还是现在，备课备详细教案是我的习惯，原因有三：高中化学三 年一轮回，我觉得经过了三年，有些知识层次、知识点已有 些模糊，所以我需要认真备课。如果教材不变，课本中的 知识点就不太改变，但是在教法上、知识点的落实上应有所 变化， 如新课的引入、 例题的选编、 课内练习的选择及排序、 实验的改进等，均要与时俱

2、进，最近几年发生的化学事件、 高考常考的题型等，都应该融入平时的教学中，以适应新形 势的要求。如果你保留好上一轮的教案，再备新教案时进行 参考，既可以去粗存精，又可以加以改进，你就会在原来的 基础上进步，就如爬梯子，一级一级往上，套用人家的一句 话，就是想不进步都难啊。每一轮面对的学生基础是不太 一样的，教学的对象改变了，我们的教案就要有所不同，主 要体现在选题和举例上，这样才能因材施教。二、关于听课有些教师总觉得听课无聊，也听不出什么新意，所 以认为听课对自已帮助不大，只有名师的课才有听的意义， 我却不如此看，我觉得听课很有意思，有时候我听课比讲课 的教师还忙乱，一边要记笔记，一边还要写即时

3、感想，一边 还要想是他对教材处理得好还是我自已处理得好，所以一节 课很快就过去了。听课到底应该怎么听呢?一听教师对教材的处理方法，二听教师的教法与自已有何不同，三听教师知 识点的落实是否恰当和全面，四听教师的选题与自已有何不 同。一个新教师如果常听课，那么用不了几年，你就会成为 一个熟练的教师。三、关于研讨课和赛课 我们学校正常的要求是每个教师一年均要上一次 以上的研讨课，年青教师有机遇的话还要参加赛课，部份教 师总觉得上研讨课很累，让人评来评去的，怕上不好脸上挂 不住，我倒不这样认为，因为研讨课也好，赛课也好，每一 次你都会去苦思苦想，认真应对，这样一来，每完成一次这 种课，自已就会又向前走

4、了一大步，所以每年的研讨课我都 会按要求去上，并且还常常要接待课、小组内研讨课等，毕 业二十年来， 我参加过各种赛课共 7 次，由三等奖至二等奖、 一等奖均获得过， 研讨课和接待课、 示范课更是数不胜数了。 上研讨课或赛课，不论成功与否，其实自已都收获很多，所 以上这样的课是让自已走向成熟的捷径。四、关于资料的编写与收集 收集资料和编写资料，是我最喜欢做的事情之一。我虽然兴趣也不少，也很想去玩，但毕竟呆在家里的时间是 最多的，而我如果是在家里，当家务活做完以后，我就喜欢 呆在电脑前，收集资料或编写课件、练习、测试题，直到晚 上十一点半，这已经是我的一个习惯了。我收集的资料比较 全面的， 93

5、年以来我自已写的教案、 XX 年以来各年的高考 题、广西竞赛题、我自已编写过的测试题和课件等，我全都 保存着，三年前我家的电脑中过一次很严重的毒，电脑中所 有的资料全都没了，我难过伤心了一场，但我只用了几个月 的时间，又把这些重要的资料全找齐了。也许有人要问，收 集这些资料有什么用 ?嘿，用处可大了，高考备考，作为教 师，你必须要熟悉高考题 ; 辅导学生竞赛，你必须要熟悉竞 赛题，编写各期的段期考题，你也必须参考它们，它们是我 的宝，是我在教学中最需要的东西，有了这些素材，就方便 了我的知识积累和教学，也树立起了我的学生中的威信。五、与名师的交流 我的导师是一位很负责任的特级教师，对我们这些

6、学员也很友善，一有机会我就去听他的课，从他的课里捕捉 他的思想，我想学他的在课堂上的收放自如、学他的豪迈、 学他的睿智、 他的风趣、 他的机智所以我很乐意去听他的课， 甚至还在他的课堂上上过几次课，我也很虚心接受他的教 诲，同时通过他， 也认识了另几位名师， 在与他们的交流中， 我收益非浅。在我对教材的处理有疑问的时候，我也常常与 他们交流看法，这也是我进步的一股强大的推力。六、关于教研和科研教学与科研其实并不矛盾，研从教中来，研能促教 长，所以我从不停止对教学感悟的写作，我对自已的最低要 求是每年至少写一篇论文并参加优秀论文评比，力争获得区 级三等奖以上，最近五年我都做到了并且超额完成了我自

7、已 定下的任务 ; 至于科研课题，目前是我比较簿弱的地方，但 我也尝试着去做了，目前参与了一个区级课题、一个市级课 题的研究，并且自已作为主要负责人，正在进行着一个校级 课题的研究，我相信几年以后，在科研这个领域上，我会有 所进步。回想走过的路，虽然艰辛，但也充满了乐趣。当然 我自已的进步离不开同事和领导的帮助， 离不开天时、 地利、 人和的机遇，离不开家人的理解和支持，今后我仍将心怀感 激，踏踏实实地走好每一步。教师经验与心得体会 2 俗语有云：”天有三宝日、 月、星；地有三宝水、火、风：人有三宝精、气、神。”如 果一个人的精、气、神充足，这个人绝对是意气风发而备受 欢迎的； 如果一个团队的

8、”精、气、神”充足，这个团队 绝对是斗志昂扬而奋发向上的。当二十四年的高中班主任职 业生涯圆满结束而又开启新一轮高中班主任征程时，我告诫 自己一定要打造好新接手班级的”精、气、神” , 在抓好高 一养成教育、常规教育的同时抓好信心教育和快乐教育。回顾自己十多年前的高中班级管理工作，我感到自 己严肃有余，活泼不足；严厉有余，宽松不足也正因此 我班学生曾给我取了个”阎王”的绰号，足见我曾今的威严 让我当时的学生多么地怕我而不敢亲近我啊。后来随着教育 改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的”师道尊 严”观，我的班级管理工作也因此变得严慈相济、恩威并施 起来。如今时代发展更加要求建立一种平等的、

9、对话式的、 相互作用的并能达到师生间广泛交流和沟通的新型师生关 系，为此我要求自己成为一名努力为学生营造宽松学习环境 的快乐班主任，通过快乐管理班级去打造班级的”精、气、 神” .眼界决定境界， 思路决定出路。当我接手 15级高 112” 杰事杰”班班主任工作后，我就按照我的快乐管理理念去着 手我的班级管理工作，力争使学生们”学习并快乐着”.一、抓住管理契机，快乐经营班级 我曾经在上一届高一班主任工作年度总结时写了 一篇让飞轮旋转有序的文章。在这篇文章中我把高一新 生比做一架飞轮，要让这架”飞轮”能够快速适应高中阶段 的学习生活并让他（或她）有序”旋转”起来，高一班主任必须把好以下三关：树立精

10、细化管理意识，把好思想关；指 导学生找到适合自己的学习方法，把好养成关；感化学生心 灵，以情感拉近师生距离，把好信任关。今天在这里再次提 及，目的就是要强调一下：高一班主任接手的是一个全新的 班集体，一定要抓住“好的开头是成功的一半”这一管理契机，以期赢在高中起跑线上。当高一新生带着期待的心情踏入潜中大门时，我们 十二个班的班主任早已在逸夫楼前恭候。我们微笑着热情地 为来报到的新生服务，让学生初次感受到高中班主任的亲和 力，我认为这是实施快乐管理的开场戏。一个微笑着的充满 工作热情的班主任让学生从入学起就消除了紧张感和压抑 感。始终微笑着，不要板着一副面孔；充满热情地，不要牢 骚抱怨一一在接下

11、来的班级管理工作中，我始终这样要求着 自己。因为只有这样才能快乐地经营班级。班主任的热情和 快乐是灯塔，能够给学生做出表率并指引方向；班主任的热 情和快乐是火炬，能够用它去点燃班级激昂的斗志，能够给 学生们力量和信心。我想通过我的快乐状态和敬业精神无形 中去影响和感染学生，使我班学生能够在一种轻松愉快的氛 围中高效地完成知识的学习。我认为，如果班主任的”精、 气、神”充足了，学生的”精、气、神”自然就会充足；班 级管理需要快乐经营，班主任快乐的心态和祥和的表情是打 造好班级”精、气、神”的首要条件。二、践行”快乐约定” , 强化自我管理 校有校规，班有班规，没有制度不成管理，学生遵 守校规班纪

12、是天经地义的事。但一味地强制管理好不好呢？ 根据以往班级管理经验，强制性管控容易让学生产生逆反心 理。高一伊始我就决定变”管控制度”为”快乐约定” , 从 尊重学生人格和个性的角度出发，把学生看成是我教育教学 的合作伙伴和服务对象。践行”快乐约定”从新学期的第一 节班会课开始。跟许多同仁一样，我把第一节班会课的主题 确定为”我的高中我做主” , 一方面学生进行自我介绍，畅 谈对高中生活、学习的计划安排、理想目标；一方面介绍初 中学校及班级自己很喜欢的管理方法和制度，重点为新的班 级管理建言献策，为自己想从事何种班级职务阐释理由。一 节班会课下来，我们初步达成了”快乐约定”并制定了”快 乐约定”

13、口号”倡导班级友爱，共建快乐班级；强化自 我管理，万事齐心协力！”从为期一周的高一军训和学校举行的入学教育活 动看，我班学生的表现让我满意：没有为军训叫苦叫累，参 加活动井然有序。接下来我组织成立了班级自主化管理委员 会。我让监察委员会来监督和督促班委会和团委会所有成员 的'工作以及班级自主化管理的进行，让纪律委员会对班级 内的各种违纪现象进行监督、处理和记录，让学习委员会对 班级各个学生的学习以及各个学习小组的学习进行指导、督 促和评价。我还要求各委员会根据实际情况制定出各自的工 作执行计划，并且要在实践执行中不断修改和完善。班级学 习委员会还要负责教室后面的黑板报更新督促工作。这块

14、黑 板除重大的节日如”国庆节”“元旦”“五一节”做宣传 橱窗外，平时是”理化生每日一题” . 以轮流制为主，其他 同学若碰到好的题目就推荐给负责出黑板报的同学以展示 自己的解题智慧，同学们都很乐意去做。强化自我管理有助 于发挥学生的管理才能，挖掘学生的管理智慧。学生积极主 动了，我的班级管理工作就轻松多了，这也是执行我的快乐 管理理念的一个重要措施。三、借助活动平台，丰富学习生活 回顾高一一学年来，学校举行了几场大的集体活 动：校田径运动会、爱国主义教育演讲比赛、英语演讲比赛 等等。学校的各项活动正是培养学生集体荣誉感的最佳时 机，在校运会或演讲竞赛前，我总是给学生提出目标：”没 有最好，只有

15、更好，要做就要努力做得更好。”校运会上， 我班学生齐心协力获得了团体总分第一名的好成绩，颠覆 了”成绩好的学生体育成绩都不怎么样”的说法；爱国主义 教育演讲比赛上，男主持人是我班学生涂正，那字正腔圆的 吐音打动了在场的每一个人，我们倍感荣耀的同时分享着他 的快乐；英语演讲比赛，我班叶淑芬同学取得佳绩并代表学 校到县里参加了比赛，为学校争了光彩。每一次我都会借助 这些活动平台去活跃班级气氛，去凝聚班级人心。一个班级 的凝聚力增强了，这个班级的”精、气、神”自然就提上来 了。除了学校举行的大活动外，我还举行了一系列的自 认为有价值的班级小活动： 班级宣誓、 自信演讲、 主题班会、 播放教育类宣传片

16、或电影等等。在张贴”班训标语”时我举 行了一场班级宣誓活动，活动结束后学生们群情激昂的。我 班的班训是”精研、博学、明辨 、笃行” ,贴的标语有”好 方法事半功倍 好习惯受益终生”“想，要壮志凌云；做， 要脚踏实地”“良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨辉， 书山 学海甘之如饴誓同天柱共比高”“庖丁解牛久练当技进乎 道，荀子劝学博学则青出于蓝” . 我认为学生们每天来到教 室，这些班训标语就自然进入了他们的视界，这些标语本身 就起到了提高班级”精、气、神”的作用。学生在紧张而又 繁重的学习或考试之后，我都会选择一些既有教育意义又能 放松学生身心的宣传片或影片来让学生轻松轻松。诸 如” 20xx 年度感

17、动中国人物颁奖晚会” , 电影阿 q 正传 鸿门宴小兵张嘎等。”文武之道，一张一弛” , 努力 调整学生的学习状态，想办法缓解学生的学习疲劳进而丰富 学生的学习生活也是我快乐管理班级的举措之一。经过高一一学年的磨合、规范，我班学生基本适应 了我的这一套快乐管理班级的管理方式。在这种大势已定的 情况下，到了高二阶段如果再在进一步规范的基础上，给学 生们提供更多的机会去展示才华、增长自信的话，相信学生 们在德智体美劳各方面都会”百尺竿头更进一步”的。我会 进一步想办法进行快乐管理去打造班级的”精、气。神”, 让我所管理的班级成为名符其实的快乐的班集体。20xx 年 7 月 教师经验与心得体会 3

18、幼儿园处于孩子成长的懵懂 期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时 期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要 的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话 气坏呢。 小朋友喜欢的老师长头发的， 可以梳辫子、 漂亮的、 年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括 孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发 展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任 务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基 的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细 的方面讲就是对孩子人身安全、 喜怒哀乐、 当天的心情

19、负责。如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩 子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别 喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是 很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。幼教工作是非常辛苦的，一天 8 个小时都得目不转 睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情 需要老师帮助才能完成， 下班时间还要给孩子做教具、 备课、 布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常 少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是 1/400 ，对一个家庭 来说就是 100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精 益求精。儿童是一个

20、精神存在物，他一出生就蕴含着强大的 精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵 循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形 象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要 与他们的生活经验相关， 小白兔， 红萝卜是他们易于理解的， 而抽象数字 1、2、3 的实际意义，对于他们来说理解起来就 很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的 语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教 具激起孩子学习的兴趣等等。幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二， 要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐 的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜

21、欢又 符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语 言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和 孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层 次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准 确、委婉。作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟 通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成 长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理 成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支 持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发 展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我 们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲

22、话” “抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们 对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无 尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人 生打下了坚实的基础！幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分 的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他 们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决 问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将 教育生活化一一让孩子不知不觉地会了，让环境问题化一一 让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的 观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引

23、导幼儿将经验迁移到社会生活中去幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教 是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子 之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个 孩子，发现他们身上的闪光点。同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的 一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我 们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未 来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界 将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世 界。在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通 过各种活动、情景让孩子们懂

24、得节约资源、珍惜资源、如何 将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善 于与他人合作，能够与他人交流。教师经验与心得体会 4 暑假期间，我阅读了做不 抱怨的教师一书，感受颇深。一直以来，教师这一职业被 认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子 女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形 之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心 态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工 作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生 更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育

25、人的智慧。在 我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法， 顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有的学 生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿； 下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来， 仔细想想，一堂课 40 分钟，谁能保证什么小动作也不做。 只要学生改正过来就行了。 “很多时候， 学生之间的小摩擦， 也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过 程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在 摩擦中学会生存， 在摩擦中成长， 这是一种自然选择的过程， 而在此过程中，我们教师不必代劳。我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听 话？怎

26、么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学 习？家长怎么也不管管？ 其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就 行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。 其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做 齐，可能确实是家里有事， 给耽误了， 也只是偶尔没有完成。 有的同学考试没考好， 因为他就只能考成那样， 也就那水平， 他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信 自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能 迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕 竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学

27、习，继续努力， 我们没必要严加管教， 另眼看待， 不能带着有色眼镜看学生， 对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时 候要知道灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了 还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是 讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症 下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教 学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如 果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识！ 学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会 有贡献的人意义更大一些！我们给学生希望，他们就成为我 们的希望

28、了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自 己的希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越 来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它 也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心 情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！ 教师经验与心得体会 5 我很高兴来参加这个会议， 下面借此机会就我个人的一些简单的想法和做法向与各位 老师进行交流。一、努力激发学生的兴趣，使课堂教学具有实效我认为，语文教学首先要激发学生学习语文的兴 趣，变被动为主动。“兴趣是最好的老师。”因此我们的课 堂教学要重视调动学生学习的积极性。平时，我们上的都是 家常便饭的课，说能准备得多充分那

29、是不现实的。我想我们 应该尽力做到的是认真钻研和理解教材，努力在教材与学生 之间架设一座桥梁，使学生对教材的阅读不会感到困难，不 会觉得枯燥。例如半截蜡烛这篇课文紧紧围绕一根小小 的蜡烛展开了一场惊心动魄的故事。课文情节扣人心弦，跌 宕起伏。阅读文章，学生的内心也会随故事情节的变化而变 化。在进行这篇课文的教学时，我设计了几问串连全文，打 开了学文的通道，就是“读这个故事，你在读到哪儿的时候 稍稍松一口气？在读到哪儿的时候，让你紧张起来，感到透 不过气来？又在读到哪儿的时候，你终于舒一口气？”这几 个问题抛出去，学生学文的兴趣马上有了，仿佛豁然开朗， 找到了文章的突破口。如果我们的每一节语文课

30、都能力争为学而教，都能 力争上得入情入理，上到学生的内心深处的话，那么长此以 往，学生就明白了这就是语文，这就是语文课堂，语文原来 是这么有滋有味儿。这个时候想叫他对语文不产生兴趣都二、重视反馈及时，做好复习巩固工作在课堂教学中，我们教师如果重视从学生那里获得 反馈信息，就能及时准确地了解教学效果，处理好教与学的 关系，取得良好的教学效果。学生对知识的掌握、能力的获 得与否，作业中反映得很清楚。所以，学生的作业应当能及 时指导、及时批改、评讲与订正，这样会取得及时反馈、及 时纠错、及时巩固等效果。作业讲评要注重解题方法的指导 比如说，古诗词的题型要抓住突破口的字眼，阅读 题可以在原文里面找答案

31、，如果需要自己组织语言去回答的 话要努力去答具体，答完整。作文要切准题意，写足字数， 分好段落，眉清目楚。另外，作答时一定要端正书写，这是 给批改老师的第一印象等等。试卷评讲为了给学生一个示 范，我会抽时间尽量把答案打出来，在大屏幕上放大，目的 是让学生真正弄会，避免订正还出错。特别是阅读问答题， 教师具体、完整的回答，给学生一个提供了一个很好的范例 作文评讲，我也会在展示台上展示优秀作文。总之，我觉得 看一遍可能会给学生留下的印象更深刻一些。三、抓好课外阅读，提高学生的综合实力我们都知道，现在的考试重能力，只掌握课本中的 知识是不够的，语文教学的最终目标是培养学生的综合能 力，让学生学会分析

32、问题、解决问题。加强课外阅读是提高 学生的综合实力的一条重要途径。那么，如何激发学生的阅 读兴趣，把课外阅读落到实处呢？方法很多，我想，首先我 们可以有意识地选择一些好书，从好书中挑选一些精彩的段 落读给学生听，先把学生深深地吸引住，再促使学生热情地 去阅读。其次可以在班中树立爱读课外书的典型来激励学 生，鼓励学生向身边的同学学习。同时，我们可以配合阅读教学积极向学生推荐与课 文内容密切相关的读物。因为学生阅读得最多的就是课本， 而课本里有些内容是从名着名篇中选出来的，所以，我们要 抓住这个推荐介绍名着名篇的好机会。其实，课外阅读的习 惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自 流。

33、为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，可以进行一 些定期和不定期的阅读检查、评比。如举行读书交流会、经 验汇报会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外 阅读积极分子等。 读书交流会形式多样， 可以介绍课外读物， 可以进行课外阅读知识的练习、竞赛等，这样学生的兴趣更 浓，更能激发学生的阅读兴趣。总之，学无前后，教无定法。没有必胜的诀窍，只 有更适合的方法。以上只不过是个人肤浅的看法，有不当之 处，敬请各位领导、老师批评指正。教师经验与心得体会 6 昨天下午听了巩老师和邵老 师的经验，感觉很有收获。特别是巩老师所讲的他自己在数学课上对小组的评价，感觉自己在这方面还欠缺不少。巩老师是让每个学生

34、都有事干。特别是她的那些评价方式有很多 种。我们上课时对学生的评价只有一种就是哪个组做得好没 有错误就可以得星星。以后还要向巩老师的做法学习。特别是巩老师说的：老师讲记住的有百分之五，学 生自己阅读记住的有百分之十，学生讨论出来的百分之五 十，动手实践的百分之七十，学生教会别人的会记住百分之 九十五以上。从这里面也看出我们要让学生会动口说话。现 在有很多同学会做让他们说出做法的时候，他们很多时候会 说自己不会说。我们要让他们学会表达让他们试着说，相信 慢慢的他们就会表达了。现在的小组合作还存在一个问题就是当把题目分 到组里后，这个组只关心自己组所做的题目，其他组的题目 就不管了。希望在以后的教

35、学中能够找出好的方法来解决这 个问题。教师经验与心得体会 7 5 月 11 日至 5 月 13 日，在 教育集团教研室李振坤老师的带领下，我们一行四人到泉城 济南参加了全国小学语文新课程改革成果经验交流研讨会。 这次学习我们共听了各省特级教师、骨干教师不同风格的语 文课现场课，听取了三位专家对现场实录的点评，并倾听了 教育部语文课程标准专家组成员、华东师大中文系教授博士 生导师倪文锦教授就语文新课标及其实践反思的专题讲座。这次会议是新课程改革六年来全国小学语文教学经验成果 的一次综合汇报，能有幸参加这样一次规格高、质量高、水 平高的全国语文课堂教学观摩活动，在这里真诚感谢处领导 为我们提供这样

36、一次难得的学习机会，让我亲眼目睹了授课 教师的教学风采、现场感悟他们丰富的教学经验、深厚的教 学功底、精湛的教学艺术，看到课堂教学的新理念、 新课型、 新教法，得到最新的教研成果和他们走向成功的宝贵经验， 所以这次学习收获颇丰，受益匪浅，令我回味无穷，也带给 我深深的思考，现把此次学习的感想及收获向领导做以汇 报。在所听到的八节课中虽然教材版本、内容不同，但 是几位教师教学目标明确，内容丰富，过程轻松流畅，教学 活跃，学生参与充分，特别是阅读课教学，在如何训练学生 的思维能力，阅读方法、创设教学情境，运用电教媒体辅助 教学，挖掘教材深度广度方面非常精彩，令人佩服。感悟之一：一个好的语文老师，一

37、定要重视学生语 文习惯的养成。语文教学重在培养学生的语文能力，培养学 生将已有的语文知识加以运用和实践的能力。语文教学是师 生双方的事情，教师教的方式，自主的阅读讨论千万不能放 弃，要让学生动起来，教与学是相互渗透的，师生对话交流 非常充分，没有教师很好的引导，学生不能完成教材。当前 我们的语文教学，学生在教研活动中通过教师指导，学生状 态、学生活动平均时间达到了十五分钟，学生的活动方式以 小组讨论、合作学习、探究学习为主，这些比较好，但是课 外实践积极参与范围不够广泛，典型发言少表演多，教师对 学生的指导方面存在不足，积极的旁观不够，大多数教师掌 握课堂的欲望比较强，总打乱学生的思维，学生参

38、与面多， 但深度不够。因此要培养学生的语文习惯要在听、说、读、 写上下大功夫。在这次听课中学生的发言我来不及记下，但 我写下了当时的感受：学生的回答精彩极了，表演精彩极了， 老师的评价语如诗如歌。联想到我们课堂上的许多学生课堂 上站起来发言不够自信，发言的质量不高，课堂上这样，可 下课时却一个个生龙活虎，口齿清楚，声音响亮。为什么会 这样？我们在关注教学质量的同时应该关注什么？我想必 须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，除了教给学 生必要的语文知识，我们还应培养学生的语感，发展学生的 思维，培养学生各方面的能力，提高学生的品德修养和审美 情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德

39、、 智、体、美的和谐发展。简单地说，就是要从教育学生响亮 地发言，端正地写字开始，立足课堂，适当延伸，打好基础， 只有真实、朴实、扎实地教学，才能培养学生的灵活运用能 力，培养学生的发散性思维。感悟之二：注重朗读的指导，训练。语文教学重视 学生的读书，阅读，重视对课文所蕴涵的情感的体验是小语 教学的重中之重。多读，在读中感悟是语文新课标着重提出 的。八位教师的授课，都特别强调了对学生的朗读指导和训 练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、默读、小 组读。而且，还注重让学生通过读去充分体会课文的内容和 深刻含义，学生读的感情不到位，感情不充沛，教师先让学 生起来评价，并帮助同学读好。有些地方

40、学生实在读不好， 教师在做最后指导。比如张陆慧老师长城一课，非常好 地体现了在读中感悟，加强朗读指导的教法。这篇课文以从 观察、联想到感叹，张老师在教学中紧紧抓住“多少劳动人 民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长 城”这句话来展开教学过程。课堂上时时刻刻结合课文内 容，使学生感受到这句话一次比一次更强烈的感情变化。同 时教师的感情充沛的朗读，给学生以很好的示范作用。不仅 学生受到了强烈的爱国主义教育。连台下听课的老师们也受 到了深深的感染与教育，可见教师授课的成功。感悟之三：要研究教材，钻研教材，在建立充分研 究教材的基础上充分挖掘语文文本艺术，在备课上下功夫。我很佩服几位老师

41、的精心准备，点拨了我的思想， 对语文教学给我很大启发。怎样设计一节课，怎样把教学引 进深入，他们语言精炼，每一堂课都是教师智慧的结晶，都 经过了千锤百炼的思考才形成了一堂精美的盛宴。仅凭一本 语文书、一篇课文远远是不能满足学生发展的需要，教学中 还应当对教材的一些内容进行延伸、修改、重组、再创造， 让教材成为学生积极发展的广阔策源地。以往我们的教学， 活动氛围不够到位，教学活动设计的比较单一，随时出现的 教学机会抓得不够，失去了最佳的教学时机。有的只是作者 的思想，一直受教参的牵引与束缚，用死板教条的教法，牵 着学生的鼻子走，满足于让学生理解字词，读懂内容，会分 段落，说出中心，就认为学懂了课

42、文。在挖掘课文的深度方 面有待于提高。看了几位教师的课才感到他们多像一个牧羊 人，悉心地“赶”着孩子们自己去探索求知，让他们在自己 重组的园地里尽情体味，更重要的是她让孩子们学会了自己 反思，感悟。感悟之四：创设了民主、和谐的教学氛围、师生关 系。新课标提出的“创设民主和谐的师生关系”在这 几位教师的课堂上做了很好的示范。首先八节课无不充分体 现出师生间那平等、融洽的亲切感情，教师充分尊重学生的 感受、体会，真正体现了 “教为主导，学为主体”的新课程 理念。如“可以上课了吗？”“可以开始吗？”“你很会读 书” “老师很愿意听听你的高见”“说出了你的想法，很 好！”等等，这些对学生的适时评价运用

43、很自然、很流畅， 值得我们学习。其次体现了“教”与“学”的和谐，教师了 解学生，从学生的实际出发设计课， 设计教学的重点、难点， 用恰当的方法去为学生释疑解惑。如李秀英老师将相和一课，课文长，怎样才能长 文短教，让学生读懂，她从渑池会见入课，然后到负荆请罪， 学生在教师引导下学的积极主动，学生有很多惊人之语，发 言得体，符合人物的身份。在讲负荆请罪这段时找两名学生 扮演廉颇和蔺相如，教师启发两人一拉手会怎么说，然后教 师做门童让学生再现当时的场景，最后点题将相和的“和” 字除了和好还会有什么含义，教师填了一首词，和谐的课堂 拓展到生活，极其精彩。再次很好的体现了人文性与工具性 的和谐，重视引导

44、学生解读文本，使学生在朗读的过程中学 到相关的知识，受到教育。如郭昶老师布衣元帅一课， 描写了徐向前元帅的三个故事，生动感人，郭老师通过抓住 人物的语言来了解人物的本质，为今后的学习奠定了基础。 课的后边引导学生联系实际学到了什么，联系课文让学生按 照本课的写作方法去练习写人、写事，提高写作能力。教学 程序的和谐由浅入深，循序渐进，把读和意巧妙的结合起来， 让学生在读书时学懂内容，体现了教学的和谐。经验加反思等于成长，以前走出去不是很多，但通 过这次经验研讨、现场观摩感慨颇多，与这些名师相比，我 们缺少了些什么？反思我们的课堂，我深深感到我们教师还 应该做好以下下几方面。第一，多一份投入。成绩

45、和辛勤的劳动是成正比例 的，有一份劳动就会有一份收获，日积月累，从少到多，奇 迹就可以创造出来。专家型教师的对工作充满热情，休息时 间仍然充满了思考，而我们很少能够见缝插针。他们每位教 师的课都是经过几周，甚至几个月的磨练精心备出来，其中 一位教师为了备好一节课，达到废寝忘食的程度。正是由于 这份投入，这些名师才成长为名声显赫的专家型教师。而我 们，常常自满于“基本”完成教育教学任务，对自己要求标 准不高。第二，多一种学习。听名师的课，常常为他举手投 足间流露出的渊博的学识所佩服。而名师的从容和睿智来自 于平日的千锤百炼，来自于自身的丰厚底蕴，更来自于不断 的学习。 加强学习， 是每一名教师永

46、远的话题。 窦桂梅老师， 工作异常繁忙， 但仍然坚持写教学随笔， 60 多岁的于永正老 师至今仍活跃在课堂上。作为教育工作的管理者，学习尤为 重要。学习教育理论，丰富自己的头脑，使工作更科学；学 习先进的教育经验，补充自己的头脑，使工作更超前；学习 新理念，革新自己的头脑，使工作有创新。第三，多一些反思。我们可能总是埋怨自己的工作 太忙太累太乏味，每天忙事务性的工作，不知不觉地走入了 一种简单的循环往复之中。这种现象在心理学中称为“磨道 效应”：路走了很多，实际却并没有走出很远，自身的素质 并没有得到长足的提高。苏州市副市长、苏州大学博导朱永 新教授多次在演讲中“推销”他的成功保险，谁能够坚持

47、每 天认真写一篇教育反思， 10年后必成大器， 否则他赔偿损失。 反思，是汲取经验教训的最有效手段，在繁忙的工作中坚持 反思，是专家型教师的一个普遍特征。第四、多一份激情。听完这些课，感到这些名师文 化底蕴深厚，语言优美、抑扬顿挫，高亢激扬，在他们的课 堂上，特别有教学激情。他们的体态、语言，眼神，无不在 诠释着“激情”这个词。全身心投入教学，与学生心与心交 流，教学与作文章一样，文会有真情，无情不成文，一个成 功的教学，教师的教学具有很成功意义的，这些老师教学意 识很强，一走进课堂就有意识，很会表演，但却真实，非常 值得我们借鉴和学习。总之我觉得夯实基本功，钻透教材，扎实课堂才是 今后我们在

48、教学上要不断追求的。收获很大，此行不须，短暂的学习虽已结束，但学 习带来的思考却一直萦绕脑际。下一步，我一定把学到的新 思想贯穿到工作中，落实到行动中，也希望时刻得到上级部 门的指导，更希望还有更多的机会外出观摩学习，来丰富自 己，提升自己。教师经验与心得体会 8 期中考试在忙忙碌碌的 5 月 份结束了。地理成绩就在昨天已经出来。在办公室，我加班 统计了我以及另外一个老师所教各班的平均分和及格率。结果实在令人伤心。首先要说明一点，在我们学校，单号班属于快班， 双号班属于慢班。我所教的班级是六到十班。也就是说有两 个单号班，三个双号班。单号班相对来说对于我们来说还是 相对来说比较省心的，但双号班

49、维持纪律就非常困难。另外 值得一提的是，县里给的教学进度表，在我看来实在是太不 合理。按照县里的教学进度表，每周的教学任务，是四课时 以上。这就意味着我需要连续讲四课时，才能完成我的教学 进度。但是，学校安排的每个班地理课课时是不一样的。有 的班三节，有的班四节，有的班五节。这就造成了每周只有 三节课的班级，上课时间真的非常紧。再加上，每两周需要 周测一次，还需要讲周测。我的教学进度一直跟不上。我也 不得不每次不管是正课还是辅导课都给学生讲课。在我看来，如果我不讲，我的学生们很可能就不会， 成绩又怎么会好。但现实却给了我沉痛一击。期中考试成绩 就是最好的证据。昨天晚上我认真想了一下。对于我的学

50、生，讲课从 来都不是最重要的。你把课讲了他不一定会听，即使会听， 也不一定掌握。我之前一直都在追求把课标要求的东西，课 本的正文，课本的活动，课本的阅读材料，一点一点全都给 学生讲一遍。但是成绩却告诉我，这样没有任何作用。我仔细思考了一下，应该是在练习方面出了问题 我一直在赶进度，一直在讲课，忽视了反馈。忽视了学生的 课堂作业，课下练习的完成情况。由于没有时间讲习题，我 就仅仅把课时练的答案发下去，希望学生能够自己对答案自 己改正。但显然，我想的太过于美好。如果每个学生，都能 做到自己检验自己， 自己完善自己， 自己提高自己。 我相信， 他们一定会考去县里更好的学校。总而言之，就是我做的不 到

51、位。期中结束了，在剩下的半学期需要讲的内容，大概 只剩下七个课时。也就是说，我会有大把的时间去给学生复 习。在剩下的半学期， 我要在课堂上， 布置作业， 布置小测， 布置背诵任务，并当堂检测学生的学习效果。对于单号班和 双号班制定不同的教学目标。对于单号班，我尽量带着他们 把课时练上那种难度的习题学习通透。而对于双号班，我的 目标会更低一点， 我会要求他们把课本上的， 重点中的重点， 背下来，这已足够应付考试。具体实施起来，可能会有些困难。但是，我会一点 一点的，把学生抓起来，在周测中，检测我这样做是否有效 果，然后在实际应用中，按需要进行调整。希望在接下来的半学期，我的学生能有更大的进 步！教师经验与心得体会 920xx 年 10 月 23 日下午，我校举办了 08 届毕业班教师经验交流会，能听到八位教师对 自己在教学工作中的经验我感到非常非常的荣幸.下面我就 针对四位教师的经验谈一谈自己的一些点滴体会。一、注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促 进学生的全面发展。运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。在学习 中积极的采用适合学生个人特点的教育方法