人教社新课标语文七年级上册第二单元基础练习(5课打包_名校精品)(人教版)

1、第二单元6.理想基础训练1、下列词语书写及加点字读音完全正确的一项是（ ）A.缗灭（xi）外寒（ji）修连（zhui）肥皂（zB）B.脊梁（qi）船舶（p6）仰强（jue） 坚贞（zhen）C.洗濯（zhu6） 弧线（hu） 慈爱（ci）夸耀（yg）D.玷污（didn） 抛弃（ps） 不幸（xng） 庸人（yong）2、解释下列句中划横线的词语。（1） .那只不过是它的副产品。副产品：。（2） .有理想者就是一个“大写的人”。大写的人：。（3） .理想被扒窃了,不必哭泣。扒窃：。（4） .可望不可即，折磨着你那进取的心。折磨：。3、填空。（1） .美丽的珍珠链，。（2） .理想使你微笑地 ;理

2、想使你倔强地 （3） .给罪人新生，理想是 ;唤浪子回头，理想是（4） .理想开花， ;理想抽芽， 。（5） “理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。”这句与曹操龟虽 ”含义相同。4、下列诗句的节奏划分不正确的一项是()A.理想/使你微笑地/观察着生活B.理想使你/倔强地/反抗着命运C.理想/使你忘记/鬓发早白D.理想/使你头白仍然天真5、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你 ;你高 傲时，它呼唤你 ;你莽撞时，它呼唤你 ;你跌倒时，它呼唤你 <6仿照下面句式，以“理想”开头再续写一句话。理想是罗盘，给船舶导引方向。课

3、内欣赏阅读课文选段，回答 7-11题。饥寒的年代里，理想是温饱；理想使你头白仍然天真。7 .对第一节诗理解不正确的一项是()A.理想可以促使人不断进取，处顺境，不自满；处逆境，不消沉。8 .理想在不同的时期有着不同的追求目标。C.由追求温饱到追求文明，由追求安定到追求繁荣，都是人们的理想，一句话，理想就是对进步的追求。D.从饥寒到温饱，到文明，从离乱到安定，到繁荣，是人类社会发展的一个规律。9 .对第二节诗理解错误的一项是（）A.在历史上，为人类进步做出贡献的人物，都像“莹莹光无尽”的珍珠，获得人们的赞 誉和敬重。8 .那些写进历史的为人类进步事业做出过贡献的人物，就像一挂“珍珠链”，经常被读

4、 历史的人欣赏、玩味。C.那些写进历史的为人类进步事业做出过贡献的人物，是社会发展中的中坚力量。D.那些写进历史的为人类进步事业做出过贡献的人物，是后人学习的榜样。9 .对“理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真”，理解不正确的一项是（）A.为实现理想而奋斗的人，往往健康常寿。10 富有理想的人，会永远保持一颗追求真理的童心。C.为实现理想而奋斗的人，一生都会有旺盛的精力。D.追求理想，可以使人获得神奇的精神力量。11 .选段中第一节运用的修辞手法有哪些？12 .第三节说：“理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。”可见 理想的重要。你能结合具体的人物事例来谈谈这一点吗？7

5、.短文两篇基础训练1 .下面加粗字注音有误的一项是（ ）A.姊妹（z i ） 孵出（fu） 硕果累累（1日）B.冉冉（）雏形（ch u）玲珑剔透（ti ）C.污浊（zhu 6 ）牙龈（y n） 繁弦急管（xi如）D.贪婪（l cn） 点缀（zhu i ）堕落（du 6 ）2.解释句中加点词语的含义。在你的生命中，有多少“第一次”值得你低 回品味? 低回：。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微 以后，我喜爱它们又 甚于那些老鸟。具体而微：。当母鸟第一次生下几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便 眼巴巴地等候小鸟孵出来！玲珑剔透：。3.下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一

6、项是（ ）A.立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。B.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。C.百花盛开，万紫千红的春天就像一个打扮得花枝招展的小姑娘。D.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。4、下列句子中有语病的是（ ）A.这座城市变化真大，几年前还很落后，现在哪怕晚上都是一派红灯绿酒的繁华景象。B.为了感谢刘畅对我的帮助，我特地送给他一架精致的航模，这航模具体而微就像真的一样。C.她的眼睛玲珑剔透，闪着智慧的光芒。D.那个报告实在太精彩了，至今大家都还在热情洋溢地讨论，真让人回味无穷5、蜡烛像行道树也具有奉献精神，请仿照下面句子，自选话题再写一句蕴涵哲理的话。例句：蜡烛

7、，你注定一生与火焰为伴 ，时时为别人送来光明，却燃尽你自己。仿句：课内欣赏-阅读行道树，回答 6-10题。我们是一列树，立在城市的飞尘里。立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。6 .文中的“我们“指什么?7 .用文中词语回答问题。(1) “神圣的事业总是痛苦的”中的“神圣的事业”指什么？(2) “我们是一列忧愁而又快乐的树” 一句中，“忧愁”和“快乐”各指什么?忧愁快乐(3) “这就是我们最自豪的时刻了” 一句中“自豪”的原因是什么？8 .“行道树”在文中的象征意义是。9 .结尾一段在结构和内容上各有什么作用？结构上：内容上：10 .你从这篇文章里看到了什么值得深思的社会问题？你应该怎

8、样去做?8. 人生寓言基础训练A、皎洁jico嬉戏x i心旷神怡y iB、禀告bing慷慨g d得失之患humC、抢劫ji e仝空-aK 口y ao险象迭生di 6未泯m ing厄运e多愁善感ch ou1、选出加点字注音完全正确的一组() 2、下列词语中有四个错别字，请找出来加以改正。无忧无虑心旷神贻心痛如割 险象叠生阴晴园缺得失之患多愁善感突如奇来错别字改正3 .品味语言，按课文填空。(1)诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个()的决定。(2)乌云蔽月，她便紧张不安，()宝藏丢失。(3)有一个王子，()多愁善感，最听不得悲惨的故事。(4)我是在他行乞时遇到他的，见他相貌()，便向他打听身世。

9、4 .判断下列说法的正误，正确的打“，”，错误的打“X”。寓言故事的主人公都是拟人化的动植物或其他事物。( )课文所选的两篇寓言故事篇幅简短，语言精练，寓意深刻，或借此喻彼，或借远喻近，具有强烈的想像色彩。( )白兔和月亮也可以编成“白兔和青草”的故事或“天空和月亮”的故事，这样也可以揭示相同的寓意。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。5、结合课文，理解下列问题。(1)文中重复三次的“天啊，太可怕了”用意何在？(2) “至于死，就更是一件容易的事了”中“容易”是拿死亡和什么相对比得出的结 论？6、根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。人生如同山中的树， 生于南坡，阳光充足，可

10、谓顺境；生于, 土壤贫瘠，可谓 。人们无法选择自己的家庭背景，但可以选择生活态度。 7、厄运能使脆弱的人变得坚强起来，你能举几个例子加以证实吗？课内欣赏阅读落难的王子，回答8-11题。8 “我”在情节发展中的作用是什么？用第一人称的写法有什么好处？9 .落难王子对人生的感悟是什么？10 .多愁善感的王子面对厄运做出了怎样的选择？对你有何启示？11 .没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？请谈谈你的看法。9.我的信念基础训练1 .根据拼音写汉字。rcu ()蹒 c u ()然 chm( )粹m ei ()力闲 xi a() sh e()望结 ji fin()天 f 在()2 .填写下边词语中

11、缺少的字，并解释它的意思。(1)坚()不拔(2)专心()志(3)获益()浅(4)()然长逝(5)问心无()3 .选出没有运用比喻修辞的一句是()A .有某种力量在鞭策着我一一正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。B.许多像我这样敏感的人，甚至受了一言半语的呵责，便会过分懊恼，他们尽量 隐藏自己的敏感。C. 一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。D.在那整个时期中， 我丈夫和我专心致志地， 像在梦幻中一般，艰辛地坐在简陋 的出房里研究，后来我们就在那儿发现了镭。4、判断下列说法的正误 。(1)居里夫人是法国著名科学家。()(2)居里

12、夫人曾获两次诺贝尔奖，都是为了表彰她在物理学研究上的巨大成就。( )(3)居里夫人是一个对科学充满好奇的人，她对科学的热爱就像小孩对神话故事的迷醉。()(4)居里夫妇放弃专利是因为他们的研究经费较为充裕，所以将这些收益奉献给更多 的人。()5、关于什么是“信念”，下面有这样一些说法：字典说：“信念就是自己认为可以确信的看法。”歌德说：“信念是储蓄在自己家里的私人资本。”安格尔说：“信念是驱使你勇往直前，遇难不退的甲胄。”泰戈尔说：“信念是鸟，它在黎明的黑暗之中，感觉到了光明，唱出了歌。”海伦凯勒说：“信念是强烈的精神搜索之光，它照亮道路，虽然凶险的环境在阴影中潜行，我却毫不畏惧地走向魔林！ &

13、quot;你对“信念”是如何理解的？你的信念是什么？不妨仿照上面几位名人那样的解说方式， 写两三句有关“信念”的哲语。课内欣赏阅读课文选段，回答 6-10题。有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我估量过在法国得到自由的代价。6.居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？ 7, “梦想家”有什么特点？8 . “我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般”这个比喻恰当吗？为什么？9 .第三节所表达的思想与哪一句相同（a)生当作人杰，死亦为鬼雄。b)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。d)吾生也有涯，而知也无涯。c)位卑未敢忘忧国。10 .从选文看，你认为一个优秀的科学家应该具有哪些优秀品质?10.论语十

14、则基础训练1 .给下列加粗的字注音。不亦说（）乎人不知而不愠（学而不思则罔（吾日三省吾身（2 .解释句中加粗的词。有朋自远方来（人不知而不愠思而不学则殆（传不习乎（3 .翻译下列短语。不亦乐乎: 温故而知新:见贤思齐：。任重道远：。4 .本文的“而”字有两种用法：顺接和转接。下列句子中的“而”：表顺接关系 的有,表转接关系的有。A.学而时习之B.人不知而不愠C.温故而知新D.敏而好学E.学而不思则罔F.择其善者而从之G.学而不厌5 .填空。论语主要是记录春秋时期、言行的书，内容涉及政治、文学、哲学、以及 的道理等多方面，是 家经典著作之一。孔子，名,字, 时期鲁国人，我国古代伟大的家、家。朱熹

15、把» «» «» «»合称为“四书”。论语十则中流传至今的成语有： 、 O6、将下面相对应的内容用直线连起来。7 . “三”在文言文中有时是实指，有时是虚指，如本文的“三醒吾身”和“三人行”中的“三”都是 虚指，你还能举出平时所用的成语或俗语中含有“三”的词语或句子吗？试试看。(至少举出三个以上)8 .理解填空(1)论语中认为能保持君子风格的一句 ,.(2 )谈“学”与“思”辨证关系的句壬,.(3)唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到论语中孔子的话，,.(4) 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持

16、人说孔子说过,!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！ “(5)孔子认为认识事物的正确态度是 ,.(6)曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子 :.? ?(7)论语中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子 ,(8)论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是 ,(9)曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是 (10 )孔子认为可以终身奉行的一个字是,并阐述为,课内欣赏阅读下面几则语录，回答 9-12题。子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改

17、之。”9 .从语录中看，孔子认为学习的快乐在于。10 .从这几句语录看，孔子认为，什么样的人才能做老师？这种观点与“三人行，必有我 师焉”的观点是否矛盾？11 .从这几条语录看，孔子认为，一个人可以从所有人那里学到东西，因为如果别人比自己优秀，那么;如果别人有缺点，那么。12 .以上四条语录中，现在仍有生命力的词语有 。参考答案：第二单元6 理想1、D2、 （1）副产品：副产品原指制造某种物品时附带产生的物品。这里指荣誉是社会对正确理想的认同而不是理想的目标。（2）大写的人：崇高而伟大的人。（3）扒窃：盗窃，这里指理想的沦落与遗失。（4）折磨：使在精神或肉体上受打击，受痛苦。这里指考验。3、（

18、1）历史的脊梁骨，/古照今，今照来，先辈照子孙。（2）观察着生活；反抗着命运。（3）还魂的仙草；慈爱的母亲。（4）桃李要结甜果；榆杨会有浓阴。（5）烈士暮年，壮心不已。4、B 5、清醒 谦恭（谦虚、谦逊） 谨慎（小心） 站起（立立）6示例：理想是指南 针，给迷路者指明方向。 7. D 8. B 9. A 10.暗喻 排比 反复11.可自由发挥，答案可 多样。如周恩来总理在少年时就有“为中华之崛起而读书”的理想。7短文两篇1.A 2 .略3. C 4、C5.示例：雨伞，你注定一生与乌云为伴，时时为别人遮风挡雨，却湿透你自己。6.行道树。7. （1）奉献 （2）悲凉的点缀，不被了解的孤独。春天生绿

19、叶，夏天献浓阴，固执的制造清新的空气。（3）为城市奉献新鲜的空气8.各行各业中的无私奉献者9.与开头呼应收束全文，点明中心10.环境问题，环保问题，只要言之有理即可。8人生寓言1、A2、贻一一怡叠一一迭一一圆奇一一其3 .慷慨惟恐生性不凡 4.XXX，5、（ 1）对比写出人世间没有不能承受的苦难（2）和在厄运与磨难中艰辛地抗争相对比6、示例：土壤肥沃北坡 风雪交加 逆境7、示例：贝多芬耳聋后仍“扼住命运的喉咙”从而创作出不朽的音乐；司马迁遭受宫刑仍坚持不懈地写出不朽之作史记；美国作家海伦凯勒是一个盲人，但她以顽强的意志进 行创作，给千万读者带来心灵的光明。8.线索人物、故事的见证人；表明“我”

20、是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有与王子的对话，似乎不是寓言，而是亲身见闻，让读者觉得真实可信。9.凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受着，而且都受得了。10.坦然面对，接受挑战，毫不屈服。11略。此题是一道开放性试题，学生只要言之成理即可。9.我的信念1 .蹂猝纯魅暇奢茧赋2 . （1）韧 柔软而结实 （2）致尽，极（3）匪 非， 不（4）猝 突然（5）愧 愧疚 3. B 4、（1），； （2） X; （3），； （4） X。3 、示例：信念是脊梁，支撑着一个不倒的灵魂。信念是一面旗帜，她一直飘扬在你心灵深处，指引着你前进的方向。信念是一首壮歌，她一直萦回在你的耳畔，传输着你前进的力量。信念就像太阳的光芒。你丢弃它，与它背道而驰，便会渐入黑暗；而你如果面向 它，拥抱它，眼前就会是一片光明！6 .抓住“我”与蚕的相