三年级上信息技术教学说课稿我喜欢的小鱼儿通用版

1、我喜欢的小鱼儿我说课的题目是我喜欢的小鱼儿 。下面，我从教材分析、设计理念、教学方法、学习方法、教学过程、教学反思这几个方面，来说说我所执教的这一节课。一、教材分析我喜欢的小鱼儿 是三年级信息技术上册第 11 课， 它是画图知识的延伸，是使学生能够顺利、 快捷操作画图工具的基础之一。 根据教材编排的目的和特点，我确定了本课的三维教学目标： 在知识与技能上， 一是让学生观察小鱼儿的主要特征， 二是让学生用曲线等工具画出自己喜欢的小鱼儿， 三是让学生学会使用工具箱中的刷子工具；在过程与方法上，是让学生主动探究，操作实践；在情感态度价值观上， 主要培养学生对信息技术的兴趣， 提高他们的欣赏水平。 结

2、合学生实际，我把“曲线工具的使用”确定为本课的教学重点，将“初步分析图形及相关工具”确定为本课的教学难点。二、设计理念根据新课标的要求，在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：一是注重学科整合。 本课整合了信息技术、 美术和语文等学科知识， 同时注意了信息技术教育知识的内部整合。二是注重讲练结合。 就本课的内容而言， 三年级学生是非常感兴趣的， 因此，我在课堂上始终坚持精讲多练的原则， 对重难点知识进行精讲， 多让学生动手操作实践。三是注重学习方式的改变。 在设计教学内容时， 我力求让学生由被动学习转为主动愉快学习， 并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、 自我创新等），获取知识信息

3、，掌握操作技能。四是注重情景与任务驱动的融合。 在每一个任务抛出的时候， 我都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉中积极主动地接受任务。三、教学方法这节课我采用的教学方法主要有： “任务驱动法” 、 “自主探究学习法” 。新课标指出： 知识及技能的传授应以完成典型任务为主。 在教学过程中， 我首先带领学生进入一个动态海洋世界的情境，然后结合美术教育和信息技术教育，让学生接受一个个任务，并运用已学的知识，自己动手，有机结合画图的各种操作，以任务驱动的方式完成这节课的内容。同时，我注重启发、诱导学生，充分调动学生的学习积极性， 营造轻松愉快的课堂氛围， 使学生变被动学习为主动学习，使课堂在生

4、动、有趣、高效中进行。四、学习方法在本节课中，学生的学习方法主要是： “接受任务探究学习尝试操作综合运用” 。在教学过程中， 、我坚持以学生为中心，注重培养学生自主学习的能力。让学生带着一个个任务，通过小组讨论、同桌互帮互助等方式，自我探究，使学生在完成任务的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，提高了能力，训练了思维。五、教学过程下面，我从五个部分来说教学过程。第一部分：媒体展示，激趣导入在讲授新课前，我收集了同学们喜欢的小鲤鱼历险记片段，在多媒体上播放（播放）， 这个片段展示了海洋世界里多姿多彩的小鱼儿， 同时设置一些问题，启发学生的思维， 激发学生的兴趣， 以此导入新课： 用画图程

5、序画自己喜欢的小鱼儿。第二部分：自主研究，共同探索首先，我在多媒体上展示三条美丽的热带鱼（播放），然后我让同学们仔细观察，并启发学生说： “谁来说说鱼的线条有什么特征，你打算使用的画图工具是什么 ? ” 这时， 同学们踊跃举手发言， 我再从中疏导， 帮助他们分析鱼儿的线条，为他们画小鱼儿作好铺垫。然后， 我让同学们在自己的电脑上大胆尝试， 找一找工具栏里的什么工具画曲线比较合适，并展开小组讨论，集思广益，使他们进一步了解曲线工具。接下来， 我就详细讲解用曲线工具画曲线的两种方法， 突破本课的难点， 为学生画自己喜欢的小鱼儿作好准备。接着， 我就让同学们自己练习这两种画法， 并且让他们互帮互学，

6、 以强扶弱， 提高学习效率。在同学们学会了这两种画曲线的方法后，我又提出： “其实，曲线还有第三种画法。 ” （播放 ）同学们惊叹不已， 激起了他们强烈的探究欲望。 然后，我指名学生上台演示第三种画法， 并适时加以指导。 最后， 再让同学们快速试画第三种方法。第三部分：实践应用，知识拓展在多媒体上， 我展示出自己画的小鱼儿图片， 并问同学们 “有信心画出比这更美的鱼吗 ? ” 一句看似平淡的课堂教学语言， 激起了学生勇于探索的信心和决心。在让同学们动手画自己喜欢的小鱼儿之前，我提出要求（播放），这样，不仅教给学生一些画鱼的方法，而且让他们养成良好的学习习惯。随着一首优美的钢琴曲，同学们开始画自

7、己喜欢的小鱼儿，我巡视并辅导。当大多数同学画好了，我在多媒体上展示一名学生的作品，并问： “他画的鱼很漂亮，你们觉得还缺点什么呢 ? ” 让学生知道给鱼儿填充颜色，鱼儿就会更 加漂亮。接下来， 我指名学生上台给老师画的鱼儿涂上颜色。 同时创设情景， 让上台演示的同学在涂色的过程中遇到漏色的困难， 以此让同学们在不知不觉的情景中积极主动地接受任务。 然后， 让同学们汇报遇到了什么困难， 并且说出解决困难的办法。 再让上台演示的同学动手解决困难， 这样集中大家的智慧， 提高了学习效率。 最后让同学们用颜色填充工具给自己喜欢的小鱼儿涂上颜色， 伎它更加漂 亮。在同学们给自己画的小鱼儿涂上颜色后，我再

8、让他们学会装扮自己的画面（播放），最后让同学们试着进一步修改，画一幅更满意的图画。第四部分：作品展示，知识巩固同学们完成作品后， 都争着在大屏幕上展示自己的作品， 并且说出作品的创作意图，其他同学也争着评价他的作品（播放）。这一环节调动了同学们的学习兴趣，培养了他们的想象力和创造力，同时也沟通了信息技术与基他学科的联系第五部分：保存作品，总结本课通过本节课的学习， 同学们尝到了成功的喜悦和创造的快乐。 在结束新课的时候。 我提示同学们保存好自己的作品， 并按正确的方法关闭计算机， 让学生养 成了良好的学习习惯。六、教学反思上完这节课，静心沉思，我想到了几句熟悉的话：课堂应是师生互动、心灵对话的

9、舞台。在本节课的教学中，我始终演绎着一个引航者、指导者、组织者的角色， 引领学生用学过的画图工具画自己喜欢的小鱼儿， 给小鱼儿填充颜色。 尤其在指导学生装饰画面的过程中， 创造性的运用刷子工具画水草， 圆满完成了教学目标。一是引导学生通过小组讨论，互帮互助，合作学习，提高了学习效率。（播放）从学生一幅幅的作品展示中可以看出，学生的学习落到了实处，学生的能力得到了培养，学生的思维得到了训练。二是坚持精讲多练的原则， 对曲线工具的使用进行精讲， 多让学生动手操作，让学生由被动学习转为主动学习，提高学生的求知欲望和创造能力。三是充分发挥课堂教学中的即时评价， 把握评价的契机， 审时度势地给予恰当的评价，激发学生学习的积极性，建立学习的信心，让课堂充满活力。通过本节课的学习， 不同能力的学生都有不同的收获， 每个同学都享受到了成功的喜悦。执教完本节课，我有很多的收获，但也有不尽人意之处。客观上学校的