教师述职报告

1、教师述职报告教师年度个人述职报告一学年来，作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的 教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政 治上与党中央持续一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才 为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一O 坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各 项规章制度，服从学校的各项工作安排， 工作中能以身作则, 用心主动，顾全大局，不计个人得失。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体 学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以 培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发 展，重视激发学生的创造潜质，培养学生德、智、体、美、

2、 劳全面发展，工作职责心强，服从领导的分工用心做好本职 工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评 作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，构成比较完 整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平， 并顺利完成教育教学任务。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课 中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教 师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的 对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学 生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主 动参与学习；在培养学生形象和抽象、

3、分析和综合思维潜质 的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新 学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线 组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思 考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现 学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展， 课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有 层次有坡度，对学生的作业严格要求， 培养良好的作业习惯。 根据学生的实际状况进行群众辅导和个人辅导，热情辅导中 下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生 的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德 育渗透，对学生进行有效的品德教育。

4、把课堂上获取知识的 主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者， 充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动理解的“要我学” 转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会” 都是使学生掌握基础知识的基本技能。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺 乏自觉性，经常不能按时完成作业， 甚至有的学生欠交作业， 针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的 信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而 是不坚信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自 己失去了信心。因此构成“自己脑子笨”这种意识，久而久 之，构成习惯，一遇到问题，先

5、想自己不行，对自己没信心, 结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成 成绩低下。班主任工作方面，做到认真完成学校布置的各项工作， 重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严 格管理，用心与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时 发现问题及时处理。针对学生常规工作常抓不懈，实施制度 量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习 惯。发奋创造一个团结向上，富有朝气的班群众。发现个别 学生的问题时，能够主动与家长联系，并力争家长的明白、 支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学 校教育同步，共同培育好青少年一代。一年来，认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守中

6、 小学教师职业道德规范 要求，落实教育局、学校工作部署, 以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养 学生创新精神和实践潜质为重点，以新课程改革为契机，深 化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实 教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有 了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下：一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新 课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。 注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。透过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是 机遇。将理论联系到实际教学工作中

7、，解放思想，更新观念，丰富知识，提高潜质，以全新的素质结构理解新一轮课程改 革浪潮的“洗礼”。2、透过学习新的课程标准，使自己逐步领会到“一 切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了 民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关联，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异， 用心创造和带给满足不一样学生学习成长条件的理念落到 实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了 学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工 作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用 的同时，我用心探索教育教学规

8、律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力 度，取得了明显效果，具体表此刻：发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种 资料，力求深入明白教材，准确把握难重点。在制定教学目 的时，十分注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归 纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快 式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、 教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破 难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝 贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教 并经常在一齐讨论教学问题。听

9、公开课多次，使我明确了今 后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重 在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的 放矢。调动学生的用心性。在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好，不一样的生活感 受和不一样的表现形式，使他们构成自己不一样的风格，不 强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，透过各种 游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习用 心性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在 视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我 要学”，极大地活跃了课堂气氛， 相应提高了课堂教学效率。做好后进生转化工作作为教师

10、，就应明白任何学生都会同时存在优点和缺点 两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现 其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯 定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成 绩。因此，一年来，我一向注重从以下几方面抓好后进生转 化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的这天比他的昨日好，即使不然，也应坚信他的明天会比这天好。2、因势利导，化消极因素为用心因素。首先帮忙后进生找到优、 缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能 适得其反，他们就应享有同其它学生同样的平等和民主，也 就应在稍有一点进步时得到老师的肯

11、定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄， 一旦学生发现“有假”， 那么教师所做的一切都会被看作是在 “演戏”。其次做到“理 解”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法， 如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等， 信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“明白”二字，即 透过学生的眼睛看事物。正因做到了以上几点，因此我在后进生转化工作上，效 果还是明显的。（三）：多年以来，我一向坚持党的四项基本原则，贯彻执行党 在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创 新潜质，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担， 顽强拼搏，敢

12、于创新，在教育教学方面取得了必须的成绩。 首先，作为一名教师，我坚持每一天早到校，晚离校，与学 生建立了和谐友善的师生关联。在课余经常找学生谈心，引 导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。有意识的培养 他们合作精神和群众荣誉感。经过发奋，孩子们变得成熟懂 事，学会忍让和关心他人，学习成绩在全年级里也稳中有进。其次，作为一名语文教师，我用心研究教材教法，结合 新课程标准，发奋把课上的生动搞笑。 每次备课都认真细致， 查找超多背景知识，注重对学生潜质的培养，在校内外各种 教研活动中认真做笔记，反思，吸取别人的长处以便运用到 自己的教学活动中。语文是一门相对较活的学科，在教学中 我逐渐找准自己的风

13、格，不拘泥于课本答案，鼓励学生创新 思维，提出自己的观点。为了调动学生上课参与的用心性， 发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下 的一些措施和方法：1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗 朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的 方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么 效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”， 小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜爱的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的， 我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。 一组在“读”的时候，其

14、它组就听，等到这组读完后，其它 组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖 励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热 情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自 己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不 错的。2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课 用心思考。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问 题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之 前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到 心中有数。要学生回答问题

15、的时候， 我针对学生的掌握状况， 分别叫不一样的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学 生理解起来就容易多了。为了调到学生上课参与的用心性， 我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问 题。这种做法和前面说过的朗读竞赛的方法是一样的，学生 对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，能够说个个 都用心地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与 的用心性高了，上课的效果自然也就好了。3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是 学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一 种语文素养的全面提高，着重体此刻“听、说、读、写”

16、四个方面。这种潜质的提高，单单靠语文 课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地 探索、尝试新的教法、新的课型。我不间断地开设了诸如 “朗 读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“比赛”、“找 错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“ iq游戏比赛”、“写 字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段 描述比赛”等等。这些生动搞笑的课型的开展，不仅仅是对 课堂教学资料的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一 门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐 学”，同时，他们的语文潜质，语文素养也在一种简单活泼 的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜爱 上这样的课，这

17、也是我以后继续探索、发奋的方向。4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教 学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感 性、趣味性，因此得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒 体教学的效果比较好，我利用课余时刻加紧钻研， 发奋学习， 逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课 取得更好的效果。为了在上课之前加深学生对文本的认知和感知的潜质， 我从网上下载了许多资料，然后把它们制作成，在上课的时 候进行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境， 也有力地调动了学生上课的用心性。整堂课下来，学生们都 显得意犹未尽，这是传统的教

18、学模式所达不到的效果。在多年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键 是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩 的。对“活”的明白是多种多样，有教学模式上的改变，有 教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活” 字当先，不拘一格，因此我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这十几年的语文教学，让我取得了很大的成绩。多年的教师工作锻炼了我，也改造了我。我欣喜的发现 自己更加成熟了，逐渐领悟到人生的好处和价值所在，所有 这些都激励我更加热爱自己的事业，奋发向上，继续前进。 我坚信随着时刻的推移，经验的增多，我会成为孩子们心目 中的优秀教师。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知

19、先生的真知 灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的职责，也深感一位 人民教师的光荣，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更 大的成绩。（四）：XXX年8月，我来到南京市田家炳中学。担任初一语文 教师兼班主任一职。在将近一年的时刻里，我本着对教师工 作的热爱竭尽所能的做好该做的事。首先，作为一名班主任，我坚持每一天最早到校，最晚 离校。并且，时常放下休息日，组织学生校外活动，与学生 建立了和谐友善的师生关联。在课余经常找学生谈心，引导 他们树立正确的价值观、人生观、世界观。有意识的培养他 们合作精神和群众荣誉感。经过一学年的发奋，孩子们变得 成熟懂事，学会忍让和关心他人，并在年级跳绳比赛中获女 子三

20、等奖，踢毽子比赛中获男子二等奖，在班级文化建设中 获二等奖，学习成绩在全年级里也稳中有进。其次，作为一名语文教师，我用心研究教材教法，结合 新课程标准，发奋把课上的生动搞笑。 每次备课都认真细致， 查找超多背景知识，注重对学生潜质的培养，在校内外各种 教研活动中认真做笔记，反思，吸取别人的长处以便运用到 自己的教学活动中。语文是一门相对较活的学科，在教学中 我逐渐找准自己的风格，不拘泥于课本答案，鼓励学生创新 思维，提出自己的观点。最后，就我个人而言，一年里我的思想和意志也有了较 大的发展。珍惜每个学习机会，参加了校级、市级的青年班 主任培训，党章学习小组，用心投入科研活动中，是国家级 课题学

21、校。社区。家庭合作教育研究小组成员。业余时 刻我还翻阅各种教育书籍，让自己不断的充实、完善。将近一年的教师工作锻炼了我，也改造了我。在众多同 事和领导的关心帮忙下，我取得了一些小小的成绩，得到了 青年教师优秀案例奖和教学叙事三等奖。脱去学生时代的稚 气我欣喜的发现自己成熟了，逐渐领悟到人生的好处和价 值所在，所有这些都激励我更加热爱自己的事业，奋发向上，继续前进。我坚信随着时刻的推移，经验的增多，我会成为 孩子们心目中的优秀教师。（五）：我是衍水小学的一位语文教师，现任专业技术职称是小 学语文一级教师。从教一年，二零零二年获得现任职称。在现任期间里，本人在学校的工作安排下，担任了语文 教学工作

22、。几年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽 责做好各项工作。现具体总结如下 ：一、班主任工作。在担任 4至6年级班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养， 深入了解每个学生的思想动态。严格管理，用心与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任 班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。 发奋创造一个团结向上，富有朝气的班群众。几年来，班级 在各方面的表现都比较好，并在作文比赛中荣获第一名。二、教学工作。在教学工作上，根据学校的工作目标和 教材的资料，了解学生的实际状况透过钻研教材、研

23、究具体 教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的 语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利 开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老 师的职责。因此，在教学之前，贯彻九年义务教育语文教 学大纲的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识 的方法。透过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教 学的方法，以如何培养小学生创造潜质的教学实验专题。用 心进行教学改革。用心参加市教研室、及学校组织的教研活 动，透过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教 学经验，提高自身的教学水平。透过利用网络资源、各类相 关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思 维

24、。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重 孩子的不一样兴趣爱好，不一样的生活感受和不一样的表现 形式，方法等等，使他们构成自己不一样的风格，不强求一 律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术 就越美，越能发现独特的美的人就越有审美潜质，越有创造 力。因此，在小学语文教育中，有意识地以学生为主体，教 师为主导，透过各种游戏、比赛等教学手段。充分调动他们的学习兴趣及学习用心性。让他们的天性 和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养 了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运 用。三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。抓好 第二课堂，实施素质教学。根据

25、本校学生的基础，发掘有语 文兴趣、特长的学生，组织他们在第二课堂进行培养，并按 年龄、基础等状况分为语文兴趣小组初级班和创作班。按实 际状况采用不一样的计划、步骤，方法，进行有效的培训教 学。学生经过有计划、有步骤的培训后，语文水平有了很大 的提高。在学校的支持下建成本校特色的书法班、文学班， 各方来宾对学生的表现有着较高的评价。并在精神上支持我 们的做法。并在必须程度上提高了我校的文化氛围。四、其它工作。除了日常的教学工作之外，负责校内大 部分的宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳， 任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。如，我在师范学 校时练就的“书法”以及“出墙报”基本功，使我成

26、为了学 校里各类墙报、板报的骨干分子。我擅长各种字体的书写， 以一个之力也能做到了多人的效果。在这几年的工作中，透过和同事共同的发奋，提高了我 校的语文水平，取得必须的成绩。但在教学工作中，自身尚 有不足之处，还需继续发奋提高自身的潜质。寄望于下一阶 段，能继续上下而求索，能不断推进完善自己，做好工作， 无愧太阳底下最光辉的事业！（六）：一学年来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生 实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾 一年的教育教学工作，我主要做了以下几项工作：班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思 想、道德、纪律和心理素质的教育。一、加强思德教育，培养好的班风

27、。加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工 作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开 展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品 德素质。学生零钱多，喜爱买零食，吃喝；学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开 展“新学年新打算”、“我为群众做贡献”、“家乡的变化”、 “爱祖国，勤奋学习”、“跟奶奶比童年”等主题会，引导 学生把零花钱用在学习，使学生认识至这天的幸福生活来之 不易，教育他们要珍惜这天的幸福生活，激发学生的学习用 心性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班 学生

28、的思想素质，促进了良好班风学风的构成。二、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。在班级管理中，一些老师往往期望全体学生向最好的学 生看齐，是不利于调动全体学生的用心性。实施素质教育首 要问是面向全体学生，使每个学生的素质都得到提高。班主 任务必关注班中的每一名学生，调动他们的用心性。用同一 个标准去衡量全体学生是不科学的。试想：在同一次考试中，一名向来低于九十分的优秀学生只得七十五分，而另一名向 来不超过六十分的学生却只得七十分，那么，谁更值得称赞？基于这种认识，为了使班中每一个学生获得不一样程度的发 展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了 解学生的思想状况，学生基础，智力

29、状况，身体素质，性格 爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每 一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我， 然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定 今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不一样程度的学 生提出不一样的要求和不一样的奋斗目标，对学生来讲是切 合实际，能够理解的。虽然是自己与自己比，但实际上也存 在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样 的竞争是人人都能够争取的，因而，学生谁也没有太重的心 理负担，只要发奋，就有进步，就能实现目标。这样进步和 成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁， 信心十

30、足地应对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实 现自我超越。三、在班级学生转化工作中：要抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮忙。准是指在 做学生思想工作时，要摸准会出现过错的原因，把准“脉搏”， 然后再有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多 样。例如：好心办错事；出于好奇心而干了错事；受人唆使帮 忙别人打架、偷别人的东西；自我要求不严格而违反纪律；家 庭教育不良。为此要仔细分析，找准病症，区别对待，因事 因人而异，力求透过正确的教育方法引导学生朝健康的方面 发展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的用心因素， 克服消极因素，提高学生的自学性，帮忙他们择善除恶。任 何学生都有闪光点，差生也

31、不例外，只要细心留意，就不难 发现他们身上的闪光点。 班主任要善于抓住学生学习、 劳动、 班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。恒是 指恒心。对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不 能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要善于抓住学生的闪 光点，哪怕是微小的进步，都要给予表扬、肯定、鼓励，并 不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下 一段距离。为了使这个距离缩短， 我还经常帮他们另开小灶， 进行个别辅导，来帮忙他们。先跟他们谈话，要他们明白老 师、家长都期望他们学习进步，都想帮忙他们，而只要他们 自己加倍发奋，老师和家长都坚信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些

32、预 知的疑难问题，师生共议解决后，我还个性叫他们起来复述， 进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用 放学后的十几二十分钟时刻，他们进行个别补习。由于长期 如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地 进步。让学生教育学生。教育孩子务必走进孩子的世界，明白 孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人 看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育 孩子时，总喜爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触 动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个 学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一 番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全

33、班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生 打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。 我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架 的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听 后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学 确实受到深刻的教育。在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做 起，改变观念，发奋改善课堂教学，做了以下几点：一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。二、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学潜质。 没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预 习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料， 扫清学习上的

34、障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯， 修改和订正作业的习惯。三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。这天， 课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法' 本学期尝试用了多媒体教学，借助网络，制作了简单的，上 好实验课。课堂上，想方设法让学生透过眼、手、口、脑各 种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。阅读教学以读 为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自 得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学 生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生 学会学习。在学习过程中，强调学生本身用心参与

35、、吸收， 成为教学活动中的主人。因此，当学生对新知识疑惑不解，产生问题时，就要抓住时机释难，解决问题。讨论明白这个环节就是为了激励学 生用心地投入学习。一节课就四十分钟不可能让学生一个一 个说。于是我就组织各种形式让学生参与讨论：有同桌讨论，有小组讨论，有师生共论。这样就使平时不爱说话的学生也 有了说的机会，提高他们的口头表达潜质。课堂上腾出时刻 去说、去写，学会探索，学会分析问题和解决问题， 常言道:“眼过千遍，不如手过一遍。”透过巩固读中学到的知识， 检查教学目标是否落实。课堂上人人动手，既体现学生的主 体作用，又可体现教学面向全体学生。课内和课外结合。阅 读教学得法于课内，得益于课外。学

36、生能够将课内学到的方 法迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。透过 课外阅读，能够扩大视野，丰富词汇，增长知识。（七）:一、思想方面本人拥护党的方针政策，忠于党的教育事业，全面贯彻 党的教育方针，认真学习邓小平理论以及江泽民总书记“三 个代表”的重要思想以及科学发展观；认真学习，深入领会，记好学习笔记，并运用到自己的工作中。 本人教育思想端正， 师德良好；遵纪守法，敬业爱岗，用心向上，服从安排，团 结关心周围的同志，认真履行岗位职责。同时，本着对教育 事业负责的态度，利用课余时刻，我认真学习了教育法 教师法、未成年人保护法、教师职业道德，提 高了自身的思想素质，增强了依法从教的法制观念

37、。我还深知要教育好学生，教师务必先以身作则，时时做 到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。二、教学方面本学年担任一年级语文教学工作。工作中，我用心钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。为了做到有条不紊、有的 放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，每学期初，我都 用心地钻研教材教法、学习课程标准，并根据学生的基础实 际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目 标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我用心钻研 教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备， 认真备好每一节课。课上，本人以素质教育为导向，用心采 用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了学

38、生的自学潜质，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维 在教学中采用灵活多样的教学方法，生动了课堂教学，优化 了教学质量；此外，本人还以新课标提出的：“倡导自主、 合作、探究的学习方式”为指导，用心开展课堂教学改革。 透过改革，转变了教师的地位和主角，课堂教学体现了学生 的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动 了学生学习的用心性，提高了教学质量。课外，本人认真批 改作业，对学生所有的作业面批， 发现问题，及时指导改正。 课下用心反思教学，认真写好教学反思，透过总结得失，争 取不断提高自身的业务潜质。针对一年级识字量大的问题，我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，

39、在复现中巩固识 字。如：在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语 文园地中，超多采用“我会读” “我会写”“我会说”“我 会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教 学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计 教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。又如：利用新 旧知识联系法进行随机识字。在教学过程中，我常常利用儿 童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、 编字谜的方法来引导学生随机识字。学生对生字词掌握的都 比较好。教学中我引导学生反复朗读课文，随课文识字，即在语 言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便

40、于明白字词的 意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。在教学工作中，仅仅把课上好是不够的，正因学生的素 质不一样，理解知识的程度也不一样。因此，在教学中，我 个性注重做好培优扶困的工作。对于班中的优等生，我额外 给他们“加餐”，教育他们不好骄傲，帮忙他们树立远大理 想;经常出一些难度比较高的，能够锻炼思维的题目给他们 做。对于学困生，我鼓励他们不好灰心泄气，尽力挖掘出他 们的闪光点，让他们树立起战胜困难的信心，帮忙他们制订 好追求进步的计划；另外给他们“开小灶”，利用空闲时刻 给他们辅导没有学好的知识，以使他们获得进步。同时，我 还充分发挥优等生的作用，开展“一帮一”助学促学活动， 以加

41、速后进生的转化，强化优等生的潜质。我透过不懈地发 奋，每学期，我都能让自己所培养辅导的优、差生取得不一 样程度的进步，提高了整体教学效果。三、学习研究方面俗话说得好：要想学生有一杯水，自己务必有一桶水。 为了更好地做好本职工作，为了适应教育形势的发展，在工 作之余，本人十分注重加强学习，以提高自身的业务潜质。 本人经常阅读甘肃教育、小学语文教师等，另外， 本人还经常利用网络上一些教育教学网，了解最新的教育教 学动态，并申请了博客，将自己的一些计划、总结、学习心 得以及学校开展的各项活动发在博客上，做到了资源共享。 我也从中学习了他人的先进经验，提高了自身的知识水平。 用心参加区市级组织的教育教

42、研活动，认真做好业务笔记， 对于学校的公开课，我用心认真去听，多向有经验、教法新 颖的老师学习，做到取长补短。透过学习，我获得了更多的 知识，提高了自己的业务潜质。当然还利用课余时刻研读一些教育名著和职业有关的 作品，摘抄有关的名言警句，写写心得体会，收益匪浅。本人还担任语文教研组组长工作，用心组织本组教师认 真学习有关教育教学理论，开展各种教育教研活动。个性是 本年度开展了“有效作文教学的研究”。在研究期间，我组 织本组教师大胆实践、勇于改革，取得了必须的成绩。得到 了学校领导的好评。透过参与教研活动，更新了我的教学观 念，提高了自身的教学潜质，也提高了自己所担任的科目的 教学质量。四、班级

43、管理方面在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求，紧跟 班级。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。每接 手一个新班，我总是想方设法，透过各种渠道，了解清楚班 级的各方面状况。每学期我先向学生提出我对班级管理的一 些想法，让他们边听边提出推荐，然后共同制定出班规。没 有规矩不成方圆，为了进一步提高学生的是非辨别潜质，我 还透过引导他们学习中小学生守则和小学生日常行为 规范、一日常规、课堂常规等为他们指明了纪律 方向；透过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，又 使准则内化为他们自觉的外在行为。这样既起到了教育个体 的作用，也为构成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良 好的班群众，增强群

44、众的凝聚力，在班级管理中，我还充分 利用班会、队会开展形式多样的，有教育好处的活动，用心 组织学生参加学校和大队部开展的各项活动，寓教于乐。这 些教育活动的开展，密切了师生关联、增进了同学间的友谊、 增强了大家的合作意识，使他们感受到群众的温暖，激发了 他们热爱群众的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重 加强班干的队伍建设。我透过发奋，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处 事潜质的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干 部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师 做好班级管理，以促使良好班风的构成，加快优良班群众的 建设。著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到：“

45、教育的效果取 决于学校家庭的一致性， 如果没有这种一致性，学校的教学、 教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见：家校联 系在教育教学中的重要性。而我们每个人都知道，要教育好 孩子，单靠老师或者是家长是不行的，正因任何一方对孩子 的了解都不够全面。而透过家校的联系，使得学校和家庭能 更全面了解孩子，这样有利于孩子的发展。我作为一个班主 任，每一天观察着学生的各种表现，及时向家长反映学生在 校的状况，及时发现问题，解决问题。家长也喜爱向我反映 孩子在家的学习、生活等状况，甚至向我请教一些教育方法。 在交流中共商教育方法，统一了教育思想，到达家校合力通 气共同协调配合。至U达了教育孩子的目的。

46、由于工作勤勤恳恳、踏踏实实，我在工作中也取得了一 些成绩，但是不足之处还很多，争取在今后的工作中取长补 短，取得更大的成绩。（八）：本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及 思品教学工作，应对新的工作，我用心发奋的学习，向身边 的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将 本学年的工作状况总结一、班级管理工作要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我 透过从原任课老师处了解，以及两周的观察首先确定了班里 的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到 了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风 气得以构成。此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发 现问题，

47、及时开展班会进行讨论，我还用心组织学生参加学 校组织的各项活动，透过师生的共同发奋，我班的一日常规 进步很大。二、教育、教学工作语文、思品教学工作：在教学中，我用心向身边有经验 的教师请教学习，抽时刻就去听课提高，认真参加教研群众 备课活动，从各方获取知识提高自己。透过同事们的帮忙和 自己的发奋，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在 学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的，在学习中， 我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在 实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提 高，学生的自学潜质以及朗读潜质也有了很大的提高。在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，透过搜 集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的搞笑，还对学 生进行教育，发挥本课程的育人功能。三、个人提高以及取得成绩在本学期，在课余学习之余，有幸参