新人教版八年级地理下册《七章南方地区第四节祖国的神圣领土──台湾省》教案_28

1、祖国的神圣领土台湾教学设计课题祖国的神圣领土台湾第二课时授课人早 下八年纨下册第七章第四节课时2版本2011人教版年级八年一、教学目标知识与技能：能运用地图和资料学会分析台湾的自然环境特点和经济特色，培养分析问题的能力。 过程与方法：通过创设情境，以图片、音乐、解说引发强烈的求知欲望。培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提 取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。教师提供相关图表，给学生更多自由空间，合作探究相关知识，分享探究成果。情感、态度与价值观：通过对台湾的学习，了解台湾的美丽和富饶，进而培养爱国主义情感，使学 生明确台湾省

2、是祖国不可分割的神圣领土，培养民族感、使命感、责任感C、学情分析八年级学生的好奇心和表现欲较强，感性认识占重要地位，兴趣是学习最大的动力。他们具有 一定的获取地理信息的能力，但对资料进行分析、抽象、概括的能力比较欠缺；应发挥地理学科优 势，引用多媒体辅助教学，创设浓郁的学习氛围，提高课堂效率。三、教学重点、难点台湾省美丽富饶与自然环境的关系。台湾的工业发展和分布。台湾的经济特色。台湾是祖国不可分割的神圣领土四、现代信息技术资源课件、视频、幻灯片、电子白板五、教学过程教学过程 （环节）媒体名称及作用教学活动学生活动1、课前活动2、讲授新 课、美丽的 宝岛复习，台湾的位置，设计意图：巩固复习，使学

3、生美丽的台湾微课视 频设计意图：节省课堂 时间，激发学习兴趣。复习导入：提问台湾的位置展示课前录制好的微课视频美丽的台湾由一名学生到白板上讲解台湾的位置认真观赏，感受宝岛台湾的美丽3富饶的宝 岛展示探究问题设计意图：培养学生自主学习能力提出问题，1、台湾最著名的 树种是什么。2、台湾有哪些 美称。3、台湾有哪些资源。学生阅读教材 P36课文及图 片，自主学习，得出答案。4富饶的原 因，“台湾省地形图” “台湾 省降水量及气温分布图”设计意图：培养学生读 图分析图能力由台湾省的富饶引出台湾的 自然环境特征，提出问题： 1、位置特征？ 2、地形特征？ 3、气候特征？ 4、河流特征？分组讨论，各组由

4、代表回答问题， 由其他组进行补充。5台湾的人 口分布“台湾人口分布图”“台湾的地形图”“台湾降水量及气温分布图”设计意图：培养学生互 收集信息加工信息能力分析台湾的人口分布特点， 以及人口分布/、均的原因。分组讨论，互助学习，分享结果， 由代表回答，得出结论6承转，台 的经济“台湾的优势条件” 设计意图：给学生自学 空间提出问题：1、什么是出口 导向型经济，2、台湾发展 这种产品的优势条件有哪些读课文及图片 认真思考并作答7工业分布 及特点“台湾工业分布图” 设计意图：体现互动式 教学，充分利用白板功 能。提出问题：1、台湾的工业 主要分布在哪几个城市。2、这几个工业城市肩什么共同的分布特点3

5、、这种分布特点的形成可能 收到了哪些条件的影响分组讨论1由学生在白板上圈回出台湾 主要的工业城市2总结出工业城市的分布特点3从开发历史悠久、地形条件、 人口分布、交通条件方面回答8台湾经济 发展历程和 特点“台湾的经济发展历程 和特点表格”设计意图：通过对台湾 经济发展的认识，展示台湾经济的发展历程，认真思考并作答归纳其经济发展的特点课堂小结设计意图：增强学生的 爱国主义情感。本节课我们学习了台湾的自 然环境特征和经济特点，从 而更加深刻的认识到台湾是 祖国之宝.对学生进行爱国主义及国情 教育，树立止确的人生观！六、教学效果 本节课我主要以微课美丽的台湾引入，极大的激发学生学习热情，在讲授 新课的过程中，把内容分为两部分一一“美丽富饶的宝岛”、“出口导向型经济” 授课内容上，我将对台湾自然环境特点的认识与物产联系起来，同时，有机地 将自然、人文与经济地理结合起来，加强了知识的前后联系和逻辑性，有利于 培养学生的推理能力和读图分析能力。另外，通过对台湾的美丽富饶的认识， 使学生更深刻的认识到台湾是祖国之宝，对学生进行爱国主义及国情教育，树 立正确的人生观。课堂实践证明，一节好课要真正从学生角度出发，为学生而 设计。问题是情境教学更能激发学生的求知欲和探索热情，而且通过这样的师 生互动也有效的拉近了师生距离，有利于创造和谐宽松教学环境。这种方法， 实践证明是成功的。总之，这节课既