对初中语文阅读教学的探索

1、对初中语文阅读教学的探索李旭东（摘要）阅读教学是初中语文教学中重要的环节。在素质教育的大环 境下，应提 倡自主阅读。在自主阅读探索中，我们要引导学生善于质疑、自学。 将阅读教学也向外延伸，提高阅读教学的质量。（关键词）新课改自主阅读质疑自学延伸中国著名教育改革家、著名特级教师魏书牛老师曾经说过：“阅读教学 是学好各门功课的基础。我看最好的阅读方法就是教师教给学牛方法，让学生 开展自我阅读。”（魏书生老师语）我们正处在素质教育的大背景下，语文教学 的新课改中，我们应围绕培养学牛的素质，大力提倡初中学生自主阅读。在自 主阅读之中，培养学牛的能力。那么，我 们如何引导初中学牛自主阅读呢？1大力提倡学

2、牛自主阅读，要重视课前预习在初中语文教学之中，我们要大力提倡自主阅读。当然，引导初中学 牛阅读第一要素就是引导学牛自己重视课前的预习。语文教师讲阅读方法，引 导他们自主、自觉的预习。学生如果课前预习好，则上课时，教学就很顺利。2在阅读教学中，提倡初中学牛自主探究2.1抓着阅读中的关键点。人类的思维活动往往是因为遇到疑难而引 发的，而要让学生有疑，r疑在关键处，就必须给学生以思维的支点。在语文 阅读教学中，教师要指导学牛发现切入点，通过切入点找出课文的重点、难点， 以及全文的中心意思是什么。对于散见于课文中的“切入点”，教师应引导学生 通过读课文，找重点句、中心句、过渡句、总 起句、总结句，找到

3、文章的“切 入点”。但有些 课文的“切入点”并不很明显，教学时可让学 牛选择自己喜欢 的方式去发现问题，再将其 整理成目标。2.2在自主阅读中，学生要抓好阅读的目标。目标是学习的向导，也 是思维的起点。有了目标，学牛就能紧扣课文的重点，自主寻求答案。而且这 目标，是经师生共同梳理后 形成的。学生参与了目标的制定，不但调动了他们 的积极性，而且激发了他们主体参与的意识。目标出示后，让学生围绕目标自 学，自己去解决问题。如果目标过多，可让学生 选择自己感兴趣的问题自学。 自习既可以独 立进行，也可分组进行。小组学习可分为两 步进行：比如说第一 步。学生在自主的阅读 之中，抓好阅读目标的确立。有了阅

4、读的目标，才能自 己阅读的方向。第二步，可依据阅读之目标，理解、深化。2.3阅读之中，学生之间可以互相交流。在 这一步骤中，学生要汇报 自己读懂了什么，是怎么读懂的，并提出小组尚未解决的问题。对此，其他学 生可以进行补充，也可以提出不同见解，其至可以争论。在汇报过程中，教师 要相机诱导、点拨，以引导学生把握课 文的重点，突破难点，完成教学目标。3在自主阅读之中，提倡扩大自主阅读面自主探究的目的在于“一石激起千层 浪”。当学生的探究欲望被激起吋, 目的就达 到了。因此，教师应留下悬念，激发学生的求知欲，使他们积极主动 地扩大和延伸探究范围，掌握从课本中掌握不到的知识和技能，并在实践中得 到认识和

5、发展，从而获得大量的知识，形成能力，为新知识的学习奠定坚实而 稳固的基础。综上所论，要让学生的自主阅读能真正 地“自主”起来，首先，教师 要努力创设融洽和谐、民主活跃、轻松愉悅的课堂氛围，让学生真正成为课堂 学习的主人；其次，由于阅读是极具个性化的行为，每个学生都是一个独立的 个体，ii认知结构会有千差万别，因此在阅读教学中，教师要循序渐进，引导 学生找到适合自己的学习方法；再次，要引导学生多读、乐读、运用不同的方 式读，使全体学生学会读书，养成良好的阅读习惯。在教学之中，我们教学的 目的就是培养学生的阅读能力。正如语文教育大师、作家叶圣陶老先生所说： “教，是为了不教。”“教的最终目的是为了

6、培养学生的能力。”（叶圣陶语）素质 教育一项重要的任务就是培养学生具备的能力。可以说阅读能力是学生学习的 基本能力，只有学生具有了阅读能力，学生学习其它各门知识才会有领悟之基 础。3.1我们首先要提高学生对阅读的认识。学生的阅读水平没有提高， 有一个重要的原因就是学生对阅读的重要性认识不足。“认识高于一切”。因此， 我们在语文教学之中要通过多种形式引导学生认识阅读的重要性。可以用鲁迅、 郭沫若、巴金、苏东坡、高尔基等名人成才的故事教育学生重视阅读。让学生 通过自已的切身经验说一说阅读的重要 性，形成彼此学习，彼此相互鼓励的局 面。3.2让学生掌握好阅读的方法。在语文教学中，我们要把那些先进的、 创新的阅读方法教给学生，让学生在自我阅读之中形成自己的良好阅读习惯， 锻炼自己的阅读能力。在教学之中，我们的教学应该重视研究自己的学生，在教学之中，有 一种现象，即重视研究课本，研究自己的教案。但是，对学生的状况我们研究 较少。这是我们当前教研活动的一个缺失，应该引起我们的高度重视。在教学 活动之中，为了提高教学质量，我们应该重视社会教育，家庭教育，与学校教 育，与教师教学之间如何衔接的问题。一般说来，社会教育环境好，可以直接 促进学生身心健康 发展，反之影响学生的身心健康发展。人们 常说：“家长是 第一位教师。”因此，在我们的教学活动中，学校教学一定要与家庭教