上海现代农业职业教育集团的组建方案

1、上海现代农业职业教育集团的组建方案附件2:上海现代农业职业教育集团的组建方案为了贯彻全国职业教育工作会议和上海市职业教育工作会议精神，落实上海 市人民政府关于大力发展职业教育的决定（沪府发2006310号）中提出的“加快 发展职业教育的集团化和连锁化。以品牌职业院校、示范性职业院校为龙头，联合 社会办学单位、职业教育开放实训中心、对口支援地区学校等，与社区、企业（行业） 组建职业教育集团，实现职业教育与社会经济的联动，促进职业教育内部以及职业教 育与职业技能鉴定的互通，率先在电子信息、机电数控、交通物流、建筑、轻工、 化工、旅游、现代艺术、现代护理和现代农业等10个领域组建职业教育集团”的 有

2、关任务,充分调动行业企业参与职业教育的积极性，发挥职业教育优质资源的带动 作用，促进职业教育紧密贴近经济社会和产业发展的需求，现就组建现代农业职业教 育集团提出如下工作方案，一、组建集团的意义和作用1、有利于加快上海率先实现农业现代化，发展都市型农业的需要随着传统农业向现代农业的加快转变，上海农业已从单1一生产功能向生态功能和服务功能拓展，设施农业、生态农业、创汇农业、观 光农业等都市现代农业特色突出，农业产业结构布局正在调整,都市现代农业加快发 展。“十二五”期间上海规划推进农业高水平农业设施化、高水平农业组织化和高 水平农业科技化“三个高水平”工程,农业产业布局正在加快调整，农业人才的需求

3、 发生着深刻的变化。据统计，上海要率先实现农业现代化，每年需要近万名园艺技 术、园林技术、畜禽良种繁育、动物疫病防控、宠物养护技术、生物技术应用等各 个农业生产和技术推广领域的高素质技能型人才。通过集团组建，培养一大批适应 上海现代都市农业和农村发展需要的高技能人才。2、有利于推进校企合作，培养高技能人才的需要通过集团的组建，创新校企共建共管实习实训基地的合作机制，建立以项L1委托 为纽带的校企合作运行机制，实施人员互聘的校企合作师资队伍建设机制，鼓励企业 以主人的身份参与办学全过程，形成校企合一的办学实体，达到人才共育、过程共 管、成果共享、责任共担的LI标。同时加强学校与行业、企业之间科研

4、和产品开发 等方面的合作，加快科技成果转化，提高职业院校和行业、企业的可持续发展能力， 为上海郊区现代农业建设提供一定的支持。3、有利于推进优质职业教育资源集聚和服务社会的功能2拓展集团内中高职院校共享教育资源，实现信息、人力、教学设施和实习实训基地 等资源的共享，整合和优化配置，充分发挥教育投资的最大效益，努力扩大公共服务 职能,同时为社会提供更多的成人教育和职后培训机会，承担更多的社会服务项II, 形成职业教育新的发展点。同时积极探索农民培训体系建设和机制创新，不断提高 农民素质，为社会主义新农村建设提供强有力的人才支撑。4、有利于推进人才培养模式改革和培养途径优化参照职业岗位（群）的任职

5、要求，构建以职业能力培养为主线的课程体系，推进项 LI课程开发和任务驱动、项LI导向教学模式改革,突出就业导向，工学结合,促进集 团内学校与行业、企业共同制定专业标准，紧贴产业、行业发展水平和职业岗位需 求，逐步实现职业教育人才培养的标准化、规范化，优化技能型人才的培养途径，切 实提高职业教育教学质量，提高学生的技能水平和就业质量，实现人才培养和产业化 生产的双重LI标，为上海郊区社会主义新农村建设输送更多更好的后备人才。5、有利于推进学生不断发展能力和就业素质全面提高在集团内建立各职业院校的衔接，沟通和弹性学制，实现中高职教育与培训的联 动发展，满足学生发展的需要，建立3集团内行业企业优先选

6、择优秀学生制度，构建就业信息网,优化学生就业环境，提高从业人员素质，促进较多的优秀学”工作。生到上海郊区从事“三农二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要和全国教育工作会议精神为主线，全面落实科学发展观，以行 业为依托，以就业为导向，以农林类专业建设和人才培养为纽带，以聚集优质教学资 源和校企合作为重点，充分发挥职业院校、企事业单位、行业协会各自的优势，深入 开展形式多样的校企合作项口和合作模式,实现规模化、集约化、连锁化办学，拓宽 农业职业教育的发展空间，提高农业职业教育的服务功能，促进农业职业教育紧贴上 海经济社会发展和“三农”工作实

7、际，培养与上海社会主义新农村建设伟大事业相 匹配的高素质技能型人才。三、集团性质、组织架构和运行模式1、集团性质现代农业职业教育集团以服务现代农业为宗旨，以都市农林类相关专业为纽带， 以产、学、研一体化为途径，以实现资源共享、校企合作、构建上海农林职业教育 体系为LI的，山涉农职业院校、行业协会和相关企事业单位在上海市农业4委员会和上海市教育委员会的指导下，按照平等的原则，自愿组成的联合体，是 非独立法人组织。2、组织架构职教集团实行理事会制,设立理事会和秘书处。理事会是集团最高权力机构。 理事会设名誉理事长、常务理事、理事长、副理事长和秘书长,任期为3年。理事 会下设秘书处，设秘书长和副秘书

8、长，秘书处办公室设在上海农林职业技术学院内。3、运行模式制订和完善上海现代农业职业教育集团章程上海现代农业职业教育集团 内教师、工程师双向兼职实施办法上海现代农业职业教育集团学生实习管理办 法等。通过充分有效的校校合作、校企合作，优化整合现代农业职教资源,在现代 农业职业技术人才培养与培训、人力资源开发、产学研结合、对外交流与合作等方 面，展开实质性的探索，带动集团各院校、企业的发展,促进上海职教事业向集团化 发展持续迈进。、现代农业职业教育集团组建单位的设想四1、牵头发起单位，上海市农业学校、上海农林职业技术学院2、参建单位,主要通过校企合作、校校合作、校协合作、一5一校培合作等组建模式邀请

9、和吸纳农业企事业单位、开设涉农专业的中高职学 校、农业行业协会、农民培训机构加入集团。,1,校校合作,上海市农业科学院、上海城市管理职业技术学院、嘉兴职业技术 学院、上海市农业广播电视学校、上海市园林学校、上海食品科技学校、上海市工 程技术管理学校、上海工商信息学校、上海市群益职业技术学校等。,2,校企合作,上海孙桥现代农业联合发展公司、上海高榕食品有限公司、光明 乳业股份有限公司、上海鲜花港企业发展有限公司、上海大山合集团有限公司、上 海正义园艺有限公司、上海城市食品配送有限公司、上海金山银龙蔬菜加工厂、上 海种业，集团，有限公司、上海申苗香石竹种苗专业合作社、上海健绿花菜专业合作 社、上海

10、绿妮瓜果专业合作社、上海仓桥水晶梨专业合作社、上海松江花桥现代农 业有限公司、上海五四有限公司、上海海利生物制品有限公司、上海实验动物资源 中心、中国、荷兰农业部上海园艺培训示范中心、上海农展集团、上海市农机化服 务中心、上海市农业技术服务中心、上海市林业总站等。3, 校协合作，上海生猪协会、上海农学会、园艺协会、，园林协会、林学学会、花卉协会、美国宠物食品协会等。,4,校培合作,上海现代农业职业技能培训中心、上海上农培训中心、上海现代 农业开放实训中心、农业部176号一6一技能鉴定站、上海市职业技能鉴定中心第54鉴定点等。五、现代农业职业教育集团总体发展构想集团的发展按照五年规划、分步实施的

11、原则，在未来的五年中分起步阶段和发 展阶段具体实施。1、发挥校企资源优势，实现校企资源共享充分发挥职教集团行业、企业、学校各自的资源优势，实现校企资源共享。通 过专业+产业、教学+研发、培养+就业等链条，将学校、企业,主要是农业龙头企业 和农业合作社，等市场主体和人才培养的各个环节有机联结，并动态地加以组合，形 成单个成员的“小”与“专”和整个联合体的“大”与“全”的综合优势,实现资 源优化配置和功能整合。依托学院的师资和设备资源，坚持为企业长期培养和输送高技能专业技术人才， 同时利用科研技术力量和校内实验实训场所为企业的员丄培训提供服务，逐步形成 合作共赢的发展模式和发展LI标。建设职教集团

12、，吸引广大农业龙头企业和行业各 单位参与到学校教育教学过程中来，共同制定人才培养H标、培养规格、课程设 置、课程内容和课程标准等一系列教学文件，聘请企业专家、技术人员和能工巧匠 担任现场教学专家或客座教授，共同培养实用型人才和“双师型”教师队伍,集团内 学校和企业、企业和企业、学校和学会，协会，等广泛深入的交流和沟通，为集团成 员单位提供人才、7产品、营销、科研等各种信息交换和共享。同时各企业为学校提供教学设备和 技术人才支持，为学校提供学生顶岗实习的服务和为教师提供现场调研、实习服务 等。组建职教集团，实现学校和企业的优势互补,可以更好地完成疝等职业教育培养 面向生产、建设、服务和管理第一线

13、需要的高技能人才的使命，使高职教育朝着健 康有序的方向发展。2、开展专业教学改革，构建人才培养体系根据农林行业及涉农行业各工种岗位的特点，积极开展专业教学改革，导入课程 设置，做好在专业设置、教学计划和教学大纲的修订、师资队伍建设、学生顶岗实 习、毕业设计，论文，、实习实训基地建设等面向农业生产第一线的操作和组织管理 丄作。以国家农业特有工种技能鉴定来检验学生的专业技能训练的成效，并通过职 业资格证书培训推动课程教学改革。通过建设职教集团，促进行业人才需求预测和职业院校招生计划的科学编制。 结合农业生产技术发展趋势及技能型人才现状，分析行业的发展动态与趋势,做好涉 农行业和岗位人才培养规划。针

14、对上海“三农”工作和沪郊经济社会发展实际需要, 不断健全和完善以企业、行业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密 结合的人才培养体系。企业向职教集团学校提供用人规格，接纳学校的师资现场实 践和8挂职锻炼、学生实习、就业，学校充分发挥师资科研优势，参与职教集团企业的 技术改造,提升企业的创新能力，学校还可利用实验实训基地和设备优势，为企业生 产产品、承担企业技术工种岗位技能竞赛活动,形成生源链、产业链、师资链、信 息链、就业链，促进职教集团各成员单位共同进步、提高和发展。3、利用行业集团优势，建设开放性实训基地利用职教集团的优势，以上海现代农业开放实训中心为主体，积极探索建立集团 内若干

15、个农业行业企业、学校为主导的多渠道的开放性技能人才培养实训基地。学 院实训中心作为落实“以就业为中心”的重要基地，是构建职教集团、完善教育实 践技能培训的有效平台，是教育资源有效整合的具体体现，也是职教集团连锁化经营 的必山之路。与农业企业共建的实训基地，则以校企合作协议为保障，以企业的技术 力量为支撑，以真实性的生产环境为实训场所，与现代农业企业的发展基本保持同步, 在资源配置上实现效益的最大化,使新一轮涉农专业改革与课程建设有更强的针对 性和有效性。4、加强产学研合作，形成农业技术研发中心建立职教集团学校、企业产学研合作科研开发与技术服务机制，学校与企业合 作开展应用研究和技术开发，以企业

16、、9科研单位的科研开发能力为基础，以丰富的人才储备为根本，广泛开展产学研合 作,联合建立科研开发攻关团队，结合企业产品改造和技术提升需求,有针对性地开 展科研开发。利用高职院校专业师资优势，研究确定技术服务项LI,开展技术咨询和 技术服务进现场活动，以及技术、信息等中介服务项口。建立职教集团技能竞赛平 台，每两年举办一次职业技能竞赛，鼓励教师、学生、企业员工同台竞技，提高专业 技能水平，大力促进企业职工教育的发展,积极为上海新农村建设培养高技能人才。5聚焦集团战略主题，构建现代农业职教体系以市场需求为导向，按照职业教育规律要求，一方面联合其他中职学校，积极探 索中高职贯通的体制和机制建设，另一

17、方面努力构建学历教育和非学历培训的立交 桥。根据社会主义新农村建设的要求,职教集团要重点推进天网、地网、人网“三 网合一”的农民教育公共服务平台的建设工作，以市农广校为中心，努力构建集教育 培训、科学普及、推广服务和信息传播多功能一体化的农民教育培训体系。同时积 极探索研究学历教育和非学历教育为新农村建设服务的渠道，稳定办学规模,扩大教 育领域和培训合作模式。6、完善职教集团网站，搭建信息交流平台10上海现代农业职教集团网站建设和完善工作是职教集团的一项重要工作。集团 网站建设不仅可以宣传集团成员企业的产品、服务以及企业文化，发布企业的用工 信息，含专业、人才预测、规格和数量等具体情况与要求,

18、，还可以宣传职教集团成 员学校的办学模式、培养规格、课程设置、学生风采，发布毕业生的就业信息。同 时可以共享、交流、沟通校企间对人才培养模式、岗位要求、员工素质等的成功经 验和有效举措。另外，还可发布行业企业新技术、新产品、科技攻关、技术改造等 校际、校企合作科研信息。该网站山上海农林职业技术学院负责管理和维护丄作， 集团成员以会员制方式向网站发布信息，同时也可参与网站运行和管理。六、筹备工作组织机构和丄作职责1、为做好集团组建筹备工作，成立筹备工作领导小组，成员主要由上海市农业 学校、上海农林职业技术学院和企业代表组成，顾问，朱仰东上海农林职业技术学院原党委书记李海涛上海市农业学校原党委书记

19、组长,卓丽环上海农林职业技术学院院 长上海市农业学校校长副组长，徐凡上海五四有限公司董事长毕玉龙上海食品科技学校校长11池 坚 上海申苗香石竹种苗合作社理事长上海振东园艺有限公司总经理俞锦禄上海农林职业技术学院副院长仲肇森上海农林职业技术学院副院长费强 上海市农业广播电视学校副校长谢锦平上海农林职业技术学院副院长上海市农业学校副校长成员，费国强 上海农林职业技术学院院办主任蒋为民上海农林职业技术学院组织人事处处长吴政春上海农林职业技术学院财务资产处处长黄 辉 上海农林职业技术学院教务处处长俞建新上海农林职业技术学院教学督导室主任俞平高上海农林职业技术学院科研产业处处长王军亮上海农林职业技术学院实训基地主任陆幼我上海农林职业技术学院图信中心主任吴辉兴上海市农业广播电视学校校办主任郑江平 上海农林职业技术学院院办副主任 筹备工作领导小组主要工作职责，,1,全面负责现代农业职教集团的组织协调工作，2,组织召开阶段性筹备会议, 听取工作进展情况，3,及时解决筹备过程中出现的