中考语文现代文阅读的15个常考题题型+答题模板

1、中考语文现代文阅读的15 个常考题题型+答题模板一、概括类问题1. 本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。2. 请用简洁的语言概括文章（文段 ）的内容首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“ （何 时、何地 ）谁 干什么 结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。3. 简要概括文中事物的特点（优点、用途） 此类题经常出现在说明文中， 答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词

2、，如首先、其次、还、也、此外等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。4. 提取文中的某句话，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。二、鉴赏类问题1. 本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：（1）全文的线索，推动情节的发展；（2）总结文章内容、点明主旨（突出主题）；（3）形式新颖，吸引读者；（4）反映人物情感的变化。 （需注意的是回答时不能全部照搬，需根据 文章的内容灵活套用）。2. 文中加点词语有何作用（好处、妙

3、处）? 一般有固定的答题思路：（1）动词：生动形象地表现什么，（或传神刻画了事物的情状），表 现了人物的心情（性格）。（2）形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）的特点、情态（或 描绘出一幅样的场景），反映了人物的心情。3. 句子用了什么修辞手法，有何作用、表达效果此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。常见修辞答题如下：比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）的特点（情态）, 表达了（人物）的情感。拟人：把 *拟人化 （或赋予 *人的情感），生动形象地表现了的情状（描绘出的画面），写出了事物的特点，表达了（人物） 的思想感情。排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事

4、物）的，突出了（人物）的感情。夸张：夸大 （或缩小 ）了（事物）的大小 （长度、速度、性能等 ）、突出了 （事 物）的特点。反问：这个反问句的意思是以强烈的语气表达了（人物）的态 度（观点、情感）。设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：弓i 起了对问题的关注（或引人深思），给人以 启迪，突出了文章的主旨。引用：（1）引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明）; （2）引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引、十 读者。对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美4. 某段在文中起何作用?在文章的

5、开头：引出下文；开头点明故事所要描写（说明、议论 ） 的对象；照应文章标题；设置悬念，吸引读者；为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。在文章中间： 承上启下的过渡作用；为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。在文章的结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标题；引人深思。（需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案）5. 文中某句、段用了什么描写方法，有何作用?先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：（1）人物描写 （肖语动心 ）：表现了人物* 的特点，突出人物的* 性格 （心 理、品质）；（2）环境描写：烘托了一种 * 的气氛，表达

6、了 * 人物怎样的思想感情（心理）6. 请分析文中* 的形象 /文中 * 的性格特点? 从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。7. 文章运用了* 表现手法，有何作用? 常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。对比： *和*形成鲜明的对比，突出人物（事物）的特点。象征：使文章立意高远、含蓄深刻。伏笔：对将要出现的* 事件作暗示，为情节发展作铺垫。照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密。烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。三、深层含义理解类问题1. 分析本文标题的含义此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其 本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。2. 说说你对加点词语含义的理解首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个 词语所包含的寓意，即可得出答案。3. 说说你对文中画线句含义的理解。理解句子的含义一般有两种答法：将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起