新北师大版一年级语文下册《九单元朋友冬冬读课文》优质课教案_2_第1页
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文档简介

1、冬冬读课文教学目标：1 用自己喜欢的方式识字12 个（包括多音字“教” ） ，会写 4 个字进一步激发学生学习汉字的兴趣。2在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德。3发展与人合作的参与意识和组织语言及动手的能力；在表演中培养学生的创新精神、求异思维及想象力。教学重点、难点：理解 “冬冬读课文时同学们为什么都笑起来？” 懂得怎样才能真正的朋友，培养尊重朋友、爱朋友的美德。教学准备： 生字卡、课件、歌曲找朋友教学流程：一、创设情境，渲染气氛。1、听歌曲录音找朋友 ，会唱的可以拍手跟着一起唱。2、 师： 每个同学都有自己的朋友， 那冬冬的朋友是谁呢？是丁丁吗？让我们带着

2、这个问题来听听冬冬丁丁的故事吧， 请大家打开书， 翻到71 页第 12 课朋友 ，齐读题目冬冬读课文 。二、初读课文，识记生字。（一） 1、边听录音，边画出不认识的字，而且在听或读的过程中看谁能用心记住它们。2、请会读的同学读课文。3、老师也想读一读和你们比一比怎么样呢？老师读，读后请学生评价。4、你们愿意跟老师比一比吗？齐读课文5、男生一段，女生一段，轮流读（多读基础上，使学生听读识字）（二）课文已读过几遍了， 谁还有不认识的生字，请用你自己最喜欢的方式去学这些生字，可以请教别人，可以看拼音，也可以通过上下文来猜字。全会读的同学愿意帮谁就帮谁。学生自由学生字。（三）检查巩固识字情况（小组活动

3、）以本组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡，组长轮流担当，及时帮不认识的同学，把本组认为最难的字挑出来，考考其他组。（四）教师检查多音字“教”的学习情况，明确“教”的两个读音并会组词，比如：教ji B （教室），教ji?o （教书）。（五）朗读汇报：男女生各推选一人进行朗读比赛。三、思考问题，理解内容：1、师：现在同学们会读课文了，那老师要大家考虑一个问题“当冬冬读不下去时丁丁怎样做的呢” ？请同学用课文中的话说一说 （丁丁站起来说： “我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文” ） 。2、师：噢，原来丁丁看到了冬冬的优点，那我们和同学相处也应该怎么做呢？（多看别人的优点）3、师：丁丁还说什么了呢？生： （丁丁又说： “老师，让冬冬再读一遍，好吗？” ）4、 师： 请大家齐读这句话， 体会语气后仿照这句话造句。 学生造句，若有难度，教师可创设情境，强调用上“让，好吗？ ”如： “老师，让冬冬参加比赛，好吗？” “老师，让我再写一次，好吗？”5、师：通过刚才的提问，谁谈一谈丁丁为什么这样做？（他知道尊重别人，并且喜欢帮助同学）6、那我们应该怎样对待朋友呢？尤其是当朋友遇到困难时，生病时或受到批评时，请同学们课下认真思考。四、课外延伸，感悟真情。1 你能仿照这个例子说句话吗？2 .“老师，让冬冬再读一遍，好吗？” “小明， ，好吗？， ， ？（仿例子编写请示、 发问的句子， “

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