充分发挥班主任工作中正能量的作用

1、充分发挥班主任工作中正能量的作用周财牛广东省大埔县百俟中学514200班主任是学牛班集体的领导者和组织者，也是学校工作的一个重要组成部分。 能否做好班主任工作，关系到整个学校工作能否正常开展、学生素质能否得到全 面提高、学校管理能否得到更好更快的发展。通过多年的实践摸索和学习中，对 班主任工作我积累了自己的一些体会。一、树立良好形象，做到言传身教班主任工作经常要和学牛打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一 条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人、影响人。也就是说，对学 牛，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不 正，虽令不从。”可见，负责教育教学重任的

2、班主任，要想做好班级管理工作， 必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传 身教。作为班主任，要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学牛潜移默化的影响， 特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一 直叮着呢。他们在心中评价着你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正， 学牛就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利影响。所以，班主任 一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范来增强对学 牛的吸引力。要求学牛做到的自己要首先做到，要求学生不做的自己坚决不去做， 真正做到既教书又育人。这样才能让学牛从情感上接纳你，给自己的

3、班主任工作 带来事半功倍的效果。二、师生地位平等，做学生的良师益友班主任在学生心目中不仅是严师，还应该是益友。平等对待学生是班主任与 学生沟通感情、实施教育的重要手段。班主任上课要严格，在课外与学生聊天时 应随和幽默，这样，不但不会影响班主任形象，反而会使学牛感到班主任可敬可 亲。在与学牛谈心时不要太严肃，切忌居高临下，应互相尊重、平等相待。谈心 是双向交流，要正确引导，择善而从，切忌简单生便、急躁发火，也忌主观片面、 不切实际。班主任与学生聊天，在谈到自己吋，要多谈点自己奋斗的经历，少聊 些自己的成绩，更不要夸耀自己。比如有一次与学生聊天，很多学生都跟我说高中物理很难学，自己把公式和 一些例

4、题背下来了，可是遇到新题目还是不会做，有些同学还说都想放弃学物理 了。我得知后就跟他们说千万不能放弃，万事开头难，刚开始学是觉得很困难, 大家都一样。我自己读高一时也觉得高中物理很难学，但当吋我没有放弃，而是 下定决心越是难的东西我越要去学，这样才具有挑战性。经过一年多的努力，我 的物理成绩由不及格慢慢转变为及格，进而转变成自己的优势科目。高考时物理 更是帮了我的大忙，助我考上了理想的大学。同学们听后都很受鼓舞，表示自己 也要下定决心学好物理。接着，我又教了他们一些学习物理的方法和注意事项，比如要多理解少死记、多 探究思考少生搬硬套。整个聊天的过程中，我没有一点架子，就像他们的哥哥与 他们拉家

5、常一样。经过那次聊天，不仅增强了同学们学习物理的勇气和兴趣，还 拉近了我们师生之间的距离，使得我的班主任工作更好做了。三、爱满天下，做学生心灵的呵护者高中学生比初中学生更懂得爱，也更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中, 一方面表现岀比较成熟、自信、顽强等特点，但另一方面又有比较脆弱，遇到困 难容易退却。这就需要老师更多的关爱，使他有战胜困难的勇气和决心。特别是 那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，缺乏别人的理解及老师的关爱, 因此，班主任不仅要在学习上而口还要在生活上、思想上关心他们、爱护他们, 使他们感到老师可亲可敬。比如，有一天下午放学后，我下班冋家，突然看见路边围着一群人，吵吵闹

6、闹的。发生了什么事？我挤身探头一看,不好！只见一个陌生的小伙子气势汹汹， 正在边骂边扭打我班的一名男生。该男生正哭丧着脸，面色灰白。我紧张极了， 心想：出面管嘛，可能会自己吃亏，该事件毕竟发生在校外，又是学生与社会青 年之间的矛盾；不管嘛，该同学可能会受伤，或一直受到这位社会青年的欺负。 经过片刻的思想斗争之后，我决定要管，不仅要管，还要管好。于是，我快步上 去阻拦，先把他们劝开，然后对陌生小伙子说，如果是我的学生错了，那应该怪 我，是我这个班主任工作没有做好，没把自己的学生教育好，我向你陪理道歉; 如果问题出在你这儿，对不起，请你住手，今后不允许横行霸道了。陌生小伙子 看到我的态度十分明确，

7、又自知理亏，便悄悄地溜走了。而我的学生却泪流满面 对我说：“老师，我打架，你道歉，我真是服了你。都是我的错，今后我再也不 惹事了。”经过这件事情之后，这位学生再也没有在外面惹过事了，在学校经常 协助班主任、科任老师工作，在家里经常帮助父母干家务活、照顾爷爷奶奶，学 习成绩也慢慢提高了。四、细化班级管理，班主任工作常抓不懈细化班级管理，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定 一套班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则 罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等 各方面的情况要做到每周一小结、每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的 吋候，班主任要及吋教育、引导，有的放矢地开展工作。在教育、引导的同时, 一定要讲究方式方法，多从对方的角度出发，不要大声呵斥、予以白眼，否则容 易把学生推到自己的对立面；而应心平气和、以平等的朋