幼儿园小班艺术教案10篇

1、幼儿园小班艺术教案10篇幼儿园小班艺术教案10篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班艺术教案10篇！（1）小班美术活动教案漂亮的小手含反思设计思想：对于小班孩子来说，他们喜欢涂涂画画，但用色不够大胆，往往只用一种颜色，不会尝试用多种颜色。本次活动就是教孩子大胆地选用各种颜色把自己的小手涂画成手宝宝，从而培养孩子对艺术活动的兴趣，提高孩子的动手操作能力、表现能力等。活动目标1.引导幼儿大胆运用任意颜色装扮自己的小手，培养孩子对艺术活动的兴趣。2.发展幼儿的动手操作能力、表现能力等。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.培养幼儿的欣赏能力

2、。5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备1.各种颜色的水彩笔每人一盒。2.已用小纸片装饰好或用彩笔画好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡纸小手模型各一个，没有颜色的嘴巴、鼻子、眼睛小贴片若干。活动过程一、激发孩子对活动的兴趣。师：哈，多可爱的手宝宝啊，小朋友们喜欢吗?我们一起看看手宝宝长什么样子? 教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型，引起幼儿的兴趣。二、观察制作的手宝宝，了解手的结构与宝宝的关系。师：手宝宝这么可爱，小朋友们知道它是用什么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝，那么手宝宝的脸上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心

3、)小朋友的手心在哪里呢?当孩子的兴趣被激发，有了想做的欲望时，教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系，从而有利于孩子制作手宝宝。三、教师示范制作。1.现在请小朋友看看，老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的，并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。2.教师示范画辫子，提醒孩子在画的时候要把手指分开伸直，从手指的下面一点一点地往上涂颜色，直到将辫子都涂满。3.师：看了老师装饰的手宝宝，你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀? 教师可根据孩子的能力强弱，让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条，画第一条时教师讲解示范，画第二条时引导

4、孩子说老师画，画第三条时请一个小朋友上来画。四、孩子动手操作。1.引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。2.展示自己装饰的手宝宝，教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。 教师要注意巡回指导，适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝。活动延伸请幼儿带着自己装饰好的手宝宝到舞台上表演。活动反思在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。（2）小班教案电线含

5、反思活动目标：1.弯折电线，大胆进行创造性的造型。2.把创作的电线造型固定在纸上或墙壁上，在进行适当的添画。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.感受作品的美感。活动准备：1.颜色、粗细、长短不同的电线若干。2.透明胶带、橡皮泥、水彩笔或油画棒，纸或空白墙壁一面。活动过程：1.讨论：你见过那些弯弯曲曲的东西？边讲边用手势表现出来。2.出示一根废旧电线。师：在前一节课中小朋友们用电线制作了很多的造型，而都没有保存下来，电线宝宝告诉我，它想请中二班的小朋友运用你们的绘画本领为它来做一幅画，让更多的人来欣赏它，你们愿意帮助它吗？老师在这里可要提醒小朋友，不能去弯折家中电器上的电线，要注

6、意安全。3.讲解制作电线造型画的方法。（1）构思绘画内容（2）选择要用的电线进行创作。（3）把电线造型用胶带固定在纸上。（4）适当的进行添画以丰富画面的内容。4.幼儿自由结伴讲述自己的作品。活动反思：在幼儿饶有兴趣的造型活动中，我发现在活动过程中不仅可以提高他们探索事物的兴趣，尝试观察事物的方法，更可以引发他们去想象和创造。姜伟程小朋友平时画画总是模仿别人或老师的作品，从不创新，而在今天的活动中，他根据自己的知识经验（家里有一辆出租车），及对汽车的观察，而创作的轿车就非常的栩栩如生，细部特征就把握得非常好，出乎了我的意料之外。在这个活动中，让我深深体会到，教师要在幼儿的学习过程中发现他们的兴趣

7、点，对于自己感兴趣的事情，就能激发他们的求异思维，求异思维无疑和创造能力相辅相承，有了求异的思维，创造就随之而产生了。可见求异思维对一个人来说是相当重要的，有了它，你就不会一味的模仿别人成为别人思维结果的附属品。因此，要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。（3）小班教案小黑和小白【活动目标】1、幼儿触摸感受不同线条。2、能大胆运用各种线条来进行装饰。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。【活动准备】画好的花瓣、马克笔(若干)、曲线、直线、圆圈(线条若干)【活动过

8、程】一、故事导入，激发幼儿的兴趣。1、教师讲述小黑和小白的故事，色彩王国来了一个魔术师，小黑和小白一起都来看表演，小黑很认真的观看魔术师变魔术，小白没有仔细观看，这时小黑把魔术师的本领都学会了，一会变成了黑色三角形，一会变成圆形，一会又变成长方形，(教师分别出示变好的图形)，幼儿仔细倾听故事内容。2、教师提问：故事里这些图形都变成了什么形状。(幼儿回答)二、感受线条并进行绘画。1、教师请幼儿感受事先准备好的各种线条，并请幼儿说一说摸完线条的感受。2、教师出示不同线条绘画作品，请幼儿欣赏。3、请幼儿再次触摸感受各种线条。4、教师示范各种线条的基本运用方法。三、幼儿进行绘画。1、教师请幼儿大胆运用

9、各种线条来进行装饰。2、教师巡回指导，不干预幼儿绘画。3、进行互评，教师请幼儿互相欣赏同伴的作品。4、将幼儿作品放到活动区域处。（4）小班教案爱心炒面活动目标：1.运用各种颜色进行涂鸭，体验作画的乐趣。2.在制作炒面的情境中，激发爱父母的情感。3.培养幼儿的技巧和艺术气质。4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：1.幼儿对制作炒面的过程有一定的了解。2.幼儿作画用的纸盘、蜡笔和各种荤素菜图片。活动过程：一、谈话导入，讨论父母对自己的爱,激发幼儿制作炒面的兴趣。1、小朋友,你们最爱的人是谁？（爸爸妈妈）2、爸爸、妈妈是怎么爱你们的？（爸爸妈妈给我买新衣服，爸爸妈妈陪我做游戏）小结:爸爸

10、妈妈真的非常非常爱你们，为你们做了那么多事，我们也爱爸爸妈妈,那我们可以为爸爸妈妈做些什么事情呢?（我们可以帮爸爸妈妈捶背、可以帮爸爸妈妈扫地）3、你们真是一群懂事的宝宝，有了你们的爱，爸爸妈妈一定会感到很幸福。我也很爱我的爸爸妈妈，我觉得爸爸妈妈白天上班很辛苦，晚上回来肚子一定 说:饿了，所以我想做一碗充满爱的爱心炒面给他们，想不想知道我是怎么*心炒面的？（想）二、教师示范制作炒面（1）放油。我先在盘里倒上油，油倒进去了吗（倒进去了），看越来越多了，挤在了一堆，好，可以了吗？（可以了）（2）下面。油放好了我现在要下面了，瞧，一根面条下好了，可是一根够不够呀（不够），对一根面条爸爸妈妈怎么吃的

11、饱呢，所以我们要多下点，一根、一根又一根，来我们一起拿出小手来试试看，一根、一根，找空的地方下，下的满满的，但千万不能让面条粘在一起，那样会变成面团，就不好吃了。（3）撒葱。现在我想在面条上撒点香葱，那样炒出来的面会很香，爸爸妈妈一定会喜欢。我把葱切成一小段一小段撒在面上，因为太长了就不好吃了，但是撒葱的时候要轻轻的撒，要不油会溅出来烫到的，好了现在葱也撒好了。我要开始炒面了，炒、炒，炒面条，炒一炒，翻一翻，盖上盖子焖一焖，啵噜噜，啵噜噜，打开盖子闻一闻， 说:啊，我的炒面真香啊（4）加菜。可是光一碗面好象营养不是太丰富，我得为爸爸妈妈再加点菜，我的爸爸妈妈最喜欢吃鸡腿，就加点鸡腿吧，看（平平

12、的端起盘子），我的鸡腿炒面做好了，我要把这碗面送给我最爱的爸爸妈妈。你们想不想也做这样一碗充满爱的炒面送给你最爱的爸爸妈妈呢？（想）行，盘子、油、面条、香葱都准备好了，现在你就可以开始动手做了。三、幼儿制作炒面教师巡回指导，以情境性语言指导幼儿完成作品。先在盘子里倒上油，慢慢地越来越多，跑到一块儿去了、挤在一堆；面条多一点，让爸爸妈妈吃的饱饱的，不要粘在一起；葱要切切小，一段一段的，轻轻的放，不要让油溅出来烫到了自己。都放好了吗，放好了我们要炒咯，来一起准备好，小铲子拿好了炒、炒，炒面条，炒一炒，翻一翻，盖上盖子焖一焖，啵噜噜，啵噜噜，打开盖子闻一闻你的面条香不香，真香好，不过好象还没熟，我们

13、再来炒一炒炒、炒，炒面条，炒一炒，翻一翻，盖上盖子焖一焖，啵噜噜，啵噜噜，打开盖子尝一尝你的面条好吃吗？真好吃。面条炒好了，想一想你爸爸妈妈最爱吃什么菜，给他们加点菜，加点营养，吃了身体会更棒。四、介绍自己制作的炒面。1、做好了炒面可以向朋友或客人老师介绍介绍你做的是什么炒面。2、请1-2个孩子介绍自己的炒面小结：你们真能干，做的炒面又香又有营养，那想一想，把这碗充满爱心的面端给爸爸妈妈的时候还可以说一句什么话：爸爸妈妈我爱你们！一起来说一说，到时可不要忘记哦！现在让我们端好自己的炒面，一起去迎接爸爸妈妈吧！小心，盘子一定要端稳了，千万别打翻了！（5）小班教案画画我自己含反思活动目标：1通过观

14、察，画出自己脸部的特征及服饰。2认识自己，知道自己和别人的不同之处。3能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。4培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1水彩笔，白纸，每人一份。2每人一面小镜子。活动过程：一、比较自己与别人在外貌上面的不同。1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。三、照镜子观察自己。教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照

15、照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。四、幼儿作画，教师巡回指导。教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦！五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。活动反思：小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画

16、自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿说比较可行，每

17、一次美术活动，我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说，也可以与同伴交流、提问。孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。（6）小班教案快乐一家子含反思活动目标：1乐意用撕的技能给爸爸妈妈宝宝做头发。2在打扮一家人的过程中体验小手能干的乐趣。3培养幼儿的技巧和艺术气质。4感受作品的美感。活动准备：有一家三口头像的三面立体瓦楞纸盒、双面胶、范例、背景音乐。活动流程：1快乐的一家人mdash;mdash;师出示三面立体瓦楞纸盒范例引导幼儿观察：一家人漂亮吗？为什么？这一家人漂

18、亮吗？为什么（没有头发）mdash;mdash;师：这一家人要去理发店做头发，小朋友们来帮帮忙好吗？mdash;mdash;讨论怎样来做头发2我帮爸爸妈妈宝宝做头发。mdash;mdash;教师示范讲解撕贴头发：把彩纸沿着中间的线撕成一细条一细条，然后在贴在爸爸的头上注意要把握头发的长短，把长的撕短些。mdash;mdash;请个别幼儿试着来给宝宝贴一贴。mdash;mdash;幼儿动手打扮一家人，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮一家人的任务。（播放背景音乐）3漂亮的全家福。mdash;mdash;将幼儿的作品用鱼线悬挂展示在走廊上，欣赏变漂亮的一家人。活动反思：在幼儿操作过程中，

19、我选择了比较抒情的背景音乐，可能是情境导入太逼真，有一个女宝宝突然伤心地哭起来了起来，原来是给爸爸做头发的情节配合这样的音乐让她想爸爸了。下次还是选择欢快一点的背景音乐吧！另外，大多数幼儿在使用双面胶的过程中还是有点问题的，撕不开或者全撕开了，需要老师一个个帮忙。应该在活动开展时给孩子讲讲用手指甲扣扣双面胶，慢慢撕下来的技巧。（7）小班教案花儿一串串含反思活动目标：1 在欣赏各种串型花朵的基础上，尝试用点和线来表现串串花朵。2 感受串串花朵的形态美和色彩美，体验活动带来的乐趣。3 培养幼儿的技巧和艺术气质。4 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：PPT欣赏幻灯片，花卉枝干作画纸(四

20、人合作用纸)，按小组提供同色系或对比系彩色颜料和水粉笔活动过程：1.欣赏各种形态、各种色彩的串串花指导语：春天到了，花园里开满了各式各样美丽的花，今天老师也带来了一些和小朋友们一起欣赏。A：幻灯1mdash;mdash;简单图形组成的串串花。指导语：看看这是什么样子的花?它们像什么?是什么颜色的?这些花都开在哪里?(开在花径上)#一根花径有许多朵花，象排队一样的就叫一串花。B：幻灯2mdash;mdash;点点组成的串串花。指导语：这里还有一串串的花，是什么样子?是什么颜色的?象什么?这些花是怎么开的?(指点双色花)这串花上有几种颜色?#(手指动作示范)这些花象点点一样，开在花径头的四周，花朵

21、多的把花径都挡住了。有的开一种颜色，有的开出了两种颜色的花。C：幻灯3mdash;mdash;短线组成的串串花。指导语：这两幅图上的串串花是什么样子的?有哪些颜色?象什么?#(结合手势动作)这幅图上的串串花朵，象小棒子一样开在花径上，有的是左开一朵，右开一朵;前开一朵，后开一朵;有的如向上的斜线开在花径的四周。D：幻灯4mdash;mdash;小结。提示：#一串花，花朵都长在一根花径上。#花朵的颜色丰富多彩，有单色的花，有双色花。2. 幼儿创作，教师指导指导语：今天我们也来用各种各样的颜料，试试以点点、小棒的方式，在花枝上添画漂亮的花朵。注意花朵都开在花径上，看看底板纸花径在哪里?提示：幼儿四

22、人合作一幅画。可以使用多余的颜料杯进行色彩替换。3.欣赏讲评作品提示：找一找，我们画了哪些点点状、棒棒状串串花。选一选，我最喜欢哪一幅图画?活动反思：本教研课题是幼儿园在反思绘画花卉教学的过程中，为各年龄层次幼儿所设计的一个小分支，目的是引导幼儿在单朵花卉的表现基础上，学习欣赏和表现一串花，丰富幼儿对自然植物美的感受力和表现力。本次活动目标定位在感受认知一串花，学习用点、短线的手法表现一串花。教学思路清晰，观察幼儿细致，关注点落在花的结构位置上，符合美术教学基本很好。从幼儿的欣赏和创作的过程反应来看，幼儿参与积极，对一串花的结构形态，影响深刻，想象表达丰富，但理解认知一串花，还需要一个过程。如

23、创作中多用点画的手法，用短线的手法的幼儿极个别;对双色花朵的体验和表现非常积极，对一串花在花径四周开，多的挡住花径，没有表现，多数幼儿都是在花径两边排列点。专家意见，提供底板纸的创作简单了一些，可以考虑设计，有幼儿自主画一串花。并建议对幼儿进行工笔花型，花朵的设计和创作。教学之中存在的一些小问题：底板纸用白色可能效果更好;花径的量词使用错误。（8）小班教案毛毛虫的制作含反思活动目标：1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。2、体验手工活动的乐趣。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、感受作品的美感。活动准备：制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、

24、小筐、塑料碗活动过程：一、设置情景，引发兴趣。教师：今天，刘老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？它长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体长的是什么样子的？长不长呀？教师小结：毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。三、教师示范。1、

25、教师：那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范）先选一只袜子放在手边mdash;mdash;拿纸团成球塞入直到塞满mdash;mdash;然后用手摸到一个球套一个皮筋。2、现在，刘老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘老师是怎么做毛毛虫的？教师小结：小朋友们说得都很好，刘老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个四、幼儿操作，教师巡回观察与指导1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？2、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。五、讨论分享。教师：小朋友们的小手真能

26、干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的,好吗?活动反思：整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等形式，基本对于教师提问如这是什么？，有什么不同？，毛毛是用什么做成的等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经

27、验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的能力。（9）小班教案五彩小手印【活动目标】1、尝试选择不同的颜色将自己的小手装扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能。2、在表演中，体验成功的快乐。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、感受色彩对比。【活动准备】1、每桌一份操作材料（红、粉红、橘红、黄、土黄、群青、湖蓝、紫、绿、草绿等颜色；笔若干；用纸剪的眼睛和嘴巴若干；抹布一块；小围裙）。2、教师操作材料一份（内容同上）用布盖好。3、录音机，磁带，小舞台。【活动过程】一、表演、导入。1、观看表演，溶入情节。师：今天，我班请来了一位小演员。看！他来了。配：我是五彩手娃娃，小朋友们好，（老师和幼儿及时呼应）今天我给你们带来一段舞蹈，希望你们能够喜欢？（幼儿观看表演）说明：小班孩子小肌肉群发展还不够灵活，所以对于单一的绘画活动并不太感兴趣。如果，能在玩玩的游戏中进行美术活动，则效果更好。2、观察特征，激发创作欲望。师：五彩手娃娃漂亮吗？你觉得哪些地方漂亮？（幼儿：眼睛，嘴巴，说到头发时，教师重点引导。）小结：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，红红的嘴巴，还有五颜六色的头发！