试论小学数学教学中学生审题能力培养策略

1、    试论小学数学教学中学生审题能力培养策略    高丽萍摘要：随着新课改的不断推进，数学的重要性逐渐凸显。数学作为基础性教育学科之一，它对培育孩子们的逻辑能力与创新能力有着至关重要的作用。在现如今的课堂教学中，审题能力的养成是非常关键的一步，它不仅决定着孩子们学习成绩，还锻炼着他们的逻辑思维。不仅如此，有效的审题还可以帮助学生从题干获取信息，为问题的解决创造积极的条件。在本文中，我们就来谈一谈在小学数学教学中如何培养学生的审题能力。关键词：新课改;小学数学;审题能力;发展策略分类号：g623.5引文：在以往的教學过程中，教师的注意力一般集中在学生如何

2、解题，这样一来，孩子们的审题能力就会被忽视。在这种情形下，孩子们的思维难以得到良好深化，他们的学习难以得到长久发展。随着新课改的实行，很多教师开始意识到审题能力的重要性，这种能力的养成可以让孩子们准确抓住核心信息，从而准确解答题目，实现轻松答题。基于此，教师必须改变教学目标，创新教学手段，为孩子们综合能力的培育创造积极的条件！1.小学生数学阅读审题的问题（一）阅读能力较差小学阶段的孩子平时阅读量不大，同时阅读能力较差，在阅读数学题目时，特别是字数较多的应用题，往往会直接忽略掉关键信息，容易误解问题1。与此同时，孩子们的思维习惯还不成熟，在阅读题干的过程中，错字、漏字的情况层出不穷。（二）粗心大

3、意小学生普遍存在粗心大意、注意力不集中等问题，小学时期是一个人性格养成和思维提升的重要时期，这一时期也是容易被外界影响的时期。孩子们在阅读题目时，要学会杜绝外界干扰，要尝试静下心来做题。（三）老师的教学方法有待改善从小学数学教学有效审题这方面来看，部分老师的教学方式有待改善。在实际教学中，有些教师只采用单一的教学方式，甚至将孩子们在审题过程中所出现的问题都归结于细心问题，对他们采取批评教育的手段。这样的教学方式不仅打击了孩子们的自信心，还限制了他们学科素养的发展。2.提升小学生数学审题能力所要遵循的原则（一）良好的解题态度是提升审题能力的前提条件学生做题时的态度很大程度上决定了他们的审题能力。

4、如果态度不够端正，那么再简单的题目都会出错。如有些学生的思考方向都很正确，但就是不细心，经常出现读错题、看错数字等情形2。如果这种情形不加快改变，那么孩子们将会逐渐产生厌学情绪。不仅如此，还有些学生从小就养成了答题不认真、敷衍了事的坏习惯，造成这一情况的原因也可以归结于他们做题态度的不端正。为了使这些情形得到改变，教师一定要发挥“引导者”的作用，引领孩子们在日常学习中养成好的习惯。（二）全面掌握知识点是提升审题能力的关键有一句说得很好：“态度决定一切。”虽然态度对于审题来讲非常重要，但这都建立在掌握一定知识的前提下，基于此，在小学数学课堂上，教师一定要重视孩子们知识点的积累，帮助他们培养耐心，

5、学会将知识点进行分类总结。除此之外，教师还要反复强调重要知识点，加深孩子们的学习印象。相信在教师们的努力下，孩子们的数学成绩将会取得飞跃性进步！3.在小学数学教学中培养孩子们审题能力的策略（一）重视听说读写，训练信息提取能力小学阶段的孩子识字量不多，在教学时，一般都是老师读题，学生听后进行解答。在这一情形下，孩子们的听说读写能力就显得尤为重要。说和写能帮助孩子们迅速理解题意，听和读能锻炼孩子们的逻辑思维。基于此，教师要采取针对性的措施，让孩子们多多进行训练。比如在教学到“角的初步认识”这一章时，教师可以先大声、缓慢地提出几个问题，对于重点信息可以重读，给予孩子们提醒。之后再让孩子们思考问题，指

6、明问题中所要注意的地方。（二）多使用草稿，锻炼动手实践能力小学生大多思维比较简单，光看题，他们并不能完全理解题意，进而题目的解答也受到了阻碍3。针对这种情形的出现，教师可以鼓励孩子们勤动手，让他们自己动手去画一画、叠一叠、做一做，这种方式其实也就是利用草稿去审题、解题。为了让孩子们能迅速掌握这项能力，教师要有意识地进行渗透培训。（三）常变换题型，训练思维发散能力很多小学生在解题时，都是“一扫而过”，虽然解题速度快，但是正确率较低。造成这种情形的原因就是孩子们没有认真审题，他们常常将题目与曾经做过的题相混淆，进而导致了答题出错。为了使这种情况得到改变，教师可以在日常教学中对题目进行多加变换，让孩子们能做到一题多变、一题多解。比如在教学到“混合运算”这一章时，教师可以多多变换题型，借助乘法、除法等章节知识点，加大问题的难度。通过这一方式，孩子们的逻辑思维得到了发散，他们的学习习惯也得到了培养。4.结语综上所述，在小学数学课堂上，培养学生审题能力是极为关键的一环。教师要采取积极的措施，为孩子们的全方位发展不断蓄力！参考文献1郭丹丹.谈小学生数学审题能力培养策略j.数学之友，2018（06）：82-83+86.