写作文的过程步骤

1、写作文的过程步骤沈氏写作训练法之记事部分内容简介一：写作的目的在于交流人和人之间是需要互相交流的，而交流，就要有一定的形式，如可以通过说话的形式 交流，可以通过肢体动作来交流的，也可以过文字的形式来交流。交流的目的，是让别人了解你想表达的内容，而这个内容，在你的脑子里。交流的一般程序是这样的：小明和小龙交流，小明脑子里有内容。这个内容，可能是形象的事物，也可能是抽象 的思想感情。现在他要把这个内容告诉小龙，他用书面语言的形式写出来。小龙看了小明 写的句子或文章，在脑子里也出现了内容。如果小龙脑子里的内容和小明脑子里的内容差 不多，甚至是一样的，那么，小龙就理解了小明，交流的目的也就达到的；如果

2、小龙脑子 里的内容和小明的不一样，那么小龙就没有理解小明的意思，交流的目的也就没有达到。现在举例说明：老师根据自己脑子里的内容，写出句子：小青站起来。让学生看这个句子，学生脑子里就会出现内容，让学生闭眼看自己脑子里出现的内容, 然后，让学生把脑子里的内容做出来给老师看，看看和老师脑子里的内容是不是一样的。 一般来说，应该没有问题。然后再做如下句子：1:他在玩。2：他在玩足球。3：他大喝一声：“嘿！ ”，飞起右脚，把球踢向大门。在这里，一般来说，1和2两个句子很容易出现不一样的情形。比如第1句，老师脑 子里想的是3句那样，但他写出的却是他在玩。'而学生看了这一句，可能想到的是玩 篮球，是

3、跳绳。我们当然不能说学生错误地理解的句子，所以第一句这是很容易出现误解 的。第2句也是一样的。但学生看了第三句，脑子里产生的内容会和老师脑子里的内容是一样，不会有误会， 达到了交流的目的。那么，为什么第1、2句会产生误解，而第3句不会呢？原因是前二句都是不是伯儒 行为句，写得不具体：而第三句，是伯儒行为句，写得具体。当老师要求同学们写作文要具体时，意思就是要写伯儒行为句。那么什么是伯儒行为句呢？我们会在二'中讲明。朋友，有没有启发？有，太好了！你是我的知音。没有？唔，没关系，接着往下看， 我向你保证，你会得到很多。二：如何把事情展开、写具体？在写作训练中，记事记叙文是最基础的文体，练习

4、写作应该从学习记事记叙文做起。 记事记叙文写些什么呢？顾名思义，是写事的。我们怎样去写事呢？这要看我们是怎样做 事的，我们怎样做事，就怎样去写。我们是怎样做事的呢？我们是用伯儒行为做事的，所 以我们要用伯儒行为句来写事。1：什么是伯儒行为？我们是用伯儒行为做事的。伯儒行为有六种：动作、看见、说话、听见、感觉、想。2：什么是伯儒行为句？把伯儒行为表达出来的句子叫伯儒行为句。我们是用伯儒行为句来写事的。伯儒行为 句有六种：动作句，看见句，说话句，听见句，感觉句，想句。3：伯儒行为句：A：动作句：1）：他扭过头。2）：他站在地上。B：看见句：1）：他看见小龙站在地上。2）：她看见窗台上放着一摞本子。

5、C：说话句：1）：他说：“哎，你别走哇。” 2）：小明唱道：“美丽的草原”D：听见句：1）我听见老师大吼：“都坐好！ ” 2）：他听见“汪汪汪”的狗叫声。E：感觉句：1）：我觉得饿。2）：小明觉得他人品很好。F：想句：1）他想：太渴了，我要喝水。2）我想：这支花太漂亮了，我要买下它。4：连话:小明在散步，看到路边的树丛中有一朵红花（看见句），觉得很漂亮（感觉句），想: 这么美丽的花儿，我要拿回家插在花瓶里。（想句）他走到花前（动作句），折断花（动 作句），然后拿着花（动作句），走了。讨论：以上是小明做的摘花'这件事。在这件事中，有动作行为（3个），有看见 行为（1个），有感觉行为（1个

6、），有想行为（1个）。做这件事，一共用了六个伯儒行 为，所以，我们写这件事，就用了六个伯儒行为句。注意，第一句和最后一句不算。所以，我们要把事展开、写具体，只要把做事的一个一个行为，按照正确的顺序写出 来，就可以了。一，如何写作文？首先能够清楚地表达思想、表达情感，然后把最好的文字表现在你这篇作文中，在这 个基础上，如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式，可以适当使用。不能一 味地去猎奇。章写的时候，应该写自己的真情实感和自己的观点。提倡写出人人心中皆有，人人 笔下皆无的东西。”只有自己经历过的事情，写出来才有真情实感。因为有这样的真情 实感，写出来以后才是一个经过思考、经过经历得来的

7、东西，这样的东西，才是生活当中 很有价值的东西，写出来也才会嬴得读者。二，各种作文写作技巧：A,记叙文一-四段式加强描述法一、择要深入：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；与草草的提一大堆事 物，不如精细的描写几样就好。例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。二、善用比喻：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、 皮肤所接触到的、心所感觉到的，用好像什麽的方式，来取代呆板的直述。 例如，他很高。不改成他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大， 简直是个人形高塔。三、成语俗话：可以丰富文章。适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当 然切记不要太过火，整篇引用

8、个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成 语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。四、善用举例：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。例如：形容完小明是多 麽多麽会吃之后，马上举一个例子：有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不 料他竟乂吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕。天啊！回到他家, 他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：好好好，我乂饿了！这样一来，文章肯定生动有趣多了！B,议论文一-一说明型三段论一、说明型的论说文的特徵，就是在说明题目是什麽，以我的烦恼为例，就是说 明自己的烦恼是什麽。二、说明型文章可以分成三大段：解题、说明、总结期望。三、首段为解题，就是

9、把题目概括性解释、举出例证、四方联想一下。以此题为例， 就要说明一下什麽是烦恼、不同的人有什麽不同的烦恼、有了烦恼会有什麽影响等等。四、次段为说明，要根据自己的想法、看法、经验、解决方法来深入说明，可以根据 个人所见，分成几个项目来条列说明。以此题目为例，不妨细分几个小段来细说，细说之 后，别忘了加入解决的方法和策略，例如：我最大的烦恼就是弹钢琴了，每次练习的时候，我想为了克服这个音障， 我想只好。（第一项烦恼和解决策略）其次是算数学的应用题，对我来说。老师建议我。（第二项烦恼和解决策略）最后一个不大不小的烦恼就是我的身高太矮了，已经是六年级的我，居然。看了 几次医生后，我决定。（第三项烦恼和

10、解决策略）五、最后一段，说说自己的想法、感觉，以及心中的期望。C,论说文一一实践型四段论一、有关於孝顺的论说文，是中国小孩一定充满了乂爱乂恨的情绪，爱的是：这是我 们中国人独特於世界的一种社会制度，它是社会福利制度的开端，也是社会分工的最佳示 范：而恨的是：这种论说文是最容易流而千篇一律，最没有发挥的空间。但是这种很多人 写到r臭酸的题目，却没有多少人可以写得很好。二、论说文最大的忌讳就是r言不由衷，说一些自己都不一定认为对的话，拼拼凑 凑出一篇不知所云的文章，而是要动头脑思考，真的以自己的角度去构思。三、实践四段论：（一）解题：这个题目是什麽意思？需要我多做说明吗？古今中外的说法如何？有 些

11、什麽成语、俗话、典故？（二）反省：这个题目一般人的现况如何，我自己的现况如何？有什麽古今中外比 较好的例子吗？（三）策略：这个题目要如何去实践它？我能做得到吗？能做些什麽？（四）期许：这个题目我有什麽期望？有什麽感想？有什麽心底的话要说？可以引 用谁的话来勉励自己，成为座右铭继续努力下去吗？四、这种四段论法的文章，结构稳定而丰富，在大段与大段的连接上，如果加点巧思, 就让人感觉侃侃而谈，再加上些历史上或典故的例子就更具可看性，但是临门一脚是什麽 呢？就是要有真心、真话、真情感在背后支持著。就我个人的经验而言，写作大致分以下几个步骤：1、分析作文题目，找题眼.对给出 的作文命题或者话题仔细推敲，

12、题目或者话题中往往都有一个核心的词或字，这就是题眼 了.这一步十分重要，了解了题目意思，接下来写的时候才不会离题.2、确定文章的看看 所给的话题或者命题，要表达的主题是什么，一定要确定下来，而且不能这个观点也对， 那个观点也对，要不然文章就会离题，或者乱七八糟，这里写一点那里写一点，胡子眉毛 一把抓，找不到.3、确定文体一方面结合所给的题目，一方面结合个人特长.比如我吧， 我就比较擅长议论文和议论性的散文，我写容易写成流水账.而我以前有些同学就特别擅 长，写的特好.所以写之前一方面要看这篇文章适合写成什么文体，一方面看自己的特 点.4、梳理文章素材无论是考场作文，还是平时的作文练习，写作时胸无

13、点墨必然是写不 出好作文的.这一点上，一方面需要平时广泛阅读，积累知识和素材，考试时才会有灵感, 有话可说，既可为议论文提供论据，也可为提供材料；另一方面，写作文之前，最好把可 能用到的素材分类、排序，整理出有效素材：5、拟定提纲以前老师都会叫我们写作前， 在文章前面写个提纲，把段落次序和要写的内容联系起来，.6、动笔写作有了以上几个步 骤的准备工作，就赶快动笔写吧！ 7、检查、润饰写作时要避免的低级错误；对同一件 事情，要想想有没有更优美或者更贴切的，对于遣词造句要细细斟酌两个同义词哪个更好. 还要看看字数够不够，全文通顺与否，逻辑是否自然(如果是考场作文，之前就要确定好 叙述的顺序，写完再改来不及，试卷也己经写满啦).写了这么多，也许是因为我对自己 在作文方面的经验还是比较有信心的，与你分享以上这些，欢迎指正，也希望你根据自己 的实际情况参考。一：拟题：话题#标题拟题方法：a. “话题” + ( A ) b. ( B )+ “话 题&