浅谈小学英语生态课堂的构建_1

1、    浅谈小学英语生态课堂的构建    孟丽珠【摘 要】现代教育是“以人为本”的教育，教育应循着人的素质出发，充分发掘和调动人作为生命个体应有的人性、灵性，不断开发人的大脑和智力潜能，生态课堂的理念应运而生。在英语越来越重要的今天，小学英语生态课堂的构建也被广泛的研究。本文就构建小学英语生态课堂的必要性，如何构建小学英语生态课堂，构建小学英语生态课堂的重难点等进行了一些阐述，以及对小学英语未来生态课堂的发展进行了展望。【关键词】小学英语；生态课堂；构建所谓的“生态课堂”就是一种把学生、教师、学习内容、学习方法、学习评价和学习环境堪称一个教学的生态系统，

2、并以此来建立一种整体的、多样的、和谐的、可持续发展的课堂形式，是一种符合学生的生理特征和学习生活习性的课堂形态。“生态课堂”应用于小学英语教学中是个必然，更是需求。一、构建小学英语生态课堂的必要性1.小学英语生态课堂的特征生态课堂的主要特征有整体性、多样性和适应性。我们需要在英语学习中把个体在整体中发挥，实现教学的多样化；在英语教学中，每个人都需要在特定的环境中发挥自我，也需要每个人在这个环境中共同维护，学习与他人、与环境相互适应、交往和互助，实现英语学习的可持续发展。2.小学英语生态课堂是多方面的需求小学英语教学需要以科学发展观为指导，实现全面和谐，实现共同发展、个性发展和可持续发展。小学英

3、语课堂教学追求的沟通、分享、共生、发展的立意的小学英语生态课堂是社会发展的需求，是教育发展的需求，也是学生发展的需求。能使学生获得全面、持续、和谐的发展。二、如何构建小学英语生态课堂1.正确认识生态课堂生态课堂是要构建师生和谐、生生和谐、自身和谐的一种教育环境；生态课堂是根据现有的教育环境和师生发展的基础而建立起的一种“以人为本”的学习生态环境，是从现实出发的，目的是唤醒人的生命价值，使人成为课堂教学的主题，让师生双方在课堂教学中获得更多的自由和发展。2.教学开放，关注个性和课堂教学的开放包括了教学目标的开放和教学形式的开放。我们要发挥学生的主动作用，注重学生的个性发展，让学生在学习中得到乐趣

4、，让学生想学，使教学的目标向着多元化方向发展，强化学生学习的概念。一堂开放的课，学生应该有足够的学习空间，师生互动，教师提出一些能激发学生思考的问题，引导学生对课程发表自己的观点，让学生能在和谐、平衡的课堂中享受愉悦的学习，师生共享教学的快乐。3.创造丰富多彩的课堂生活只有创造丰富的课堂生活才能动员学生的积极性，发掘学生的潜能。在生态课堂中需要学生回归自然，体现出师生互动，让学生的各种感官都积极运作起来，为学生营造一个开放、平等、宽松、自然、和谐的学习环境，留给学生充裕的学习时间与发放的学习空间，让学生积极参与到丰富多彩的课堂生活中去，发挥自己的兴趣，积极的动手动脑。三、构建小学英语生态课堂的

5、重点、难点1.创设良好的教学环境。生态课堂的教学环境应该是开放的，需要的是多方向、多角度地协调课堂的多种因素，接受各种信息，使得信息固化为学生自身的心理品质。同时，生态课堂的教学环境的开放性应该要注重整体，同时还需要尊重独立。整个课堂应该是互相联系、互相依赖、彼此平等、相对独立，各自都占有特定的位置，又履行一定的角色；同时整体和部分之间相互联系。2.赋予学生权利和义务英语生态课堂的主体和主人都是学生，所以老师怎么样赋予学生义务和权利是构建生态课堂的重点所在，生态课堂提倡义务与权力的统一。课堂需要学生主动发言，所以，学生应该有的第一权力是话语权。从生态课堂的角度看，老师需要适当的引导，将话语权交

6、给学生，让生态因子的每部分都充分活跃起来，相互带动，从而达到课堂的活跃。同时话语权给予学生的时候，学生同样有义务保持课堂的秩序。在英语教学过程中，学生还有提出质疑和争辩的权利。充分发表自己的立场、观点和意见，提出自己的思路，对问题提出自己理解的质疑，在这种质疑的基础上，通过思想交流，方法互补，吸收其他人的精华，使得学习不再孤单，学习的方式不再单一，从各个方向去思考问题，从不同的立场去看待问题。这样的智慧碰撞，也就得到了多重提高。英语生态课堂允许学生自主学习，自主安排时间。学生不需要被强迫走进教室，同样也可以走进阅览室之类的文化殿堂进行对自己兴趣进行强化，不再死板的去接受自己不愿意或自己不敢兴趣

7、的。3.教师成为课堂的主导因子在英语生态课堂中，教师的角色应该从一个单纯的“老师”转变为“导师”，让自己也变成一个比较特殊的学生。在英语生态课堂中，教师应该退居“后台”，从讲台上走下来，指导学生学习，给学生的学习提供各种建议，关注学生情感态度价值观的形成，并让学生在课前就像老师一样做好备课，在实战中锻炼自己，那样才能创造出精彩的课堂。四、结束语总之，构建小学英语生态课堂，关注学生的个性发展，合理、灵活地进行人性化的课堂教学管理，形成平等、民主的生态课堂，这是新课改、新时代的需要。我认为，和谐是构建小学英语生态课堂的基础，它包括和谐的师生关系，和谐的教学活动，和谐的课堂要素。和谐会让课堂有如泉水叮咚，一路向前。成长是构建生态课堂的关键，教师只有面向全体学生，不以成绩论优劣，注重学生的非智力因素，让所有学生在探究中共同成长，才能获得最好的教学效果。创新是构建生态课堂的灵魂，教师须自己敢于创新，为学生做出表率；改进课堂提问，激活学生思维；搭建平台，让学生深入课堂，走向课外，最大限度的去学习、去创造。做到了这三点，一个和谐的