幼儿园大班阅读教案：为什么

1、可用文档任凭编辑幼儿园大班阅读教案：为什么幼儿园大班阅读教案：为什么 教学目标 1.梳理和巩固对动物外形特征的正确生疏，理解它们对动物生存的意义。 2.宠爱探究，情愿问为什么。 教学预备： 小图书、大图书、问题板等。 教学过程 一、找找“为什么” 1.（出示图书）孩子们，还记得这本书吗？书名叫为什么，里面藏着一些关于动物的问题，我们来看看，书里到底问了哪些为什么，好吗？ 2.说出自己找到的“为什么”（老师依据孩子的回答出示动物，并将问题呈现出来）。把你找到的问题说给大家听听！ 二、想想“为什么” 1.想想、议议“为什么” 孩子们，在这些问题中，你知道哪个问题的答案，并告知大家。 预设可能的争辩

2、路径： 路径一：从长颈鹿、大象入手。 （1）从长颈鹿入手：为什么长颈鹿有很长的脖子（鼓舞孩子大胆说出不同的答案）？ 如孩子能说出长颈鹿脖子长的正确理由时，给孩子看科学家的答案，引发孩子进一步探究的爱好。 （2）从大象入手：为什么大象的鼻子那么长？大象有嘴巴，为什么还需要用鼻子来吃树上的香蕉和喝地上的水（引导孩子通过观看图片发觉大象脖子短、腿粗短的特点）？ 体验假如没有那根长鼻子，大象会面临什么（让孩子们学做没有鼻子的大象，并尝试摘树上的香蕉，从而体会长鼻子对于大象生存的重要性）？ 大象会用这根机敏的鼻子做什么（鼓舞孩子说出大象鼻子的多种用途）？ 过渡问题还有谁也像长颈鹿、大象一样，长得很特殊，

3、是为了吃到食物、不饿肚子？ 路径二：从斑马入手 （1）为什么斑马身上要有黑白条纹（鼓舞孩子大胆说出答案）？ （2）（邀请孩子们看斑马在草原上生活的照片）黑白色在草原上很明显，怎么能疼惜自己呢（引导孩子争辩分析）？让孩子谈谈盯着看斑马花纹后的感觉。 体验我们来做狮子吧，草原上烈日当头，在旁边紧盯不舍的狮子目不转睛地看着成群奔跑的斑马群时会发生什么事（鼓舞孩子大胆想象）？ 小结及过渡用皮毛的颜色来疼惜自己真是聪慧的方法，像这样用自己身体的一部分来疼惜自己的动物还有谁？ 路径三：从蜗牛入手 （1）为什么蜗牛身上要“背”座大房子（鼓舞孩子大胆说出自己的答案，并出示图片来完善答案）？ （2）看来背着走的

4、房子真是个好东西，好东西要拿来跟大家共享，把“房子”送给谁呢？送给狮子、送给长颈鹿（让孩子自由选择动物“背房子”，并尝试考虑合理性） （3）凶狠的狮子不需要房子疼惜，长颈鹿个子很大也不需要房子疼惜，为什么唯独蜗牛离不开这坚硬的小壳呢（蜗牛个子小、身体软）？ （4）还有哪些软体动物也是用背着壳的方法来疼惜自己的？ 路径四：从骆驼入手 （1）为什么骆驼背上要有驼峰（看视频验证答案）？ （2）驼峰里面藏了什么？里面的东西能供使用多长时间（鼓舞孩子通过观看视频，了解并回答）？ 2.梳理小结“为什么”的缘由 老师呈现梳理板：边出示六个动物的外形特征，边进行梳理和总结。 每一种动物都有惊异的外形：有的有长长的鼻子，有的有长长的脖子，这是为了吃到食物；有的有坚硬的外壳，有的有刺眼的皮毛，有的有威猛的鬃毛，这都是为了疼惜自己；骆驼有驼峰是为了适应环境吃到食物、疼惜自己不受损害、适应自己生活的环境，在大自然中生存下来。 三、看看