小学数学教学随笔-你说怎么办-

1、小学数学教学随笔:你说怎么办?早上拿着水盆去打水，经过教室窗口时，无意中瞟见 好像有人正扒在桌上写作业，仔细一看，不对呀！他不是 在写作业，而是对着另外一本基础训练在抄呀！等他一抬 头，发现是侃。真想不到这个孩子还会抄别人的作业，难 怪最近好像感到他学习上总有些不对劲，原来是这回事。当时气得连水也忘了打了，此时，侃也看到了我，他 一下子呆了，不知所措，我隔着窗子很气愤地向他打了个 到我办公室里去的手势，一句话也不说扭头回到办公室。 大约过了两分钟，侃怯怯地站在了办公室门口。"侃,你过来。"（怯怯地，慢慢地走到我桌边。）“你为什么要抄别人的作业？ ”“我，我”“我什么呀！你是

2、不是在抄别人作业？ ”不出声地点点头。“你真有本事呀，现在连作业都抄别人的了，难怪这 段时间发现你的上课心不在焉的，作业做的也一蹋糊涂。”边说边拿出他昨天交上来的作业，不仅书写乱七八糟, 而且作业中的问题也很多。“你说说，到底是怎么回事？ ”“最后一题我不会做。”“那你不知道向同学请教或问老师呀”“我，我怕麻烦，就直接把妍作业拿来抄了。”“这样你还不如不做，做错了作业没关系，你还可以 订正，抄作业，抄对了有什么用，你还不是不会吗？ ”“像这样抄作业，抄了几回了？ ”“不晓得。”“你自己怎么会不晓得？ ”“大概有几回了。”“什么时候开始的，都抄了那些作业，你说说。是不 是以前就这样。”“不是的，

3、就这个学期抄了几回。”“真的。”“嗯！”“老师一直以为你是个既聪明又活泼的孩子，真想不 到你会做出这样的事来，你说怎么办吧？ ”“不晓得”边说边眼睛红红地了。"你做的事，你自己想岀处理的办法。”侃边摇头，眼泪在眼眶里打圈了。“那好，老师给你几分钟的时间去门外想一想，想出 办法再进来告诉我。”由于急着改作业，实在没有更多的时间解决这件事了, 不然等会上课作业本又无法做作业了。大约过了五、六分 钟，侃流着眼泪又进来了。“老师，我以后再也不抄作业了。”“老师以前可相信你了，可你却让老师这样失望，我 怎么能再相信你呢，你说是吗？ ”“我保证再不抄了。”边说边流泪。“男子有泪不轻弹，流泪算什么

4、男子汉呀。”边说边帮 他揩眼泪。“以后当然是不能再抄作业了，那今天发生的事你说 怎么办呢？ ”“老师，我把作业抄十遍。”“你又不是不知道，老师不喜欢让你抄作业，更不喜 欢抄多少遍。”“老师，你说怎么办呢？ ”我故作高深地不说话了，侃一看我这样就急了，说。“老师，你不会找我爸爸来吧。”“你说呢？ ”侃看着我，本来已经停止的眼泪又流了出来。'老师还是希望你能想出一个办法来，不然你就得听 我的了。”“我真想不出来了。”“那好，现在马上就要上课了，你今天回家后好好想 想，找出满意的解决办法，明天告诉我。如果明天你还想 不出来，我就想一个办法了。”“老师，你不会叫我爸爸吧。”“现在你去上课吧，明天再说。” 侃很不开心地离开了办公室。说实在说，我一直都很喜欢侃，这孩子上课能主动积 极参与学习，虽然，时常在课堂上搞一些笑话，但他对数 学学习的兴趣非常浓厚，学习成绩一直很好。不知为什么, 这一学期来，这孩子上课也没什么声音了，作业中的问题 也越来越大了，作业书写的都认不出来了。这个孩子这段 时间变化太大了，我开始还只是以为孩子长大了，这是自 然现象，想不到是另有原因。不能让侃这样继续发展下去了，有必要对他近一段时 间的一些行为当头棒喝了，该是他清醒过来的时候了。今 天让他回去想一想，就是希望通过让他冷静下来品味一下 自己酿造的后果，给他增长一