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文档简介

1、三年级美术粉印纸版画说课稿三年级美术粉印纸版画说课稿三年级美术粉印纸版画说课稿一、展示评价1、展示学生作品2、互评你最喜欢哪幅作品，为什么？（引导学生从粉印纸版画的特点上 来进行评价）3、自评向大家介绍自己的作品，制作过程中遇到的问题是如何解决的。你在这节课上有什么收获，谈谈心得体会。4、教师提出进一步要求根据别人的评价和自评，结合学习的达标要求，自己再来进行适 当修改。二、拓展延伸（出示）1、课后可以尝试用粉印纸版画的形式来表现更加丰富多彩的生 活内容。2、课后可以尝试用不同的材料（各种纸或布）来进行粉印纸版 画的创作。3、作品进行装裱后，变成了一件艺术品，可以装点我们的房间、 教室、学校美

2、化我们的生活。让我们一起行动去发现美、创造 美。三、板书设计粉印纸版画想一想刻一刻印一印四、教学反思版画这一画种不仅同其他美术样式一样，具有较强的审美性、实 践性和创造性，更由于兼具绘画和工艺的特性，版画有更突出的动 手的实践性特征和动脑的创造性思维特征。版画进行过程的多次转 换、多次创造的功能是其他绘画种类所不具备，更无法替代的。这 些功能和特性恰恰适合学生的身心特征，对于发展学生素质的作用 是十分明显的。所以，对本课我一共花了三个课时的时间，第一课时，我安排了 对版画特点、工具的介绍，让他们知道一件版画作品同其他画种的 艺术作品形成一样，要经历一个复杂的过程：构思画稿一一作 品。对书上一副

3、副版画作品，学生赞叹不已，当学生得知这些就是 采用刻刀在版上“行走”的杰作时，我从学生的表情和眼神中可以 看出，他们对材料的兴趣程度甚是超过对画面的兴趣。所以我在布 置工具材料的准备时，学生都很认真的在书上记着，生怕自己忘了。 第二课时，当我检查学生工具准备情况的时候，每位同学都准备好 了材料，我讲了并示范了刻制的基本方法和注意的安全事项，很多 学生早己将在家里构思好的作品在板上画了，当我让他们可以构思、 画稿时，有些同学已经转画到版上开始刻了，这让我有些兴奋不己, 没错，兴趣是最好的老师。在刻的过程中，可以看出他们很用心， 同学之间还在讨论着各自的作品，互相交流着，气氛很不错。第三 课时，EPo印的过程中，在示范了如何印以后，我让学生自己拓印, 学生都非常珍惜自己的作品，况且对这种材料还是头一次用，兴趣 甚是大。

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