浅谈农村小学德育工作渗透的途径VIP

1、    浅谈农村小学德育工作渗透的途径    张红艳摘 要：教育要以人为本，对学生进行德育，应是教育者工作的重点。中小学德育大纲指出：“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。”可见，进行有效的德育渗透是每位教师义不容辞的责任。关键词：德育；农村小学；言传身教；渗透途径自参加工作以来，我一直在农村小学工作。我深知教育教学工作德育为首，德育必须放在学校工作的首位来落实。既然德育工作如此重要，那么如何对农村的小学生进行德育渗透呢？一、在班队会活动中渗透德育通过班队会活动可以对学生进行针对性的德育，实效性强。主题班队会融思想性、知识性、趣味性、

2、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，形式多样，深受孩子们的喜爱，既能陶冶学生的情操，又能转变和提高学生的思想认识。我校在劳动节、教师节、国庆节等节日期间组织学生开展以节日内容为主题的班队会活动，让学生自己组织、自己准备。通过这些活动，学生懂得了从小就要热爱祖国，知道要尊敬师长、孝敬父母，要热爱劳动不能懒惰每周一次的班会是必不可少的德育的主阵地，教师在班会上可以组织学生学习小学生日常行为规范小学生守则，开展有主题的辩论使学生知道什么该做，什么不该做，应该做一个什么样的人。二、在学科教学中渗透德育课堂教学不仅可以使学生获取知识，更是对小学生进行德育的主阵地、主渠道。教师在教学过程中，要根据学科的特点和

3、小学生的年龄特征，正确处理好“授知”与“德育”的关系，将知识传授与思想品德教育融为一体，自然、巧妙、有效地对学生进行德育，做到知行统一，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。例如，人教版小学语文五年级下册自己的花是让别人看的一课，德育渗透点就很明显，就是要使学生受到“人人为我，我为人人”的教育。教师可开展让学生自读自悟，小组讨论交流，教师适度点拨，相互启发谈感受，并结合课件演示等活动，潜移默化地进行德育渗透。三、在言传身教中渗透德育“学高为师，身正为范。”教师良好的形象会在学生中起到榜样示范的作用。教师要以积极、乐观、健康的生活态度去引导学生。自己的身正其实就是一种教育力量，学生可以从教师行为

4、中接受情感的熏陶和启迪。学习教师做一个高尚的人、一个有道德的人、一个有崇高理想的人。教师的一举一动都是无声的教育。教师要注意时时刻刻以自己的品格影响人，以自己的行为感化人，以自己的言行引导人，处处做学生的模范，这样就能收到润物细无声的教育效果。班主任榜样示范的力量尤为重要，我校班主任在带领学生劳动时，班主任老师总是亲自带头劳动，这样学生的劲头才更足，其实孩子们看到自己的老师都这样卖力的劳动，他们更不会偷懒，而且干得更卖力气了，教育效果不言而喻。四、通过各项比赛活动渗透德育积极组织学生参加县教育局和本学校举行的体育比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动。在参赛之前充分调动学生的积极性，先进行班级比赛

5、，从各班同学中选出合适的选手参赛，然后再参加学校的比赛，既增强他们的集体荣誉感，又培养了孩子们的团队精神。五、通过校园文化渗透德育班内的板报可以每周一个主题，让学习委员带领板报小组的人员一周一换，每期都要留一块空白版面记录每周的好人好事、纪律先进小组、卫生先进小组等。还可以利用学校的文化长廊进行宣传，营造浓郁的德育氛围。班级的图书角，学校的阅览室都是对学生进行德育的好渠道，总之，学校要通过多种形式的校园文化，让学生一进校园就能受到潜移默化的德育。六、通过写评语渗透德育各科教师在批改学生作业时，可以打破常规式的批改方式，加上一两句具有鼓励和有教育意义的评语，就会使学生在翻看作业的同时受到很好的启

6、发和教育。例如，“你的作业最近上交得很及时，要继续努力呦”就要比“你作业怎么总是写得那么潦草”要好得多。像讽刺、挖苦、打消积极性的评语就不可取，而鼓励鞭策的评语才能激发孩子们的上进心和勇气，可见语言的激励作用是多么大。七、通過表彰奖励渗透德育我校每学期都会组织学生参加校内和校外的各种活动，每次活动学校都会表彰一批学生，受奖励的和未受到奖励的都能受到良好的教育。达到了既让受表彰的学生戒骄戒躁，又让没有受到表彰的学生迎头赶上，营造了比学赶帮的育人效果。八、通过家校合作渗透德育多数农村学生的家长受教育程度不是太高，平时在孩子面前不注重自己的行为举止，给孩子带来了很大的负面影响。还有，我们经常教育孩子不要说脏话，可是他们回到家以后，村子里讲脏话的人很多，甚至连自己的父母也对自己讲脏话，他们也成了一种习惯。因此通过家长会、家访等形式，说服教育家长，要为孩子树立榜