享受健康的网络交往教学设计和反思_1277

1、享受健康的网络交往教学设计（初稿）张华军一、教学目标（一）知识： 1、网络交往的规则2、网上自我保护的知识（二）能力： 1、正确使用网络的应用能力2、 网上自我保护的能力（三）情感态度价值观：1、抑恶扬善，遵守网络规则的意识2、享受健康的网络生活的追求二、教学重点和难点1、教学难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。2、教学重点 ：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。三、教学方法与教学手段：1、教学方法：（1）情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，引导学

2、生的自主参与，促进学生对知识的掌握。针对具体的情境案例，分析背后的原因，找出其蕴含的知识与能力，打开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力。（2）直观演示法：利用播放Flash 、图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。注重设计并利用好调查结果来进行课堂教学，将火热的现实生活、学生的认识与情感以及教学目标结合起来。（3）活动探究法：以学生为主体，组织学生进行分组或集体讨论（小组合作式学习、班级分享式学习），使学生在学习中解决问题， 并培养探究学习能力。同时发挥成员间的相互教育作用。2、教学手段： 教材文本图片、多媒多课件。1四、教学过程（一）先学导入：通过上节课的学习

3、我们知道了网络是把双刄剑，利用得好会帮助我们，使用的不好反而会伤害我们，我们要正确认识网络的两面性，发挥网络的积极作用，用其所长，避其所短，享受健康交往带来的乐趣，今天我们就来学习第六课第二框题享受健康的网络交往。（二）自学指导阅读 P72-P75 ，本课两目内容，结合重点问题在书中划出关键词和关键句子，大字部分精读细读，小字部分快读略读（时间5 分钟）（三）后教1、通过“梅平的故事、”小齐的故事、 网络诈骗几个案例得出重点一的两个结论：提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。2、通过对网络交往“自由”的探究，南宁十四

4、中学生小胖的案例、全国青少年网络文明公约、小堂的故事等几个案例得出重点二的两个结论：网络交往要遵守道德。要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人；上网要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施。（四）当堂训练 :背诵两个重点问题。（五）布置作业： 同步测练第六课2这一课的主要内容是网络， 非常贴近学生的实际生活。 本课我采用了情景教学法、直观演示法、活动探究法进行教学，通过设置观看Flash 等生动、直观的活动情境，充分调动了学生的学习兴趣，使学生在能力上、情感上获得成功的体验，建立自信心，体验学习活动中的探索和创造。我主要从以下几方面入手：1、在教学过程中，使用新颖的教学材料，视频图片并用，的调动了学生的积极性，形成了良好的师生互动。2、通过引用“梅平的故事、小燕与小 Q 的故事、小齐的故事”等学生耳熟能详的实际案例，让学生有话可以说，愿意主动参与到课堂的讨论活动中来，锻炼了学生的自主探究性学习能力；以上是我这堂课的可取之处， 当然也有不