高考二轮复习专题五第讲植物的激素调节课件

1、专题五生命活动的调节第1讲植物的激素调节一、植物生长素的发现和作用一、植物生长素的发现和作用1.1.植物生长素的发现：植物生长素的发现：实验过程图解实验过程图解结果分析结果分析与与对照可得出：尖端产对照可得出：尖端产生了生了_的物质的物质与与对照可得出：对照可得出：_是是接受光刺激的部位，弯曲部接受光刺激的部位，弯曲部位是位是_胚芽鞘尖端能产生胚芽鞘尖端能产生_，并且，并且_运输，促进运输，促进胚芽鞘生长胚芽鞘生长促进生长促进生长尖端尖端尖端下面一段尖端下面一段某种物某种物质质向下向下2.2.生长素的产生、运输：生长素的产生、运输：(1)(1)生长素的产生。生长素的产生。主要合成部位：主要合成

2、部位：_。(2)(2)生长素的运输。生长素的运输。方式：方式：_。幼嫩的芽、叶和发育中的种子幼嫩的芽、叶和发育中的种子主动运输主动运输方向：方向：方向方向图解图解含义含义极性极性运输运输生长素从植物生长素从植物_运运输到输到_非极非极性运性运输输与植物茎方向相垂直的运输与植物茎方向相垂直的运输( (如单侧光照使生长素由如单侧光照使生长素由_，或横放植物时，或横放植物时，重力使生长素由重力使生长素由_)_)形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端向光向光侧侧背光侧背光侧远地侧远地侧近地侧近地侧3.3.生长素作用的两重性生长素作用的两重性( (结合下图分析结合下图分析) )：(1)(1)高浓度与低

3、浓度：当生长素浓度小于高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i i时均为时均为“低浓度低浓度”，高于高于i i时才会时才会_植物生长，称为植物生长，称为“高浓度高浓度”。(2)OH(2)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用_。(3)HC(3)HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用_(_(但仍但仍为促进生长为促进生长) )。(4)(4)最适浓度：最适浓度：H H点表示促进生长的最适浓度为点表示促进生长的最适浓度为g g。(5)“(5)“阈值阈值”：C C点表示促进生长的点表示促进生长的“阈值阈值”，即大于，即大于C

4、C处生长处生长素浓度，将会使生长素浓度，将会使生长_。抑制抑制增强增强减弱减弱受抑制受抑制二、生长素及生长素类似物的应用二、生长素及生长素类似物的应用物质浓度物质浓度低浓度低浓度高浓度高浓度应用应用促进促进_防止防止_促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根顶端优势顶端优势疏花疏果疏花疏果作为作为_生长和发芽生长和发芽落花落果落花落果除草剂除草剂三、其他植物激素三、其他植物激素判断下列激素的生理作用：判断下列激素的生理作用：生长素生长素细胞分裂素细胞分裂素赤霉素赤霉素脱落酸脱落酸 乙烯乙烯1.1.促进果实成熟主要是：促进果实成熟主要是：_。2.2.促进种子发芽：促进种子发芽：_。3.3.促进植物生长：

5、促进植物生长：_。4.4.诱导愈伤组织分化成根或芽：诱导愈伤组织分化成根或芽：_。5.5.延缓叶片衰老：延缓叶片衰老：_。6.6.促进果实坐果和生长：促进果实坐果和生长：_。7.7.促进叶和果实的衰老和脱落：促进叶和果实的衰老和脱落：_。1.(20131.(2013海南高考海南高考T7D)T7D)生长素可通过促进乙烯的合成来促生长素可通过促进乙烯的合成来促进茎段细胞伸长。进茎段细胞伸长。( )( )分析：分析：低浓度生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度升高到一低浓度生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成，乙烯含量升高会抑制生长素促定值时，就会促进乙烯的合成，乙烯含量

6、升高会抑制生长素促进细胞伸长的作用。进细胞伸长的作用。2.(20122.(2012福建高考福建高考T2 B)T2 B)单侧光照射下，金丝雀草胚芽鞘向单侧光照射下，金丝雀草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲，结论：生长光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲，结论：生长素具有极性运输的特点。素具有极性运输的特点。( )( )分析：分析：该实验叙述的是生长素发现中的达尔文向光性经典实该实验叙述的是生长素发现中的达尔文向光性经典实验，该实验只能说明胚芽鞘向光弯曲生长与尖端的有无有关，验，该实验只能说明胚芽鞘向光弯曲生长与尖端的有无有关，其其“方法与结论方法与结论”不匹配。不匹配。3.(

7、20123.(2012江苏高考江苏高考T7C)T7C)喷施生长素类似物可以保花保果但不喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。能疏花疏果。( )( )分析：分析：生长素具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏生长素具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果。果。4.(20124.(2012山东高考山东高考T1D)T1D)果实生长发育和成熟受多种激素果实生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱调节，其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。落。( )( )分析：分析：脱落酸的生理作用主要是促进果实的衰老和脱落、抑脱落酸的生理作用主要是促进果实的衰老和脱落、

8、抑制细胞分裂。制细胞分裂。5.(20125.(2012江苏高考江苏高考T7A)T7A)脱落酸能够调控细胞的基因表达。脱落酸能够调控细胞的基因表达。 ( )( )分析：分析：生物的性状是由基因控制的，脱落酸能引起生物性状生物的性状是由基因控制的，脱落酸能引起生物性状的改变，推断它能够调控细胞的基因表达。的改变，推断它能够调控细胞的基因表达。6.(20116.(2011山东高考山东高考T1C)T1C)自然生长的雪松树冠呈塔形，与激自然生长的雪松树冠呈塔形，与激素作用有关。素作用有关。( )( )分析：分析：雪松树冠的塔形是生长素分布不均导致的顶端优势形雪松树冠的塔形是生长素分布不均导致的顶端优势形

9、成的。成的。7.(20107.(2010海南高考海南高考T5A)T5A)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生顶端优势，其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制。生长受抑制。( )( )分析：分析：顶芽产生的生长素运输到侧芽部位，导致侧芽部位生顶芽产生的生长素运输到侧芽部位，导致侧芽部位生长素浓度过高，抑制其生长，而顶芽优先生长，产生顶端优长素浓度过高，抑制其生长，而顶芽优先生长，产生顶端优势。势。热点考向热点考向 1 1 生长素的发现、产生和运输生长素的发现、产生和运输【典例【典例1 1】(2012(201

10、2新课标全国卷新课标全国卷) )取生长状态一致的燕麦胚芽取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为鞘，分为a a、b b、c c、d d四组，将四组，将a a、b b两组胚芽鞘尖端下方的一段两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从切除，再从c c、d d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入并按图中所示分别接入a a、b b两组胚芽鞘被切除的位置，得到两组胚芽鞘被切除的位置，得到aa、bb两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现aa组胚芽鞘组胚芽鞘向光弯曲生长，向光弯曲生长，bb组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是组胚芽鞘无

11、弯曲生长，其原因是( () )A.cA.c组胚芽鞘尖端能合成生长素，组胚芽鞘尖端能合成生长素，d d组胚芽鞘尖端不能组胚芽鞘尖端不能B.aB.a组胚芽鞘尖端能合成生长素，组胚芽鞘尖端能合成生长素，bb组胚芽鞘尖端不能组胚芽鞘尖端不能C.cC.c组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d d组胚芽鞘尖组胚芽鞘尖端的生长素不能端的生长素不能D.aD.a组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，bb组胚芽组胚芽鞘尖端的生长素不能鞘尖端的生长素不能【解题探究【解题探究】 (1)(1)明确生长素的产生和作用部位，单侧光对生长素

12、分布的影明确生长素的产生和作用部位，单侧光对生长素分布的影响。响。产生部位：产生部位： ；作用部位：作用部位： ；感受单侧光部位：感受单侧光部位： ；单侧光导致生长素：单侧光导致生长素： 。提示：提示：胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下部胚芽鞘尖端下部胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端向光侧向光侧背光侧背光侧(2)(2)联想验证生长素极性运输的经典实验，判断去掉尖端的胚联想验证生长素极性运输的经典实验，判断去掉尖端的胚芽鞘弯曲及生长状况。芽鞘弯曲及生长状况。A A组：组：；B B组：组：。提示：提示：向右弯曲生长不生长也不弯曲向右弯曲生长不生长也不弯曲【解析【解析】选选D D。本题考查生长素的产生部位及运输情

13、况。胚芽。本题考查生长素的产生部位及运输情况。胚芽鞘的尖端都能产生生长素，只是生长素具有极性运输的特点，鞘的尖端都能产生生长素，只是生长素具有极性运输的特点，切取前切取前d d组尖端的生长素也能向胚芽鞘基部运输。胚芽鞘切取、组尖端的生长素也能向胚芽鞘基部运输。胚芽鞘切取、连接后：连接后：aa组正向连接，尖端生长素能向胚芽鞘基部运输，组正向连接，尖端生长素能向胚芽鞘基部运输，引起胚芽鞘向光弯曲生长；引起胚芽鞘向光弯曲生长；bb组倒向连接，尖端生长素不能组倒向连接，尖端生长素不能向胚芽鞘基部运输，所以胚芽鞘无弯曲生长现象。向胚芽鞘基部运输，所以胚芽鞘无弯曲生长现象。【总结提升【总结提升】与燕麦胚芽

14、鞘有关的实验结论总结与燕麦胚芽鞘有关的实验结论总结(1)(1)感受光刺激的部位感受光刺激的部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(2)(2)产生生长素的部位产生生长素的部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(3)(3)向光弯曲的部位向光弯曲的部位尖端下面一段。尖端下面一段。(4)(4)生长素分布与合成生长素分布与合成单侧光只影响生长素的分布，不影单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成，生长素在有光和无光条件下均能合成。响生长素的合成，生长素在有光和无光条件下均能合成。(5)(5)生长素的横向运输生长素的横向运输发生在产生生长素的尖端，生长素发生在产生生长素的尖端，生长素在外界条件在外界条件( (如单侧光、重

15、力如单侧光、重力) )作用下，可以在尖端发生从一侧作用下，可以在尖端发生从一侧向另一侧的运输。向另一侧的运输。(6)(6)生长素的极性运输生长素的极性运输不受重力影响，茎的顶端优势在失不受重力影响，茎的顶端优势在失重状态下仍然存在。重状态下仍然存在。(7)(7)几种实验材料的作用。几种实验材料的作用。云母片和玻璃片云母片和玻璃片阻挡生长素的运输。阻挡生长素的运输。锡箔锡箔遮光。遮光。琼脂块琼脂块不能感受单侧光的刺激，允许水分和生长素通过，不能感受单侧光的刺激，允许水分和生长素通过，也可以储存生长素，常分为空白琼脂块和含有生长素的琼脂块。也可以储存生长素，常分为空白琼脂块和含有生长素的琼脂块。【

16、变式训练【变式训练】(2013(2013银川模拟银川模拟) )从如图所示的实验中，可以直从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是接得出的结论是( () )A.A.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端部分感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端部分B.B.单侧光照引起生长素分布不均匀单侧光照引起生长素分布不均匀C.C.生长素只能由形态学上端向下端运输生长素只能由形态学上端向下端运输D.D.一定浓度生长素能促进胚轴切段生长一定浓度生长素能促进胚轴切段生长【解析【解析】选选D D。观察图中的实验操作，迅速提取有用的信息，。观察图中的实验操作，迅速提取有用的信息，自变量是胚轴切段的形态学上端有无自变量是胚轴切段的

17、形态学上端有无IAAIAA，右上方的光源与本，右上方的光源与本题无关，因为胚轴没有感受单侧光刺激的尖端。琼脂块内的生题无关，因为胚轴没有感受单侧光刺激的尖端。琼脂块内的生长素能够从胚轴切段的形态学上端向下端运输，促进胚轴切段长素能够从胚轴切段的形态学上端向下端运输，促进胚轴切段的生长，但生长素能否从下端向上端运输缺少相应的对照实验。的生长，但生长素能否从下端向上端运输缺少相应的对照实验。热点考向热点考向 2 2 生长素的生理作用生长素的生理作用【典例【典例2 2】(2013(2013广东高考广东高考) )如图为去顶芽对拟南芥主根生长如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是影响的

18、实验结果，分析正确的是( ()A.A.去顶芽能促进主根生长去顶芽能促进主根生长B.B.去顶芽植株不能合成生长素去顶芽植株不能合成生长素C.C.生长素由顶芽向下非极性运输生长素由顶芽向下非极性运输D.D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长外源生长素能替代顶芽促进主根生长【解题探究【解题探究】(1)(1)据图可以获得的信息：据图可以获得的信息：正常植株作为正常植株作为组，去顶芽植株和去顶芽植株组，去顶芽植株和去顶芽植株+ +外源外源生长素两组作为生长素两组作为组。组。由图分析可知，去顶芽植株主根长度短于正常植株，说明去由图分析可知，去顶芽植株主根长度短于正常植株，说明去顶芽顶芽主根生长，去顶芽植株主

19、根生长，去顶芽植株+ +外源生长素组的外源生长素组的主根长度长于正常植株，说明外源生长素主根长度长于正常植株，说明外源生长素_主根主根生长。生长。提示：提示：对照实验对照实验抑制促进抑制促进(2)(2)生长素的生理作用特性是什么生长素的生理作用特性是什么? ?提示：提示：两重性。两重性。如何影响根的生长如何影响根的生长? ?提示：提示：适宜浓度生长素能促进根的生长，但超过一定浓度后则适宜浓度生长素能促进根的生长，但超过一定浓度后则抑制根的生长。抑制根的生长。【解析【解析】选选D D。本题考查生长素的生理功能及相关实验设计。本题考查生长素的生理功能及相关实验设计。据图分析可知，当去掉顶芽后，植株

20、的主根据图分析可知，当去掉顶芽后，植株的主根( (实验组实验组) )短于正常短于正常植株植株( (对照组对照组) )，说明去顶芽不能促进主根生长；去顶芽植株的，说明去顶芽不能促进主根生长；去顶芽植株的根尖等也可合成生长素；生长素由顶芽向下极性运输；去顶芽根尖等也可合成生长素；生长素由顶芽向下极性运输；去顶芽植株植株+ +外源生长素的主根长度比去顶芽植株和正常植株的长，外源生长素的主根长度比去顶芽植株和正常植株的长，说明外源生长素能促进主根的生长。说明外源生长素能促进主根的生长。【总结提升【总结提升】生长素作用特点归纳生长素作用特点归纳(1)(1)不同浓度的生长素对同一器官：引起的生理效应不同。

21、不同浓度的生长素对同一器官：引起的生理效应不同。(2)(2)相同浓度的生长素对不同器官：引起的生理效应不同。相同浓度的生长素对不同器官：引起的生理效应不同。(3)(3)最适浓度之前：浓度越大，促进作用越强。最适浓度之前：浓度越大，促进作用越强。(4)(4)最适浓度之后：图中曲线最适浓度之后：图中曲线AAAA、BBBB、CCCC反映生长素浓反映生长素浓度越大促进作用越弱；超过度越大促进作用越弱；超过AA、BB、CC点后，浓度越大抑点后，浓度越大抑制作用越强。制作用越强。(5)(5)体现两重性的实例：体现两重性的实例：顶端优势；顶端优势；根的向地性生长。根的向地性生长。提醒：茎的背地性生长和茎的向

22、光性生长不能体现生长素的两提醒：茎的背地性生长和茎的向光性生长不能体现生长素的两重性。重性。【变式训练【变式训练】如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是列叙述正确的是( () )A.A.在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b b点浓度，则背光一侧的浓度一定在点浓度，则背光一侧的浓度一定在d d e e之间之间B.B.若若c c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则点表示某植物顶芽的生长素浓度，则c ce e段可表示最靠段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度近顶芽的侧芽中的生长素

23、浓度C.C.在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于应低于e e点浓度点浓度D.D.若若c c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a a、d d点可能分别表点可能分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度示促进根、芽生长的最适宜浓度【解析【解析】选选C C。若茎向光一侧的生长素浓度为。若茎向光一侧的生长素浓度为b b点浓度，则背光点浓度，则背光一侧的浓度一定高于一侧的浓度一定高于b b点浓度，且背光侧生长速度大于向光侧，点浓度，且背光侧生长速度大于向光侧，故背光一侧的浓度一定大于故背光一侧的浓度一定大于b

24、 b小于小于d d；若；若c c点表示某植物顶芽的点表示某植物顶芽的生长素浓度，则最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度应大于生长素浓度，则最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度应大于e e点点的浓度；小于的浓度；小于e e点浓度的生长素可以促进子房发育；不同的器点浓度的生长素可以促进子房发育；不同的器官对生长素的敏感性不同官对生长素的敏感性不同( (敏感性大小：根敏感性大小：根 芽芽 茎茎) )，若，若c c点表点表示促进茎生长的最适宜浓度，则促进根和芽生长的最适浓度一示促进茎生长的最适宜浓度，则促进根和芽生长的最适浓度一定小于定小于c c点的浓度。点的浓度。热点考向热点考向 3 3 植物激素及其应用植物激

25、素及其应用【典例【典例3 3】(2013(2013绵阳模拟绵阳模拟) )下表所示为植物体内五种激素的下表所示为植物体内五种激素的部分生理效应部分生理效应(+(+代表促进作用，代表促进作用，- -代表抑制作用代表抑制作用) )。据此不能得。据此不能得出的结论是出的结论是( () )种子种子发芽发芽顶端顶端优势优势果实果实生长生长器官器官脱落脱落插条插条生根生根生长素生长素+ + +- -+ +赤霉素赤霉素+ +- -+ +- - -细胞分裂素细胞分裂素+ +- -+ +- -脱落酸脱落酸- -+ +乙烯乙烯- -+ +A.A.同一激素在植物不同生长发育阶段所起的生理效应可能不同同一激素在植物不同

26、生长发育阶段所起的生理效应可能不同B.B.处理扦插枝条的生长素浓度越高，扦插时枝条生根数量越多处理扦插枝条的生长素浓度越高，扦插时枝条生根数量越多C.C.植物正常生长发育的各个阶段需要多种激素相互作用共同调植物正常生长发育的各个阶段需要多种激素相互作用共同调节节D.D.喷施一定浓度的细胞分裂素与去除顶芽一样都能够解除顶端喷施一定浓度的细胞分裂素与去除顶芽一样都能够解除顶端优势优势【解题探究【解题探究】(1)(1)从表格中提取有效的解题信息。从表格中提取有效的解题信息。能够引起顶端优势现象的激素是能够引起顶端优势现象的激素是 ；能够解除顶端优势现象的激素是能够解除顶端优势现象的激素是 ；果实的生

27、长受哪几种激素的调节果实的生长受哪几种激素的调节 。提示：提示：生长素生长素细胞分裂素、赤霉素细胞分裂素、赤霉素生长素、赤霉素、生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯细胞分裂素、乙烯(2)(2)植物激素之间的相互作用。植物激素之间的相互作用。细胞分裂素在种子发芽阶段和果实成熟阶段所起的作用相同细胞分裂素在种子发芽阶段和果实成熟阶段所起的作用相同吗吗? ?提示：提示：不同。不同。不同发育时期起作用的植物激素的种类和数量相同吗不同发育时期起作用的植物激素的种类和数量相同吗? ?整个整个发育过程受细胞内什么物质控制发育过程受细胞内什么物质控制? ?提示：提示：不同；基因。不同；基因。在植物生长发育的过程中

28、，多种激素是怎样相互作用的在植物生长发育的过程中，多种激素是怎样相互作用的? ?提示：提示：有的是协同作用，有的是拮抗作用，各种激素相互协调有的是协同作用，有的是拮抗作用，各种激素相互协调共同调节植物的正常生长发育。共同调节植物的正常生长发育。【解析【解析】选选B B。摘除顶芽或施用细胞分裂素均可解除植物顶端。摘除顶芽或施用细胞分裂素均可解除植物顶端优势现象；同一种激素在植物不同的生长发育时期对不同的器优势现象；同一种激素在植物不同的生长发育时期对不同的器官所起的生理作用不同，如赤霉素可促进种子的发芽，也可抑官所起的生理作用不同，如赤霉素可促进种子的发芽，也可抑制顶端优势、器官脱落、插条生根；

29、在多种激素的共同调节作制顶端优势、器官脱落、插条生根；在多种激素的共同调节作用下，植物才能正常生长发育。用下，植物才能正常生长发育。【总结提升【总结提升】植物激素间的相互关系植物激素间的相互关系关关系系作用作用激素激素协协同同作作用用促进果实成熟促进果实成熟乙烯、脱落酸乙烯、脱落酸促进种子发芽促进种子发芽细胞分裂素、赤霉素细胞分裂素、赤霉素促进植物生长促进植物生长细胞分裂素、生长素、赤霉素细胞分裂素、生长素、赤霉素延缓叶片衰老延缓叶片衰老生长素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素促进坐果和果实生长促进坐果和果实生长生长素、细胞分裂素、赤霉素生长素、细胞分裂素、赤霉素关关系系作用作用激素激素拮拮抗抗作

30、作用用顶端优势顶端优势生长素促进顶芽生长，细胞分裂生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长素和赤霉素都促进侧芽生长雌雄花的分化雌雄花的分化生长素使雌花增多，赤霉素促进生长素使雌花增多，赤霉素促进雄花形成雄花形成防止器官脱落防止器官脱落生长素抑制花朵脱落，脱落酸、生长素抑制花朵脱落，脱落酸、乙烯促进叶、花、果实脱落乙烯促进叶、花、果实脱落种子发芽种子发芽赤霉素、细胞分裂素促进，脱落赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制酸抑制叶片衰老叶片衰老生长素、细胞分裂素抑制，脱落生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进酸促进【变式训练【变式训练】(2013(2013长安模拟长安模拟) )下列关于植物激素及

31、植物生长下列关于植物激素及植物生长调节剂在生产实践上的应用，符合实际的是调节剂在生产实践上的应用，符合实际的是( () )A.A.黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B.B.乙烯广泛存在于植物的多种组织，主要促进果实的发育乙烯广泛存在于植物的多种组织，主要促进果实的发育C.C.用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高高D.D.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果不稳定的特植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果不稳定的特点点【解析【解析】选选C C。联想各种植物激素

32、的生理作用逐项排除。一定。联想各种植物激素的生理作用逐项排除。一定浓度的脱落酸能促进成熟果实的脱落；乙烯的主要生理作用是浓度的脱落酸能促进成熟果实的脱落；乙烯的主要生理作用是促进果实的成熟；相对于植物激素，植物生长调节剂具有容易促进果实的成熟；相对于植物激素，植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。所以，合成、原料广泛、效果稳定等优点。所以，A A、B B、D D选项都是选项都是错误的。赤霉素促进细胞的伸长从而促进植株茎秆伸长，能够错误的。赤霉素促进细胞的伸长从而促进植株茎秆伸长，能够有效提高黄麻、芦苇等植物的产量。有效提高黄麻、芦苇等植物的产量。幼根、幼芽及发育的种子幼根、幼芽

33、及发育的种子生长旺盛的部位生长旺盛的部位极性运输极性运输两重两重细胞分裂素细胞分裂素乙烯乙烯1.(20121.(2012四川高考四川高考) )为研究根背光生长与生长素的关系，将水为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(NPA(生长素运生长素运输抑制剂输抑制剂) )的溶液中，用水平单侧光照射根部的溶液中，用水平单侧光照射根部( (如下图如下图) )，测得，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：根的弯曲角度及生长速率如下表：处理方式处理方式测定指标测定指标外源生长素外源生长素(mg/L)(mg/L)NPA(molN

34、PA(mol/L)/L)0 00.0010.0010.010.010.10.13 3弯曲角度弯曲角度(度度) )37374040313122221616生长速率生长速率(mm/d)(mm/d)15151717131311118 8据此实验的结果，不能得出的结论是据此实验的结果，不能得出的结论是( () )A.A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧根向光一侧的生长速率大于背光一侧B.B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性生长素对水稻根生长的作用具有两重性C.C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D.D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关单侧光照射下根的

35、背光生长与生长素的运输有关【解析【解析】选选C C。由图知根背光生长，说明根在单侧光照射下，。由图知根背光生长，说明根在单侧光照射下，生长素向背光侧运输，向光侧生长速率大于背光侧，则生长素向背光侧运输，向光侧生长速率大于背光侧，则A A、D D项正确；分析表格中数据：培养液中外源生长素从项正确；分析表格中数据：培养液中外源生长素从0 0增加到增加到0.001 mg/L0.001 mg/L，弯曲角度及生长速率都增大，说明生长素能促，弯曲角度及生长速率都增大，说明生长素能促进根生长；外源生长素浓度在进根生长；外源生长素浓度在0.01 mg/L0.01 mg/L、0.1 mg/L0.1 mg/L时，

36、根时，根弯曲角度和生长速率都比外源生长素浓度为弯曲角度和生长速率都比外源生长素浓度为0 0时小，说明生时小，说明生长素能抑制根生长。综合说明生长素对水稻根生长的作用具长素能抑制根生长。综合说明生长素对水稻根生长的作用具有两重性，则有两重性，则B B项正确；光会影响生长素的分布，但光能否项正确；光会影响生长素的分布，但光能否影响生长素的合成在本实验中并没有设计相应实验加以验证，影响生长素的合成在本实验中并没有设计相应实验加以验证，故不能得出相应的结论，故不能得出相应的结论，C C项错误。项错误。2.2.在在5 5个相同的琼脂块上分别放置个相同的琼脂块上分别放置1 15 5个水稻胚芽鞘尖端，几个水

37、稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于小时后将这些琼脂块分别紧贴于5 5个切去尖端的胚芽鞘切面一个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度( (如图所示如图所示) )。正确的结。正确的结果是果是( () )【解析【解析】选选A A。胚芽鞘对生长素的敏感度不高，所以随尖端数。胚芽鞘对生长素的敏感度不高，所以随尖端数量增多，琼脂块中生长素含量增多，在一定的范围内，生长增量增多，琼脂块中生长素含量增多，在一定的范围内，生长增快，弯曲角度增大。快，弯曲角度增大。3.3.将玉米种子放在黑暗条件下培养，切除长势相同的多个玉米将玉米种子放在黑暗条件下培

38、养，切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的胚芽鞘的顶端，然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中琼脂块，保持在黑暗中12 h12 h，胚芽鞘向右弯曲，弯曲角度与琼，胚芽鞘向右弯曲，弯曲角度与琼脂块中生长素浓度关系如图所示。相关分析正确的是脂块中生长素浓度关系如图所示。相关分析正确的是( () )A.A.不同浓度的生长素作用效应一定不同不同浓度的生长素作用效应一定不同B.B.实验结果说明了生长素的作用具有两重性实验结果说明了生长素的作用具有两重性C.C.实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对

39、实验结果的影响D.D.上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用【解析【解析】选选C C。图中曲线先升后降有峰值，峰值两侧同一弯曲。图中曲线先升后降有峰值，峰值两侧同一弯曲角度会对应两种不同的生长素浓度，则说明角度会对应两种不同的生长素浓度，则说明A A项错误；整个图项错误；整个图示均表示促进，只是促进先加强后减弱，没有反映出生长素的示均表示促进，只是促进先加强后减弱，没有反映出生长素的两重性，两重性，B B项错误；该实验中只有不同浓度的生长素，而无细项错误；该实验中只有不同浓度的生长素，而无细胞分裂素，因此该实验不能说明种子萌发是

40、二者共同作用的结胞分裂素，因此该实验不能说明种子萌发是二者共同作用的结果，果，D D项错误；整个实验是在无光条件下完成的，排除了光照项错误；整个实验是在无光条件下完成的，排除了光照对实验结果的影响，对实验结果的影响，C C项正确。项正确。4.(4.(双选双选)(2013)(2013广州模拟广州模拟) )下列关于植物激素生理作用及其应下列关于植物激素生理作用及其应用的叙述中，不正确的是用的叙述中，不正确的是( () )A.A.茎的背地生长体现了生长素作用的两重性茎的背地生长体现了生长素作用的两重性B.B.在成熟植物组织中，生长素可进行非极性运输在成熟植物组织中，生长素可进行非极性运输C.C.脱落

41、酸不能影响植物细胞中基因的表达脱落酸不能影响植物细胞中基因的表达D.D.生长素和细胞分裂素的不同配比会影响愈伤组织的分化方向生长素和细胞分裂素的不同配比会影响愈伤组织的分化方向【解析【解析】选选A A、C C。茎的背地生长利用了生长素的促进作用，不。茎的背地生长利用了生长素的促进作用，不能体现生长素作用的两重性；在成熟植物组织中，生长素可通能体现生长素作用的两重性；在成熟植物组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输；植物的生长发育根本上是基因组程过韧皮部进行非极性运输；植物的生长发育根本上是基因组程序性表达的结果，外界因素会引起包括植物激素在内的多种变序性表达的结果，外界因素会引起包括植物激素在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节，因此脱落酸能够影响植物化，进而对基因组的表达进行调节，因此脱落酸能够影响植物细胞中基因的表达；生长素和细胞分裂素的不同配比会影响愈细胞中基因的