李静老师事迹总结

1、实验小学 李静以爱的名义见证幸福人生李静老师是一名非常优秀的班主任、语文老师，是厦门市首届“杰出教师”。她从教十八年，做了十八年的班主任。十八年里，她给予学生最多的是无私的爱。作为一名班主任，她时刻牢记自己是党培养起来的教育工作者，忠诚于党的教育事业，全心全意为人民服务。十八年里，她付出与收获并存，辛苦与快乐同在。回想十八年班主任生涯，她说：“在一批又一批的学生身上，我享受着教师这个职业的乐趣，在一年复一年的教育工作中，我品味着幸福的人生。”一爱在点滴细节处她带的班，集体凝聚力强，班级学生精神面貌好，干部有管理能力，就连老师们眼里的后进生都特别阳光、自信。其中的秘诀就是真诚而无私的爱。她对学生

2、的爱心，是发自肺腑的，无微不致的，更是不由自主的：气温下降时，她会急切地提醒学生“多穿一件衣服”；学生生日到了，她会笑眯眯地送上一张写满祝福的贺卡；节假日，她和学生一起登山，郊游；课余，她会与学生一起嬉戏，辩论等等。在实小十多年，她一直在接组合班。组合班，是小学低年级在升入中年级时为了均衡班生数而多出的班，学生从原先各班中抽调一部分组合而成。由于学生和学生之间、老师和学生之间，都处于全新的“磨合期”，当组合班的班主任特别辛苦。因此，每接一个新班，她都花心思建设班风，特别注重开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中，让学生在活动中提高思想品德素质，营造团结向上的良好氛围。一次刚接手不久的班会课上，她

3、说：“同学们，今天的班会课我们到操场跳长绳，好吗？”“耶！”同学们高兴得跳了起来。这项活动十分强调同学之间的配合和团队协作。她宣布了规则：一个接一个跳，不能断，先练习，再比赛，比赛时男女生各为一组，跳得多的为冠军。于是，同学们开始练习了。也许是不放心男孩子的纪律，她给男孩子甩绳，不一会儿，女生开始告状了，“老师，周玮哭了。”“老师，陈聪说她不甩绳了。”“老师”一会儿功夫女生内部就发生了这么多事，结果可想而知是男生胜利。看着男生那得意样，女生都哭了，埋怨的话也出来了，“有什么了不起的。”“哼，李老师偏心。”回到教室，她说：“谁知道老师组织这次活动的目的是什么？”同学们争先回答。“女生失败的原因是

4、什么？”她提了第二个问题。“女生不团结。”“你想对女生说些什么呢？”她问这位同学。“我想说，女生，其实你们有实力战胜男生，可是由于你们的不团结，导致比赛的失败，我希望你们顾全大局。”“真好！女同学难道不想说些什么吗？”女生终于忍不住了，一个个走上了讲台。听到他们诚挚的话语，她也被感动了，于是，她在黑板上写下 XX，我想对你说，做为晚上的日记。看着学生交上来的日记，她再一次感动了，孩子毕竟是孩子，他们渴望诚挚的友情，他们愿意向对方伸出热情的手。这次活动，的确是一次“成功的体验”。每学期，学校都要举行一次广播操比赛。每天，放学铃声一响，她就带同学们来到了操场上，虽然天气很热，但训练丝毫不能马虎，一

5、个动作不规范都得重来。每每看到同学们汗流满面的样子，她也心疼，但她知道，“严是爱，松是害”。运动会，班上学生写了一篇日记：（节选）只见我班的思颖同学一阵猛跑，抬高双脚，向前一跨，哎呀，没过！竹竿掉了下来。”“嘻嘻，他们输了。”这时，从别班传来了讥笑的声音。我十分不解，怎么？我们输了，值得高兴吗？为什么临近的班级会这样呢？难道比赛成绩真的这么重要吗？看完学生的日记，她也在思索，是呀，竞争导致人与人之间情感的淡漠，会使人产生一种不健康的心理，这种心理，不只表现在运动场上，不只发生在小学生身上，如果现在不及时扭转，将来他们走上工作岗位， 也许会影响到自己的工作。运动会结束，她给孩子们讲了一个故事放弃

6、射门，一个优秀的球员福勒在射门的一刹那，为了不使对方守门员西曼的手受伤，毅然放弃了一次决好的射门机会，在赛场上，他表现出了良好的体育风范。学生们明白了，还有比体育成绩更重要的，那就是高尚的境界。我又不失时机地给每个孩子送上一句话，“为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人时，也不断提升和完善自我，为别人喝彩是一种美德，为别人喝彩是一种人格修养，赞美别人的过程，也是矫正狭隘自私和嫉妒心理，从而培养大家风范的过程。”这以后，同学们的精神境界得到了升华，今年的运动会，她班学生的标语中既有为自己加油的，更多的是祝愿全体运动员取得好成绩，学生们知道友谊永远是第一位的。李老师就是做到细、勤、小。抓住细节，不

7、怕麻烦，腿勤，手勤，眼勤，关注孩子的思想动态，引导他们做一个有爱心，有责任感的人。二 爱在责任使命里“教孩子一天，想孩子一生”这是李静老师的座右铭。在道德习惯的培养上，她的做法是：1、将弟子规引入课堂，每周抄写8句弟子规，让孩子课前朗读，在读中懂得孝顺父母长辈这一道理。2、每天课前一个小故事。并且让学生从故事中得到启示。比如人生的价值，让学生明白人生的价值在于自己的定位。3、抓住早会这一阵地进行教育。比如本周学校组织“好书进农家”活动，她就在早会时间给同学们念全市人民捐书的热情文章，让学生明白，喜欢书不是占有它，而是要懂得与人分享。4、注重平时生活中的细节教育。一天放学，她送路队，班长宣布解散

8、后，没人回头和老师打招呼。早会课上，她讲了关于礼貌的故事，那天放学，全班都回头冲着她说，李老师再见。可是，她又发现一个细节，那就是同学们只顾和她说再见，忘记了门口站的张师傅。她就告诉他们，无论是教你的老师，还是不教你的老师，无论是老师还是工人，都应该得到别人的尊重，以后放学别忘了和张爷爷说声再见。 每次接班，总会遇到作业磨蹭的学生，为此，家长也很苦恼。于是，她便和孩子们约定，每天把完成作业的时间写在小本子上，第二天检查。一听说要检查，孩子们重视起来了，一天，两天，一周，两周，一月，两月，学生写作业的速度快了起来，也逐渐养成了好的学习习惯，做事不拖拉。有一天，她在改学生日记时读到一篇文章，感觉写

9、得很好，于是在第二天的讲评课上把这篇日记作为范文朗读。没想到刚读完第一段，下面的同学喊起来：“抄的！”教室里一阵骚动。她一看情况不妙，就对同学们说：我们先把它当范文听好吗？教室里又安静了。她当时的想法，是想让孩子们哪怕是当成范文听也有好处的，但是读的过程教室里还有一两声抄的抄的响起，她觉得再读下去对这位同学是一种打击，她原本是希望给他鼓励的，却反而使他感到了羞愧。于是，她暂停日记讲评，决定给孩子们讲一个故事。咖啡厅里几个人在喝下午茶，三个女孩坐在一起聊天，其中一个点起了烟。没有人站起来说不可以抽烟。烟味随着咖啡味飘了一会，坐在三个女孩背后那桌的一位老太太说话了：小姐，你可不可以不抽烟？年轻女孩

10、出人意料地默默熄灭了烟，但老太太却开始唠叨个不停，而且语气尖刻：我最讨厌女孩抽烟了，没有教养，我们那个年代好女孩是从来不抽烟的，现在的女孩到底还有没有家教！故事结尾的一句话意味深长：如果远离了亲切，也就远离了正直。“远离了亲切，就远离了正直。”她又一次重复了故事结束时的话，然后对孩子们说，“想一想刚才你们的表现，对吗?如果发现同学的日记是抄的，只要说一次就够了，但你们这样一次次地说个不停，成什么了？”结果孩子们齐声说：“成那个老太太啦！”因为是班主任，她有更多机会和家长近距离的接触，家访、电话、QQ、短信，都是她们沟通的好方式。沟通中，家校双方的手拉得更紧了，心更近了，形成了合力，才会产生最佳

11、教育效果。有个晚上，一个家长向她反映孩子不爱写作业的心理，而且面对家长的教育还振振有词，让家长非常生气。第二天早会课，她开门见山地问学生，“同学们，老师想做个调查，你们愿意写作业吗？”同学们笑着摇头。 “是呀，类似的问题，我也曾问过自己，你愿意改作业吗？你们猜，我的答案是什么？”我的问题激起了学生的兴趣，他们来劲了，纷纷说道，“不愿意。”“说对了，就像你们不爱写作业一样，我也不爱改作业。说老实话，我非常喜欢上课，喜欢站在讲台上的那种感觉，但一回到办公室，最怕的就是堆得高高的作业本。不过，尽管我不喜欢改作业，我还是认真地在批改，从不放过同学们作业中一处细小的错误。谁知道，这是为什么？”“因为这是

12、李老师的工作。”聪明的学生一下就切中问题实质。“因为这是老师的责任。”学生说罢，她把“责任”二字大大地写在了黑板上。“请问，什么是责任？”几个学生给“责任”下了定义。她接着说道，“责任到底是什么？对我而言，责任就是每天认真备课，认真上课，认真批改作业；责任就是早早地来学校带领同学们早读；责任就是看到有谁没来上课，赶快打个电话询问下情况；责任就是放学时要到教室看看门窗有没有关好。对你们来说，责任是什么？”受到老师的启发，学生发言热烈了，“责任就是认真上好每一节课。”“责任就是该我值日的时候不偷懒。”“责任就是看到班级同学有困难伸出援助之手。”同学们给“责任”下了更加准确的定义。“同学们说得多好啊

13、，很多时候，很多事，不是我们想干就干，喜欢做就做，不能凭自己的意愿行事，而是要尽自己的”“责任。”学生的回答坚定而整齐。课后，她找来这位同学，悄悄问她，“要不要认真完成作业？”她笑了，“要。”“为什么呀？”“因为认真学习是我的责任。”她摸摸她的小脸，也笑了，多可爱的孩子。孩子可塑性极强，关键是我们做大人的如何引导。她经常在网上与家长聊孩子的成长与教育，帮助家长解决孩子的教育问题。她说：关于快乐学习，我以为古人的话不是没有道理的。校长在家长会上好象也说过，没有苦，哪来的甜？尤其在学习上。享受学习成功之乐。我想，从这一点上讲，“乐”更强调的是结果。其实，说到底，学习就是有苦有忧，有笑有泪，有花有果

14、，有香有色。就是老舍养花一样。作为我们，我想，更重要的应该是用积极的心态去影响我们的孩子。孩子抱怨时，孩子困惑时，孩子沮丧时，或者孩子得意之时，我们该怎么做？积极的心态面对每一天，面对生活中遇到的一切问题。他们12岁了，人生观，价值观都需要咱们给予引导。让他们始终热爱生活，以饱满地热情投入每一天。有家长在网上说：孩子们都为李老师而折服，佳琦每天放学后都在第一时间告诉我李老师今天和他们说了啥，一天都不落下。谢谢李老师的良苦用心，让他们在点滴中进步，还背会了好多课外内容。她说：“虽然做小学老师的只能教孩子几年，但现在教的都是要影响孩子一辈子的东西，要真正无愧于心。”这种源于班主任近乎本能的使命感，

15、让她明白自己承担的责任重于泰山。为每个孩子负责成了她毕生奋斗的目标，于是她做到了教孩子一天，想孩子一生。三 爱在每棵幼苗上她班上有个不听课、不写作业、不守纪律的“大名鼎鼎”的李小森，全校老师都知晓，但是她却不这样看。“他是无意识的。迟到了，他不知道自己迟到，做小动作，他也没有意识到。”她对这个特殊生更多的教育时间，是在课外。课间做操，小森是不会站在队伍中间的，她得牵着他的手；中午排路队，小森从来不排队到处乱跑，她就每天拉着他的小手一起排路队。等小森慢慢习惯了，有一次她就对小森说：我每天这样领着你排队，被别的家长看到了会不会误以为你是调皮的孩子呢，其实你又不是特别调皮啊。”“曲线教育”让小森有了

16、转变，老师们都说，现在他上课时不会随便接话，也知道要举手发言了。这些也许对其他学生来说是太容易了，但对小森来说，却具有“里程碑”的意义。考试从未及格过的小森，上学期末考了个及格，她打电话向他报喜，他很认真地说：李老师，下学期我一定做个好孩子。这句话让她很感动。孩子的成长，哪怕是一小步，都是她最大的欣慰。在转化后进生的工作上，她也摸索出了一套做法：如写“家校联系本”，将他们的点滴进步告知家长，填“报喜单”，带领他们游玩，进行集体评议等等。多年来，她转化的后进生不仅在思想上积极进取，在学习上更是刻苦努力，他们说：“没想到，在李老师和同学们眼里，我们有那么多优点，我们一定不会辜负李老师的期望。”是啊

17、，当她自然而然地走进“后进生”的心灵时，他们也乐于主动向她敞开心扉。在她带过的班级学生中，每个学生都发自心底地喜欢她，喜欢上她的课，喜欢听她的话。四 爱在鼓励信任里“相信他能行，他就一定行。”这是她在培养班干部方面的体会。她通常在班会课上让同学们竞选班干部，同学们热情极高，平时一些不大爱讲话的，甚至调皮鬼也上台参加竞选。投票结果出来了，她完全尊重孩子们的意见，给每个小干部分配了任务，要求他们在自己的“岗位”上尽职尽责。当然，他们也有遇到困难的时候，每当他们教育同学、同学不服气的时候，他们总是想求助于她。此时，她最常说的一句话是：“我相信你自己能处理好的，对吗？”看到小干部取得的成绩，她也总会笑

18、着对他说：“你看，我说你行吧。”“真厉害！”在一声声的鼓励中，孩子们工作越来越大胆，表现越来越出色，看着他们自己成功组织的拔河比赛，她更是由衷的高兴。一般情况下，一个班的班干部是7人，她的班却多达15人。多个人好商量，性格不同的孩子搭档可以互补，积极性高，分工明确，效率也高，而且还会想出很多好点子。何乐不为？五 爱在精湛教学下她是一个年轻的“老”教师，先后开了50余节公开课，每次都获一等奖。2000年，她参加“福建省优秀青年教师”的评优活动，进行“现场说课、计算机考试、课件制作、现场论文、现场抽课上课”五项考核，以厦门市第一名的成绩脱颖而出。2002年，她代表福建省参加“全国第四届青年教师阅读教学”观摩比赛，获全国一等奖。2006年参加全国“智慧互动成长”教学比赛，获特等奖。学生喜欢上她的课，因为学生敬佩她。她的课，喜欢“以读为本，以情激情”。她的课堂很民主，尊重学生、理解学