浅谈如何培养幼儿的数学兴趣

1、    浅谈如何培养幼儿的数学兴趣    金铭+寇明欣【摘 要】想要培养幼儿的数学兴趣，就需要把幼儿认为枯燥乏味的数学变得生动是起来，让幼儿主动想学数学，让幼儿自己体会到学数学的用途，从而进一步发散幼儿的思维。【关键词】幼儿；数学兴趣数学是于我们生活中息息相关的一门学科，小到外出购物需要运用数学知识，了解每日时间需要数学，大到厂家制作奶盒时会用到数学知识但是数学对于幼儿来说是很陌生的一门学科，如果传授的不到位，则会变得枯燥无。如何能让幼儿爱上数学，喜欢上数学，对数学感兴趣这是至关重要的。一、日常生活中感受数学的奥妙幼儿的日常活动占据了幼儿一日作息的绝大部

2、分时间，所以利用幼儿的日常生活成为了培养幼儿数学兴趣的重中之重。在我们园，每日都会有水果时间，在吃葡萄时，会让幼儿先按照规定葡萄数量，自己选取，放到自己的座位后，带领他们“变魔术”，让幼儿利用自己的葡萄数，摆出“水果图形”：正方形，长方形，三角形，圆形还可以利用班级中的门、窗、玻璃、桌子、地垫等物品，在不经意间便加深了幼儿对图形的认知。在教学活动中，有效的利用书本下方的页码，让幼儿对数字感兴趣，对数字有一个初步的了解与认识。总之，在幼儿的一日生活中我们应该让幼儿在轻松的环境氛围中，获得浅显的数学知识，并对幼儿进行正确的引导，从而来激发幼儿对数学的兴趣。二、户外活动中感受数学的乐趣曾记得某位教育

3、学家说过：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”“游戏是小孩子的工作”。喜欢游戏是儿童的天性，幼儿是在游戏中进步和成长的。而我们要做的就是充分调动幼儿的感官与知觉，充分的利用各种游戏器材来当做数学的教具。在户外活动时，我为了让幼儿更好的认识方位“上、下、里、外”，我带领幼儿将拉力绳围成一个大圆，先给每名幼儿分发一个小皮球站在大圆外，等待老师口令，上：将小皮球向上举高。下：将小皮球放在大圆外。里：幼儿抱着小皮球快速跳到圆内。外：幼儿抱着小皮球跑出来。在结束户外游戏时，及时利用身边的环境进行数学兴趣的引导，例如：利用大树学习“粗”和“细”等，你会发现孩子们在活动结束时都意犹未尽，注意力特别高

4、，在进行游戏的过程中，幼儿不仅体会到了游戏的快乐还学到了数学知识。三、区角活动中感受数学的魅力区角活动是幼儿一种重要的自主活动形式。在区角活动中幼儿是自由的，快乐的。在角色区进行游戏时，可以与数学活动相结合。在开展角色区西餐厅游戏时，我就在旁对幼儿进行了适时的引导，幼儿在准备活动过程中，表现出了对此区域的浓厚兴趣，但是对售货员与顾客之间的关系尚不明确，因此我参与到了活动中来。顾客需要1份披萨，一杯可乐，一共需要多少钱。在此过程中，不仅让幼儿理解了售货员与顾客之间的关系，也让幼儿更加直观的掌握了加法的运用，真正的做到了寓教于乐。四、教学活动中体验数学的神奇教学活动是幼儿一日生活中的重要组成部分，

5、而怎样能给幼儿创设相对轻松的教学环境是我们需要认真思考的，这就要求我们在准备教具时，要结合幼儿的年龄特點与发展水平，更要做到因地取材，多使用一些幼儿生活中常见的物品，从而来增加幼儿对教具的熟悉感。为了训练幼儿的数数的能力并强化幼儿实物点数的能力，我准备了1个芒果，2个梨，3个苹果，4个香蕉，若干张。幼儿对此表现出了强烈的兴趣，我将准备的物品散落在桌子上，让幼儿背对我，利用这个时间，我将纸盖在水果上，请幼儿面向我，随后我将纸快速的掀开给幼儿2分钟的时间记住相同水果的数量与位置，最后请幼儿一一说出指定水果的数量与位置。水果教具贴近幼儿实际生活，被幼儿所熟知，因此在此活动中幼儿的积极性特别高，此活动

6、不仅提高了幼儿对数学的兴趣，还锻炼了幼儿的记忆能力与表达能力。在数学活动中，我们应将抽象的知识化为简单有趣的具体知识，充分调动幼儿的积极性，这就要求我们在做教具的过程中，一定要贴近生活，在操作教具过程中既能保证幼儿的安全，还要能激发出幼儿对此次数学活动的兴趣。为了让幼儿能熟记并会运用10以内加法，我准备了一个大的游戏纸，纸上随机分布着数字010，05用蓝色标记出来，610用红色标记出来，将幼儿分成2大组进行接力比赛，我在前面举起数字卡片10，让幼儿拿着水彩笔赤脚趴在大画纸上寻找能够相加等于10的两个数字并做好标记，看一看哪组小朋友最先取得胜。此次活动不仅激发了幼儿对数学的想象力，更加牢固的掌握了本次活动应该掌握的知识点，还锻炼了幼儿的肢体肌肉的发展。总之，幼儿数学教学应充分尊重幼儿的年龄特点与发展水平，能够做到因材施教，因地取材，贴近幼儿的生活，将幼儿眼中枯燥无味的数学知识变化成通俗易懂的知识，并适当的引导幼儿独立思考，进一步培养幼儿的逻辑思维能力与想象力。同时，数学源于生活，我们作为幼儿教师，要