教研活动总结四篇

1、精品文草教研活动总结四篇教研活动总结四篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而 做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路， 少犯错误，提高工作效益，让我们一起来学习写总结吧。你所见过的 总结应该是什么样的？以下是整理的教研活动总结4篇，有所帮助。 教研活动总结篇1一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术 教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标, 开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。一、加强组织落实，规范教研管理。为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技 术教师教研活动的组织、研究和交流，认

2、真搞好教学研究、教学指导、 教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动 的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划， 活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和 基木理论指导木学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交 流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业 务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。(2)木学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目 标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教 学研

3、究一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实 提高了信息技术教师的业务水平。为了做好参加市信息技术教师三项基木功比赛的准备工作，我们首 先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加，比赛内容 主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行, 并同时请专家、教师共同评比，最后评出最优秀的教师参加市比赛。(3)组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积 累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息 技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇 优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中

4、小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展 评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学 科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教 师利用业余时间分别参加信息科技和社中小学生学电脑教材 的编写工作，目前编写工作已基木完成。(5)为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学(课程整合)观摩 活动”的准备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件， 并根据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时光。在 比赛期间，不辞辛劳地奔波于各个比赛点，安装课件，调试服务器， 尽最大限度的排除可能发生的问题，使参赛的四堂课都能

5、顺利的完 成，并取得了令人欣慰的成绩。以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活 动，参于省级课题信息技术在教学应用中的形态研究的研究，积 极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的 教学软件，并将研究成果进行加工整理，以web形式展示在“教育 信息网”上。三、加强校园网建设，创建丰富的校园文化。建设校园网络，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观 念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建 设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用，因此加强校园网的 建设、维护和管理工作势在必行。组织教师认真学习市教育信息化“十五”规划要求，使每一位

6、 教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。网络瞬息万变，新知识、新问题层出不穷。为了让教师了解网络的 最新动态，掌握网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑假进行了 为期六天的网管员培训，主要学习网络管理的基本知识和操作技巧， 为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。(3)加强校园网资源库的建设，组织教师整理、开发教育教学资源。充 分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，迅速丰富网络资源, 并将上传至“xx中学网”，为各校全而地收集和使用教学资源创造了 良好的条件。坚持“寓教于乐”，以全心全意为学生、教师、家长服务的宗旨， 坚持“没有最好，只有更好”的原则，继续做好“XX中学网”站的更 新

7、和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进行改版，以保持网 站的吸引力，保证高效、快捷、安全、畅通，让星星网真正成为孩子 们的乐园，家长的百宝箱，教师的好帮手。为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收，对学校进行 自查。查看相关的材料，实地查看校园网建设及使用情况，进行相互 交流学习，发现问题及时反馈，并组织教师加班加点进行改进。先后 组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页，使学 校顺利地通过了市信息化教育实验学校的验收工作，并受到了专家的 高度肯定。四、搭建信息的舞台，走进多彩的世界。以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓 励学生的个性发展，促使每个

8、学生都得到发展，因此本学期开展了以 下活动：为培养学生的创新精神和实践能力，今年暑假组织学生参加各种交 流活动。并将收集的信息以web形式发布。从中使学生开拓了眼界, 增长了知识，学会了本领，同时培养了学生对计算机知识和应用的浓 厚兴趣，提高了学生获取信息，处理信息的能力。孩子们在亲身参与 中，展示了才华，体验了成功。(2)为了适应飞速发展的信息时代的要求，丰富学生的暑假生活，拓展 其学习的途径和空间，以互联网为媒介，根据自己的爱好、特长制作 个人主页，并上传至“星星网”。使学生成为运用信息技术，获取、 处理、运用信息的现代化的人，迈开了成功的一步。走出教室，走向实践，于10月1日开展了“&#

9、39;祖国一生日快乐'数 码大行动”，使学生充分利用intel公司提供的数码设备，当一回小记 者，上街采集国庆欢庆的场景，并将其进行加工处理制作网页发布在 互联网，从而最大限度地发挥intel培训基地的功能，让学生在掌握 更多的先进技术的同时，增加对社会的责任感，使培训基地真正成为 学生学习计算机的乐园。充分发挥学生的积极性、主动性、独立性、创造性，挖掘和调动每 个学生的内在潜能，积极组织学生参加各级各类比赛：木学期有78 名同学参加了省奥林匹克电脑绘画比赛，有一名同学获省一等奖，四 名同学获二等奖，10同学获三等奖;有三名同学参加了省奥林匹克程 序设计比赛，一名同学获三等奖;有二名同

10、学参加了华南地区计算机 操作应用比赛获二、三等奖。为了让更多的学生利用互联网信息，全面提高学生的信息素养，让 更多的孩子了解xx中学网，受益于XX中学网，参于xx中学网的建设, 让“xx中学网”成为孩子们健康成长的乐园，特举办了招收“xx中 学网”栏目小主持人活动。内容要求思想健康积极向上，符合少年儿 童心理特点，如艺海拾贝、星星火炬、校本剧场、英语你我他、天文 地理等栏目，也可以探究性为主题的内容，由各校根据自己学校的办 学特色，确定相应的栏目。最后请小主持人介绍自己的栏目，同时进 行专家评选和网上评比相结合评出优秀主持人。本活动正在进行中， 将于xx年年8月揭晓。教研活动总结篇2一月份，我

11、校开展了青年教师听评课活动。对于此次活动，学校领导 高度重视，青年教师们积极参加。现将语文教研组听课评课活动总结 如下：一、值得肯定的地方1、“读”中尽显语文力。语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的 刺激。X教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现 出来。”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体 会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特 点，这点做得非常到位。X等老师在朗读方面充分体现了 “以读促悟、 边读边悟”的语文教学理念。每位老师都能带领学生充分阅读文本， 从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显

12、语文课堂力。2、注重学习方法的指导。多数教师在教学中重视向学生传授学习方 法。在中高年级语文教学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。通 过抓关键语句体会人物理解内容。如吴丽萍老师在执教小枣树和小 柳树时通过对几个重点句的反复阅读理解，使学生体会到“小枣树 及小柳树的品质”。3、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教育资源。 把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了 学生视野，丰富了学习内容。周丹丹老师在执教伯牙决弦时，课 外延伸介绍了古文的特点，从课文内容延伸到现实生活，让学生在欣 赏古文的同时，加深了对课文内容的理解。二、存在的问题1、教师在课堂中说得太多，真正

13、留给学生的时间较少，不必要的话 语、不必要的教学环节过多。2、独特教学风格呈现不明显，丧失了教师的个人力。由于课堂教学 中的每一步都是这样的，导致课堂的同一性。如何展示教师的个人力 是我们要思考的问题。3、课堂设计过多或不充分，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过 程中，部分教师设计内容过多，从而出现拖堂、讲不完的现象。大部 分教师评价单一（好、棒等），不能针对不同学生实行不同的评价语。 总之，不论什么样的课，我们都要把学生成长放在第一位置上；不论 什么样课堂，我们每时每刻都不能忘为师者的责任，这是我们共同追 寻的目标。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进 取。教研活动总结篇3木学

14、期，我们在教研组长的带领下，开展了内容丰富，形式多样的教 研活动。有互相切磋技艺的各类教研课，有互动交流的的教研沙龙；、 有对课外阅读的指导和竞赛，还有对写字教学的研讨和调研，这些活 动有效地服务了我们的H常教学，起到了引路的作用。教科研的主阵 地是在课堂，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相 长。下而我就如何指导写字教学谈一点自己看法。第一步：看1、看字形。学龄儿童的知觉常表现得较笼统，不容易发现事物的特 征及事物间的联系，在认字形中，往往因观察不仔细而发生增减笔画, 颠倒结构等错误。再加之汉字字型复朵，笔画变化较多，这就使儿童 掌握字形更加困难。因此必须严格要求学生仔细观察字的

15、，笔画和结 构，清晰地感知字形；通过分析、比较，准确地认知字形；注意字形 特点及形近字的细微区别，牢固地记忆字形。这样就不会在写字时出 现写一笔，看一笔的现象。2、看范字。当学生记清字形后，要引导学生仔细观察田字格里的范 字。哪些笔画长，哪些笔画短；还要看清字的布局、间架结构。在仔 细观察了范字后，引导学生静下心来，并在范字上用手指描写。第二步：描在学生记清字形充分观察范字之后，我又让学生按照笔顺规则描摹田 字格中的范字。描要仔细、认真，力争做到手写心记，通过三四遍的 描摹，学生基木记熟了字在四字格的位置，对于后而的仿写就会起到 铺路搭桥的过渡作用。第三步：写在学生完成前两个环节之后，即可引导

16、学生仿写，写时要求学生集中 注意力，看准田字格，不随便下笔。一旦下笔，力争一次就把字写正 确，写端正，写整洁。在学生仿写时，教师要注意随时矫正学生的写 字姿势、握笔方法、运笔情况，字的结构搭配等。对于多数学生存在 的问题，在评价时要集体矫正；而个别问题应个别辅导，不能轻易放 过。第四步：评评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。 因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点 评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。1、自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字 对照，找岀不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可 以是在小

17、组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对 而地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气， 培养其诚实的品格，陶冶其情操。2、互评。在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。 评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正 确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否 整洁，要善于发现别的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价 就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自己的书写善 于发现别人的长处，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语 交际能力、观察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染， 使他们不

18、骄不躁，能正确全面地看待人和事物。3、点评。在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评 可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确，要善 于捕捉孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮 助其改进。通过评字，学生对字从整体结构到部件、笔画，有了初步的感知，强 化了识记，提高了识字的准确性；通过评字，强化了学生的参与意识, 提高了写好字的自觉性；通过评字，学生经过自身的实践活动，提高 了观察分析能力，开发了智力；通过评字，学生感知美、欣赏美，陶 冶了情趣。第五步：改我认为写字教学最后一点应归结到改上去，而且应是及时地让学生在 评字之后，一个字一个字，一笔

19、一画地再发现、再改进。改的过程是 再完善、再提高的过程。学生一旦养成认真细致地习惯，就会终身受 益。几年来的写字教学促使我们思考，在教研中我们观摩总结、调研分析, 全体语文教师分析研究，学思路，指导策略，真正起到了教研相长的 作用。，大泊中心校教研活动总结教研活动总结篇4校教研活动正如火如荼地展开，我们四年级语文组积极参与，年轻的 陈老师勇于接受挑战，承担了上课任务，组内成员各自发挥自己的长 处，集体讨论备课，充分发挥每位老师的智慧，形成了完整的教学设 计，周老师担任了 “师傅” 一职，教学设计中每个环节的处理，导语 的字斟句酌，试教后对有争议的地方反复推敲，甚至亲自上阵示范， 其他老师也积极

20、参与听课、评课活动，在评课过程中，每位教师都能 结合新课标的新理念，对教学设计、教学过程进行反思，通过教师集 体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，促进了教师的 整体素质的提高。此次陈老师所上的课是第二单元的检阅，这篇课文是要让学生感 受儿童队员对残疾人傅莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品 质。在教学中，陈老师做到了以下几点：一、创设情境激发兴趣首先陈老师播放录像把学生带到检阅的现场。检阅对很多同学来说， 都是很陌生的事，但教师运用了建国六十周年的检阅场面的视频让学 生直观感受阅兵式的庄严、隆重的场面，让学生明白这是多么重大、 要求又是多么严格的事，学生看检阅的同时，为后而对课

21、文内容的理 解做好铺垫，事情这么重要，怪不得孩子们会犹豫不决，该不该让残 疾的博莱克去，同时这么重大的仪式也让博莱克参加，更可以看出孩 子们做出这一决定的伟大。二、紧扣要点，质疑启思陈老师在教学时直奔主线，紧紧抓住两句话：“这个小伙子真棒！ ”“这 些小伙子真棒！”这两句话贯穿了整堂课，也可以说这两句话像一根 线把课堂的几个环节串联在了一起，从而达到了牵一发而动全身的功 效，带领学生一层一层深入理解课文内容。三、重视感悟，揣摩心理在学习理解“这个小伙子真棒”时，抓住文本的重点字词去突破，抓 住“忘记自己在拄拐”、“紧跟”、“保持一致”、“睁着大眼睛”这些词 句，体会到一个残疾孩子博莱克走得非常投入，很有精神。再通过内 容补口，想象博莱克能够参加国庆检阅这么隆重的集会，为了这一刻, 他曾经怎样做？这样层层深入的理解，既有思想意义的提炼与升华， 也有语言文字的训练，解决了课文学习的重点，学生比较顺利地体悟 到他的坚强、自信、勇敢。在理解“这些小伙子”棒在哪里时，主要 通过让学生感受儿童队员们讨论时矛盾的心理。抓住了 “怎么谁都不 愿意第一个开口呢？ ” “队员们鸦雀无声，在想些什么”这些重点的 地方移情体验，感受队员那种犹豫不决、忐忑不安的心理，“让博莱