




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、自己去吧教案一、教 材 分 析: 自己去吧是S版一年级上册第11课的一篇童话故事,本单元的重点是对学生进行成长的教育,课文以对话形式讲述了小猴、小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下,自己学会了生活的本领。课文的内容有普遍的现实意义,让学生读后从中受到启发和教育,目的是培养学生自强自立,勇于实践的精神。这节课故事情节很简单,基本上没有学生读不懂的词句。因此,在学生认识了本课生字、熟读了课文之后,我把本课的学习目标定位于“结合课文学习,通过感情阅读,领悟文中所包涵的道理。”二、学 情 分 析:1 学生是78岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对语文学习有浓厚的兴趣; 2 学生在学习中随意性非常明显,渴望得
2、到教师或同学的赞许; 3.学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验,比如自己整理书包、系红领巾等; 4.学生已有一定的拼读能力,能借助汉语拼音阅读拓展材料; 三、教 学 目 标:1 知识与技能 (1) 认识“自、己、吧、要、吃、多、呢、这、样、那、边”11个生字(2) 会写“己、子、去、自、果”5个字。书写端正整洁,笔顺正确,间 架结构规范; (3) 借助拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2 情感态度与价值观 (1) 能够注意到写字姿势的重要性,养成良好的书写习惯; (2) 了解课文内容,懂得从小要树立自立的思想,培养独立生活的能力。理解 不能事事依赖父母,要勇敢地锻炼自己的
3、道理。四、教 学 重 难 点:1、重点:正确、流利地朗读课文,学会生字。2、难点:理解课文内容,明白不能事事依赖父母,体会到独立对自己成长的重 要意义。五、教 学 方 法:朗读法、表演法。六、教 学 准 备: 本课的生字词语卡片、朗读课文动画、多媒体课件。七、教 学 过 程:一、联系生活,导入新课。1、联系生活 老师想知道,今天早晨有谁是自己穿衣服起床的?谁还是自己洗的脸?小女孩有自己扎小辫的吗?(适时表扬)2、展示美丽村庄图,引出课题 同学们,你们瞧这是一个美丽的小村庄,在这里住着一群小动物,它们是谁呢?(小猴,小鸭和小鹰还有它们的妈妈)这么可爱的小动物,发生了一件什么有趣的故事呢?让咱们听
4、个故事,看看故事里的“小家伙”是否像你一样能干?(放课文动画,板书课题自己去吧,边写边告诉学生:字要横平竖直,端端正正才好看。)3、知道“自己”是谁 师:(指着屏幕)自己指的是谁呀?用手势告诉老师。自己指的就是我们本人(加手势)。 师:跟老师读题目自己去吧。生听完录音后,踊跃发言。4、 导入新课 刚才大家在听读课文时,可能碰到了一点小困难有些字不认识,不要紧,下面它们会和你成为好朋友的!二、趣味识字,联系生活。1、和生字交朋友。师:在这一课里,我们又将结识许多新的生字朋友,现在请大家读书,边读边从文中找出课后生字表中的生字作上记号,记住:读书时,人要坐端正,声音要响亮。(生按要求认真读书,5分
5、钟后。)师:看到大家读书这么认真!瞧,生字们忍不住想要和大家交朋友了(多媒体课件展示生字),来!我们一起和他们打个招呼。生边和生字朋友招手,边叫他们的“名字”。2、和生字朋友玩游戏。生拿出各自的生字卡片,读一读,记一记,排一排,然后开始和生字朋友捉迷藏(播放课件:生字朋友们一个个调皮地边说“再见”边藏了起来,当学生找对并呼喊它时,它就快乐地跳出来。)。 师讲游戏规则:仔细观察,看哪个生字朋友藏起来了。迅速在自己的卡片中找出它。将字卡举起来,大声叫它的“名字”。学生兴奋地积极行动起来,在学生找到藏起来的字时,屏幕上就按毛笔笔顺在田字格中用红色范写那个字,请学生注意笔顺,并用手指跟着描画。同时师相
6、机采用以下方法让学生加深识记:表演法:用手拍胸脯,记“自己”两个字(在范写时提醒学生特别要注意“己”字第三笔不能出头。)找反义词法:“多”的反义词就是“少”,这个字是上下结构;组词法:那(那里)(那边) 边(边缘)(边边角角)顺口溜法:人在云上坐(会),这也是个上下结构的字;王家大姐头戴两朵花(美);一只山羊以美美的样子站在大树下(样),这是个左右结构字。汉字加法:口+巴=吧 口+尼=呢 你+心=您3、生字宝宝要回家。我们的生字宝宝也要回家了,一边叫着他的名字,一边把他送回家,指名学生读生字,如果读对了,生字宝宝就顺利地回家,读错了,就说生字宝宝没回家。三、创设情境,体验生活。1、朗读品悟,体
7、会情感。师:我们已经和生字朋友熟悉了,它们能帮你顺利地读懂课文,现在就来试试吧!学习第一自然段。师:我们来看看小猴是怎样学本领的?你们瞧!谁来把这段话读一读?(一人全读)师:小猴说:妈妈,我要吃果子,小猴在想什么呢?它想自己摘吗?想让妈妈替它摘,应该怎样对妈妈说呀?注意评价(真是一只会撒娇的小猴/好可爱的小猴子呀!/我觉得妈妈肯定会帮你的。/小猴子是这样请求妈妈的吗?/小猴在央求妈妈呢,怎么读呀?/平时你求妈妈的时候是什么样的呀?再来试试。)(一个一个单独读,一组开火车读。)师:它这样求妈妈,妈妈答应它了吗?谁来学着妈妈的口气读读妈妈的话?师:妈妈的语气真坚决,谁再来试试?注意评价(真是一位称
8、职的好妈妈/严格的妈妈/妈妈在鼓励小猴自己去摘呢?应该怎么读呀?/妈妈在鼓励自己的孩子呢,谁再试试?)(一个一个读,继续开火车读。)师:有了妈妈的鼓励,小猴会怎样练习自己的本领呀?(小猴爬树是会怎么想呢?小猴爬呀爬,练呀练,一不小心摔了下来,小猴接下来会怎样做?)师:小猴经过刻苦练习,终于爬上了大树,吃到了甜美的果实。你觉得小猴怎么样?谁来夸夸小猴子?学会爬树的小猴心情怎样呢?师:学会了一种新的本领当然会很高兴,很快乐,那我们向他表示祝贺吧!(鼓掌)放手让学生学习第二、三段。师:看来要想学本领,就必须自强自立,自己的事情自己做。那小鸭又学会了什么呢?谁来读读这段话?(一人读)师:小鸭要洗澡,它
9、心里是怎么想的呀?小鸭想偷懒,让妈妈帮它洗澡,应该怎样对妈妈说?师:妈妈如何回答的?师:谁再来把这段话完整的读一读?师:小鸭很快就学会了游泳,现在它正在水里自由自在的游来游去。你们猜它现在正在想什么呢?师:看来学会游泳的小鸭心情真不错!这时它看到了小鹰和妈妈飞来了。它们说了什么?谁读读这段话?谁来读读小鹰的话?妈妈是怎样回答的? 师:看来鹰妈妈也是鼓励自己的孩子大胆的去尝试勇敢地去做。2、情境表演师:现在同学们都能背诵课文了,也知道了课文中所讲的道理,那就是不能事事依赖父母,要勇敢地锻炼自己。同学们,你们有兴趣表演课文内容吗?生:有!愿意!师:全班同学分成四个小组,每组推选四位同学上台表演。先
10、表演课文内容,然后再表演生活中类似的情景。生活的情境,请同学们自己动手动脑编排。表演前,师提出表演要求:准备表演的同学角色要明确,也就是你打算扮演什么角色,自己要清楚。不同的角色要有不同的语气。注意使用礼貌用语。师:我真没想到,这些同学表演的这么好!把各种角色都演活了,大家都看得入迷了!对表演特别优秀的小组我们奖给他们一朵大红花!(全班同学热烈鼓掌)3、 课文小结 师:学了这篇课文,我想夸夸鸭妈妈、鹰妈妈,它们虽然也爱自己的孩子,但决不溺爱,而是让它们自己去锻炼,自己的事自己做,你们有什么话想对小鸭子、小鹰说的吗?(生自由发言,适时表扬。)四、课后延伸,拓展生活。师:我们不做娇宝宝,要向小鸭、
11、小鹰学习,争取自己的事情自己做,行吗?请你回家后也学做一件自己应该做的事情,回到课堂后向同学介绍你的经验。附:板书设计11 自己去吧自己去吧小鸭说:我想 小鸭妈妈说 小鸭学会了游泳 结果小鹰说:我想 小鹰妈妈说 小鹰学会了飞翔八、教 学 反 思这节课的设计思路是:创设情境,激发学生的学习兴趣,创造性地使用多种教学形式,让学生自己去探究、去获取知识,使他们情感受到熏陶,思想获得启迪,并享受审美的乐趣。我主要设计了三大教学环节:一趣味识字,二创设情境,体验生活,三延伸拓展。语文课程标准指出“识字写字是阅读的基础”,“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识
12、字方法”,“运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”。在趣味识字环节中,通过设计拟人化的多媒体课件,让生字和学生交朋友,这样学生很容易集中注意力;接着采用学生们平时爱玩的游戏捉迷藏,进一步的让他们在游戏中无意识的学会生字,并跟着范写生字;最后为了巩固,我又设计了自己摸索的几种生字记忆方法,效果很好,学生们接受很快。在孩子的精神世界里,都希望自己是一个发现者、研究者,新课程也十分注重倡导自主、合作、探索的学习方式。在创设情境,体验生活环节中,主要是引导学生自读自悟,将学生推向学习的主体位置,培养他们的独立阅读能力及理解课文的能力。本环节也是这一课的教学重点和难点,在基本理解课文所讲的道理及熟读课文的基础上,让他们分角色表演的活动,使他们能够在积极的思维和
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 大学形体管理考试题及答案
- 中国烟草总公司安徽省公司真题2025
- 快递公司加盟协议书
- 监理上岗考试试题及答案
- 机坪证考试试题及答案
- 黄山国企考试试题及答案
- 2025年信息可行性研究报告
- 中国苄硫醇项目商业计划书
- 2025年房屋宅基地交换合同协议书解读
- 2025年小学教师资格证考试综合素质冲刺试卷:实战演练
- 患者隐私保护培训课件
- 品牌策划与管理(第5版) 课件全套 程宇宁 第1-10章 品牌基本概念- 品牌国际化战略与管理
- 加气站气瓶充装质量保证体系手册2024版
- 我的家乡铜陵
- 三叉神经射频热凝术护理
- 《煤矿顶板管理技术》课件
- 生态猪场规划设计
- 降低用药错误发生率不良事件RCA分析品管圈PDCA成果汇报
- 《园林叠石假山》课件
- DB32T 1590-2010 钢管塑料大棚(单体)通 用技术要求
- 特种设备安全与节能事业发展“十四五”规划
评论
0/150
提交评论