小学语文二年级：《青青长大了》教学设计资料

1、小学语文二年级： 青青长大了教学设计资料教学目标1 学会 12 个生字， 读准多音字“干”； 认识革字旁， 户字旁； 读写“姑娘”等 6 个词语， 并初步学会运用； 会区别形近字。2 会用谁“发现”（或“看见”）什么“就赶紧”怎么做的句式造句；会把“她穿上妈妈的鞋子打扮成大人的样 子”换一种说法：“她打扮成大人的样子”；会听写作 业题上的两个句子。3 懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事。教学重点能正确地朗读课文，会给句子换一种说法。教学难点体会“我要是穿上大人的衣服不就长大了！”与“我要是穿上大人的衣服就长大了！”意思一样。教学准备多媒体第一课时教学目标1 学习第一段，学会5 个生字，

2、认识革字旁，会给句子换一种说法。2 懂得把自己打扮成大人的样子，其实没有长大。3 能正确朗读课文，初步了解课文内容。教学过程一 谈话导入（ 3）1 今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示图片）她的名字叫青青（板：青青）见了新朋友，跟她打声招呼吧！青青，你好！2 青青跟小朋友的岁数一样大，她也有一个很想实现的愿望是什么呢？二 初读课文1 自由读课文（ 5）2 反馈（ 4）（ 1） 比一比谁读得正确（ 2） 青青的愿望是什么呢？（过渡，不作答）三 细读第一段1 你是怎么知道她的愿望？哪一句话？（ 5）（ 1） 指名读（ 2） 请学生做小老师学习生字。（ 3） 指名读2 可是，怎样才能长大呢？（ 3

3、）小朋友，你能帮这位新朋友想想办法吗？3 青青是怎么想的？找找有关的句子划下来。 （ 10）（ 1） 指名读（ 2） 学习生字“穿”（ 3） 你认为应该怎么读？（指导朗读）（ 4） 辨析句子它的意思就是，我穿上大人的衣服，就（齐说）4 青青这样想了，又是怎么做的呢？（ 9）（ 1）看插图，说说她怎么做的？（随机学生字）（ 2）课文是怎么写她打扮的？A 指名读读B 指名读，分男女同学读。（ 3）给句子换一种说法。青青打扮成大人的样子， （ ） 。（ 4）评青青，说说她到底长大了没有？小结：光靠打扮是不能说明长大了没有。5 齐读本段（ 3）四 小结（ 2）青青打扮成大人的样子，没有长大，可是课文题

4、目却是齐读“青青长大了”这是怎么回事呢？板“？”下节课我们继续学习。第二课时教学目标1 学习第 2， 3 两段；学会7 个生字，多音字“干”。2 会用谁“发现”（或“看见”）什么“就赶紧”怎么做的句式造句。3 初步懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己力所能及的事。教学过程1。 复习回顾（ 5）1 指名读课文第一段。2 说说青青打扮成大人的样子并没有长大，那么青青怎样才算长大了呢？2。 学习第二，三段1 自由读课文第 2， 3 段。 （ 5）2 反馈（ 5）（ 1） 说说你学会了哪几个生字，怎么记住的。（ 2） 指名读课文。（ 3） 课文写青青长大了吗？你是怎么知道的？（指名读第三段）这是为什么呢

5、？3 学习第 2 段（ 12）课文写青青做的哪两件事？找一找，读一读（ 1） 指名读第 1 件事A回顾第一段中“她穿上围上打扮成大人的样子”，我们换一种说法是怎么说的？B 那么这句话你能否也换一种说法。（ 2） 指名读第 2 件事A 青青是怎么做的？B 你觉得哪些词用得特别好？C 用“谁发现（或看见）什么怎么样了，就赶紧干什么”句式说话。出示 P9（ 4）照样子说话（ 3）爸爸妈妈是怎么夸奖青青的？找一找两句的相同点。（“真”）你能用它说话吗？4 现在的青青长什么模样呢？（娃娃脸，穿小花裙） （ 5）原来长大却实不是看外表，而是看（ ） 。一齐有感情地朗读最后一段。三 练习巩固（ 7）1 出示句子 P9（ 5）齐读并说说你有什么想要说的？2 抄写句子第三课时教学内容巩固生字词，熟读课文，完成作业本练习。教学过程（一）复习巩固（ 6）