小学英语网络远程研修磨课总结(精)

1、小学英语网络远程研修磨课总结淄博市临淄区皇城镇中心小学2013 年 4 月 23 日，我有幸作为小学英语高级研修班的一员全程参加了 2013 年网络远程研修资源的开发工作。本次研修的主题是 语言知识教学的语境设计问题”。英语课程提倡采用既强调 语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造 在真实语境中运用语言的机会。此前我在创设语境时，存在着抛开文本的情境而去 创设一个新的情境进行、过多地站在老师如何教”的立场而没有考虑学生的学习特点和认知水平等问题，创设的语境脱离学生的生活实际，缺乏真实性和实效性。在为 期近半个月的研修过程中，担任讲课教师的我对于小学英语教

2、学中语境创设是否基 于学生认知水平和生活实际有了更深刻的认识。我选择的教材是鲁科版三年级起点 第二册 Unit5 Lesson 2 It s on the first 教材中涉及到三个人物，其中 Jenny 和 Lucy 都是加拿大人，Jenny直在中国上学丄 ucy从加拿大来中国拜访 Jenny。课文所呈现的正是 Lucy 来参观 Jenny 学校、Jenny 向 其介绍学校功能室位置的一幕。在解决语境创设要符合学生认知水平这一问题上，我设计了学生展示学校作为 主情境贯穿整堂课教学。在新知呈现环节我充分考虑到了学生的认知水平，在热身环节我充分利用学生已有知识，通过幻灯片出示了自己学校的图片，

3、复习了与本节课 相关的知识，为新课的导入作了充分的铺垫；在呈现新知环节，又呈现了自制的 Jenny 学校的模型来创设语境, 模型的使用联系了学生对楼层的认知，学生很快就明白了 first、seco nd third 这三个 单词的含义。在新知训练环节，我充分利用了教材的语境,包括声音、文字、图像等，采用 不同的练习方式，在听音回答问题上，设计了三个不同的问题进行操练，首先是教师带 大家来做，然后学生在小组内操练，第三次放手让学生自己问答，通过声音、文字、卡 片和模型，由整体到部分到个体，让不同学习类型的学生都能参与其中，这些语境的创 设都非常符合三年级学生的心理特点和认知规律。在新知运用环节，

4、我让学生自己动手设计自己理想中的学校，学生全部参与到设计活动中，在此环节中我很欣喜地看 到了孩子们有动手的，有动口的，有在旁边倾听的，学生无一例外地参与到理想学校的 设计中来，积极主动、兴趣盎然。在语境创设是否基于学生生活实际这一问题上，在新知呈现环节，我注重了联系 自己学校学生的生活实际创设语境，比如在热身环节通过课件出示自己学校功能室 的图片，在新知呈现环节利用学校模型创设情境，引出本节课的任务主线等，因为模型 是学生日常生活中非常熟悉的教具，它能够直观地让学生明白语境的意义，模型上呈 现学校功能室的图片也是学生司空见惯的，因此，学生就很容易地理解并学会 music room、art ro

5、om 这些新单词 了。在新知操练环节，我设计的教学活动是让学生向听课老师介绍自己的学校即利 用幻灯片出示学校平面图，并为学生搭建了语言支架，引导学生运用核心句型进行表 达，为语言的真实运用做好铺垫。在新知运用环节，我通过语言、文字、教具模型、图画等多种语境因素，引导学生自主创设语境，动手设计自己理想的学校,通过师生问答，小组活动，小组展示，让学 生在语境中进行语言的操练，基于学生生活实际，完成了开课时教师提出的介绍自己 学校给新教师的任务，实现了语境从文本中来，到实际中去。但是,通过此次研修，我也深刻反思到了这节课中存在的问题：首先是学生的语音 语调，有很多学生字母 m 和单词 the 的发音

6、不很准确，但我的纠正却不及时；基次是在 基于学生实际生活来创设语境的时候，没有很好地注意到生活中的信息差，学生向听课老师 展示自己学校时是利用的学校平面图，但有的图片并不是学校真实的功能室图片；其 三是在课堂上学生们创造性地说出了This is my reading room. It s on the first floor.ltis small. This isthe teachers office, it is 这样的句子但我没有很好地抓住学生的语言生成新的教育。在今后的教学中我会更加注意这些问题的。十多天的培训很快，相逢匆匆，离别亦匆匆。但本次研修中我的收获还需要自已 在很长的一段时间内

7、去慢慢的消化和吸收的。同时我也坚信，这样的研修会让我得以更好的成长的。文章在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家 们对初中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了 探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的 文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一 个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出 的第一步，我还要远航。回顾 6 天的研修活动,有许多需要思考的地方，需要我去细细 的反思一、研修收获

8、通过这次学习交流。我认识到原来语文教学是这样的丰富多彩。比如 课前五 分钟”说话训练、综合实践活动的组织开展、名著阅读的指导、作文的选材与立意等等。这 些内容的教学都需要讲究一定的艺术技巧。语文课堂必须是开放的。但这并不意味 着语文教师无事可做，相反老师要随时面对来自于学生形形色色的问题，这就学要语 文教师有着更高的素质。看了优秀教师的示范课、聆听了专家的报告、欣赏了一份 份富有内涵的作业，我深感自己思想的浅薄、知识的匮乏。我暗下决心，要乘着这次 远程研修的东风，给自己制定一个学习的长期计划。从许多教师身上，让我认识到了 一个不断学习、不断反思的老师才是一个真正的好老师。也许，今天的你水平有限

9、，可是谁敢说几年以后的你不会出现在今天的研修大平台上给我们唱主角”呢？参加这次研修活动，因为我深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教 育教学经验。因此每个视频讲座和文本资料我都认真学习、仔细记录。在这6 天中聆听了专家精彩的讲座,在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流,学到了不少好 的教学经验和方法。通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，在今 后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。本次活动我能广泛阅读同学的作业文章，积极投入到网络教研的学习当中去，它 不仅给了我与同行面对面交流的机会，让我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，同

10、时也让我感觉到了自己和其他优秀的教师差距还很大，让我感受到了自己的专业 知识和非专业知识的欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力，树立了终身学习的思 想。本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作从此 都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对自 己的教学实践活动进行剖析，努力提升到一定的理论高度。通过和全省语文教师的交流，我更加深深的认识到，各位老师他们对教育那种发 自肺腑的热忱和反思态度，让一贯自诩为对工作认真负责的我对自己又有了重新的定 位。感谢这次远程研修，是她，把我从近乎迷茫和自得中解救了出来。今后我将用全 新的激情和眼光去面对

11、我的学生、面对我的同事，我也将用全新的思想和认识来面 对我所从事的语文教学。二、6天的培训虽然取得了一些小小的进步，但是还是有很 多问题值得我深思。首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。其 次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。对待工作 对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性和主动性。针对以下问题，在以后的工作和学习中做到：1、 坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。做好读书笔记，把语文积累养成一种习惯。2、 多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及时地做好记录。 其次，加强学习现代教育理论，并学以致用。3、 积极改革课

12、堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率，减轻学生的课业负 担。4、坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。教学之艺，变化无穷，我将把 吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出 新。”这句话铭记在心，努力工作。文早来源莲过 5 月 12 日到 5 月 17 日的跟岗研修学习，总结如下:（一专业规划，助成长教书一天算一天”平时在与同事的交谈中，这样的话常挂在嘴边，对于为什么教 书?要达到怎么的目的？似乎没有细想过。回顾自己以前的教书之路，脑袋里一片空白，只 因从来没有规划过，所以迷茫。通过这次跟岗学习，激励我一定要拟个规划，哪怕是一年、两年、三年 ，有计 划地看到自己成长，规划就像指向灯，

13、不管走到哪里，目标是明确的。（二观摩课堂，得受益如陈邦老师所说，可以把自己的课堂录制下来 仮复看，多反思,多用时间听课、评 课，这些都是提高自身专业技能的好办法，只有多学才能多思。在观摩其他教师的课堂中，不仅能学到别人驾驭课堂的经验，还能回顾自己的教 学,从中取精华而用之。我们学校每学期每位教师安排上一堂公开课，一位教师一学年就是两堂公开课，在培训之前，我曾抱怨过上公开课没意思。通过跟岗学习让我明白，多上公开课、多 听课、多评课才能让自己更快地成长起来。（三魅力语言，情共鸣教师语言流畅的表达，是对教师的基本要求，有一口标准的普通话，是可以吸引学 生的，绝大多数教师在这些方面并不存在多大问题，可

14、怎样表述才能真正让学生喜欢 呢？为使学生能与课堂教学产生情感共鸣，教师在语言上的修炼必须达到一个更高 的要求，有了教师语言的丰富性、准确性、幽默性，语文课堂才不会枯燥。（四阅读培养，促新知培训过程中，陈邦老师多次提到阅读，做为一位语文教师，阅读习惯的培养,是必不 可少的，有句话常说：教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”教师需要 活水”只 有通过阅读才能实现。多阅读教学专著，提高自己的教学理论水平，在阅读中不断地反思自己的教学，并 大胆加以实践。多阅读有利于教师写作的文章，丰富教师词藻,提高自身的写作能力做到学以致 用。总之,在此次培训中，我收获了，其实教师可以通过努力，让自己成长的更快，

15、同时 教师也可以调整心态，永保年轻。文章来时间很快，转眼这期的骨干教师培训已接近尾声。通过学习收获颇多，其 中印象最深的是在东城根街小学的跟岗研修。走进东城根小学第一个震憾就是，学生的文明礼仪，同学们彬彬有礼地迎接我们，并用流利的普通话向我们介绍了学校的校园文化建。设想，如此能力强的学生与教 师的辛勤培育是分的开吗？回头想想自己的学生与他们相比，一个在天上，一个在地下, 为什么自己的学生与他们有那么大的距离？平时我们在做什么？我们教书育人没有？今后我们要做些什么？研修短短的日子里，我们经历了耕耘和收获，作为一名教师，我很庆幸自己有这样 好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。在这个平台

16、上畅所欲言，谈 自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，老师之间的研讨以 及所提供的视频，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，也给我提供了表达自己想 法的机会得到同仁们的指点，真的是获益匪浅！下面是我的感悟和收获。1、 教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励等。六天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了更多的人文精神，从专家老 师认真批阅作业中，从指导老师对每一个学员的认真负责的态度中，我进一步领悟了 责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。2、 教学是一门艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。 教师要

17、用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。3、 了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习了写作、评价的方法 等内容以及梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了教学的思想。4、 通过阅读、积累、提高语言表达能力。通过教学使学生具有较强的语言运 用能力和一定的审美能力、探究能力。学生的主体地位必须得以充分重视和发挥。 中国有句古话：授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔,则终身收益无穷。”要求学生多 读书多思考,多积累。作为教师，必须要读比学生多的书，要不断的提高自己充实自己 这样才能做到在课堂中游刃有余，问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师 必须有源头活水。5、用心实践。研修学习，只是对我们的日常教学的一个指导，具体如何实施？那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的消化吸收”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，真正做到 在学中用，在用中学”。6、充分发挥学生的主体地位。让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，课堂上让学生有发表观点感受的机会。尽量以问题形式让学生充分讨论，共同解决。这样就把学 习的主动权交给学生，让学生 有主体参与的意识，能充分调动学生的积 极性，使课堂充满着活跃