高中物理图象法解题实际应用

1、高中物理图象法解题实际应用物理作为自然科学基础学科，是非常重要的一门科 学.同时也是我国髙中教育体系中的一个重要组成部分.由 于物理的学习对学习者本身的逻辑思维具有较高的要求，因 此，如何釆取合理的方法进行教学已经成为了目前高中物理 教师所面临的重大课题随着新课程改革的不断深入，图象 解题法凭借着自身思路清晰、方法独特等优点，已经成为了 高中物理教学中的一种重要解题方法，这种方法不仅能够将 抽象的物理过程用图线表示出来，而且能够将物理题中所涉 及到的代数关系转化为几何关系，从而达到化难为简的目 的，帮助学生更好的掌握物理知识.一、利用图表将抽象的物理过程简化在以往的物理教学中，对于大多数物理问

2、题的解决方法 采取的都是分析综合法虽然这种方法也能够将问题解决， 但是其解题过程不仅步骤繁杂，且公式较多.若采用图象法 解题，便能够将物理过程简化，使解题过程异常简单.例1现有一架飞机，当它在某位同学头顶飞过的时候， 学生不能看见飞机的机身，当他听到声音并看见飞机的时 候，飞机已经在他前上方约与地面成60°角的方向上，根据 以上信息，估算出该飞机的速度大概是声速的多少倍？解：如图1所示，我们可以假设飞机在飞过该同学头顶 的时候，距离地面的高度为h,发动机声音传到地面需要的 时间为t,声速是vo,则有等式h=vot.在这个时间t内，设飞机又飞出x,飞机速度是v,有 x=vt,两式相比得

3、v : vo=x : h=cot60° =0. 58,即飞机的速 度约为声速的0.58倍.例2现有一列火车，其运行的速度为v,若该列火车始 终以这个速度前行，从起点a站到终点b站所花费的时间为 tl.此刻，该列火车以速度v0从a站出发，行进途中速度不 变，途中遇到紧急情况而刹车，停止之后又立刻恢复前进， 加速到vo,该列车从刹车开始到恢复速度，期间所用的速度 为t2,在这种情况下，如果火车仍然要在t时间内到达b站, 那么vo应该是多大？解如图2所示，我们将a、b两点分别在坐标轴中表示 出来，以平均速度v运动的图线和遇到紧急情况时的运动图 线由图中的ab和cdefg曲线来表示.从上述两

4、个例子我们能够看出，在高中物理教学过程 中，利用图象法解题，可以很清晰的将题目中的已知内容利 用图象表示出来，给学生以清晰、明了的感觉，从而提高了 学生的解题能力.二、利用图象寻求物理量之间的关系一般来说，物理问题中各量之间的关系都是相互制约 的，也表现其复杂性，如果采用传统的解题方法，很容易使 学生产生困惑.采用图象解题法，不仅能够将各量之间的关 系用图表直接表达出来，而且还能够将这些关系转化为几何 关系，从而使学生更加容易接受，有利于提高解题的能力.例3现有一个质量为0.2 kg的钢球，该钢球匀速水平 向右移动，移动的速度为2 m/s,在移动的过程中，突然遇 到一块大理石而被弹回，然后以同样的速度向左移动，在经 历过撞击之后，钢球的动量是否出现了变化，变化了多少？例4现有一辆小车，设小车一辆玩具小车的质量为3. 0 kg,沿光滑的水平面以2. 0 m/s的速度向正东方向运动，要 使小车的运动方向改变，可用速度为2. 4 m/s的水流由西向 东射到小车的竖直挡板cd上，然后流入车中.求：射到小车 里水的质量是多少才能够将小车的运动方向改变？解：如图4所示：设射入小车中的水的质量分别为m和 m,对于小车和射入的水组成的系统，水平方向动量守恒， 以向东