二语上《小枣树和小柳树》(教学设计)

1、人教版式小语二年级上册15、小柳树和小枣树教案设计教材分析小柳树和小枣树是人教版小学语文第三册第 15 课的一篇童话。故事通过小柳树和小枣树的生长情况和对话，赋予他们人格化的不同的性格特点，并揭示了一个做人的道理：每个人都有优点和缺点，要正确看待他们。故事以童话的形式呈现，充满趣味性，同时不失哲理性。学习了这个故事，应该让学习掌握课文字词和朗读课文的基础上懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会多看他人的优点。设计理念小柳树和小枣树这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，告诉人们“尺有所短，寸有所长”的道理。选学课文

2、骆驼和羊的立意与本课有着异曲同工之妙。因此，整合教材，以故事引入故事，以启迪迁移启迪，以“分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树”为线索，引导学生在听、说、读、写中领悟课文立意，培养语感。教案目标知识与能力1、能自主认识个生字，会写个生字，能正确读写新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气读出不同角色的不同样子和不同性格。1 / 5过程与方法1、通过自主识记、同桌互助、朗读实践等多种形式，学习生字、词。2、在听读交流、同学互评中，正确理解课文，同时体验到团结协作的学习方法，提高自身评价和协作意识和能力。3、通过拓展阅读，增强自主阅读能力并扩展知识面。情感、态度、价值观通过品读“正

3、确认识自己和他人的优缺点”的故事，体会到“尺有所短，寸有所长”的道理。懂得正确看待他人的优缺点。教案准备教案挂图、生字卡片、多媒体课件一、谈话导入今天我们来到这里要上一节别开生面的语文课，看，我们的大朋友亲爱的老师们，被我们班级同学的聪明、可爱、诚实吸引到这里来了，我们站起来转过身去，和他们深情地招呼一声：老师您好，其实除了老师们还有两个朋友也来到了课堂上，你们猜他们是谁？请看：（放小柳树和小枣树）让我们也深情地和他们打招呼：小柳树和小枣树被大家的热情感动了，他们想带领我们到游乐园玩一玩，去不去？看：游乐园里有许多游乐屋，每一个屋子都会带给我们惊喜，首先我们走进故事屋听故事，原来是小柳树和枣树

4、让咱们倾听他们的故事呢。请打开书，听听故事里讲了什么？（课件）2 / 5二、分析课文（一）、读课文（二）、听完故事，你都知道了什么？（我们不能嘲笑别人。小枣树会结枣子，小柳树不会结枣树。小柳树比小枣树长得快。小柳树长得很美 - ）同学们听得很认真讲得也不错，小柳树小枣树向我们点头呢。他们说想听听你们读课文，而且在课文里藏了许多陌生的字宝宝，一会儿要带我们到识字屋玩一玩。小柳树给我们一些时间，请准备好读故事的小朋友做好读故事的姿势。（三）、生读。（四）、认字写字小柳树看到大家读得很认真，已经认字屋的大门打开了，看1、认字2、写字（ 2 个）小柳树和小枣树看到同学们写字的姿势这么美，字写得这么美，

5、 于是乎，他们也想问一问同学们，他们俩谁美？3、小柳树和小枣树谁美？为什么？先举手判断谁美，然后找原因。A1 ）、喜欢小柳树得找原因（春天和夏天的外形美。语言美）2）、有人说小柳树不美。为什么？（语言不美、结合语言美交流）知错就该3）总结：小柳树有长处也有短处。谁能用一个成语评价一下小3 / 5柳树：取长补短。4）让喜欢小枣树得找原因（结果子和说的话）5）、小枣树就美的不可挑剔了吗？（外形）B 通过刚才我们的探讨，这回你认为谁最美呢？为什么？小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。小柳树长得很美，是春天的使者。同时，小柳树还能及时地认识到

6、自己的缺点，相信他以后肯定会改正。也就是说既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。4、教师总结：同学们，无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，但是它们总是把最好的东西献给了大家。生活中并不缺少美，缺少的是发现美的人，发现美的眼睛。我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，并真诚地赞美他夸奖他。希望每个同学都能既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。都要多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“寸有所长，尺有所短”“取长补短，相得益彰”。三、拓展延伸，总结1、下面夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点2、谈谈今天的收获。3、齐读“既要看到自己的长处，又要看到自己的短处”。四、作业设计、