小学语文第十一册《山中访友》教学设计_第1页
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文档简介

1、小学语文第十一册山中访友教学设计【学习目标】1、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢 的部分。2、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生 热爱自然、亲近自然的美好情感。3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感 的方法。4、掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。【学习过程】第一课时一、导入新课1、导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文， 将带领我们投入大自然的怀抱， 领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。2、揭题：今天， 我们首先跟着一位作家， 走进

2、山林， 去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。3、看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？二、初读课文，整体感知1、作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。2、读后交流，了解大意。三、读通课文，学习字词1、学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。2、谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。四、拜访古桥，朗读体验1、下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友请同学们一起读课文第3自然段。2、一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。3、再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？4、交流感受：结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。5、体会写法：作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。五、抄写生字词语第二课时一、听写词语，复习引入1、听写词语：清爽、德高望重、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、津津乐道、精致、蕴含、奥秘、别有深意、侠客。2、引

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