口算乘法 (3)_第1页
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文档简介

1、口算乘法教学内容：教材第42页例1及“做一做”。教学目标 两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十）教学重难点 重点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。难点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。教学准备 课件教学过程 一、 口算任选一道题说说你是怎样计算的。二、探究新知 1、出示教材第42页例2。观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。 学生回答，老师板书：6×10 （2）怎样计算呢？口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少，由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个

2、6。列式解答：6×10=60（个） 答：10盒有60个。 师：要求20盒有多少个苹果怎样列式呢？(3)又应该怎样计算呢？ 因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10。 列式解答：12×20=240（个） 答：20盒有240个。3、想一想：120×20 43×2004、教师板书小结。 三、课堂作业新设计1、指导学生完成“做一做“。 让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。 教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？2、把得数相同的算式用线连起来。 3、解决问题。 四、思维训练 动脑筋：（ ）×30=900 40×（ ）=2000 80×（ ）=32000五、归纳总结一位数、整十、整百数乘两位数、几百几十数的口算方法：（1）用数的组成进行口算：把两位数分成几个十和几个一，

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