21《太阳》教学设计

1、人教版小学三年级下册第六单元21、太阳教学设计 集宁区泉山路小学 刘素娟 2013年5月9日21、太阳教学设计教学目标： 1、会认6个生字，会写11个生字。正确读写“庄稼、野兽、凝成、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。3、正确流利的朗读课文。理解“虽然但是”“如果就”等关联词的作用。4、了解说明文的说明方法，体会列数字这一说明方法的作用。5、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。教学重、难点： 1、会认6个生字，会写11个生字。正确读写“庄稼、野兽、凝成、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语

2、。2、正确流利的朗读课文。理解“虽然但是”“如果就”等关联词的作用。3、了解说明文的说明方法，体会列数字这一说明方法的作用。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 猜谜激趣、导入新课1、 课件出示谜语：劳动英雄面孔红， 天一亮来就出工。 从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。学生猜出答案：太阳，引出课题，相机板书课题：21、太阳2、太阳是我们本册教材第六单元的第一篇课文，在第六组中课本是这样要求我们的：（1）出示课件：第六单元导读，齐读。（2）指名分享你搜集到的有关太阳的资料。二、导入新课太阳我们每天都能看到，早晨从东方升起，把光明带给大家，傍晚从西边落下，黑暗便来临，太阳对我们好像挺熟悉，其实又很陌

3、生，因为对于太阳的真实情况我们知道的太少了，现在，面对太阳，你想知道什么？指名回答。好，那么大家就带着你所有想解开的秘密进入今天教学内容。三、 教学新课1、上节课所学的生字词你们还记得吗？ 课件出示：文中生字词 带着拼音开火车读。 去掉拼音开火车读。拿出生字写一写。（课件出示本课会写生字）2、 让生字回归课文，听读课文思考：（课件出示） （1） 作者写了太阳的几个特点？ （2）作者是怎么把它写清楚的？用了哪些说明方法？提示：阅读说明文时，语气要平和，语速适中，口齿伶俐，做到表达清楚即可。3、太阳是太阳系中的天体，是离我们最近的一颗恒星，太阳给人们以光明和温暖，它带来的日夜和季节的轮回，左右着地

4、球冷暖的变化。如果没有太阳，地球就没有姿态万千的生命现象；如果没有太阳我们就没有这个美丽可爱的世界。作者是采用了什么方式来介绍太阳的？让我们到课文中寻找答案吧！课件出示：13自然段课文，要求分小组自学13自然段：（1）自由朗读13自然段，讨论完成表格。（2）完成后提问： 这三个自然段分别写了太阳的什么特点？ 从课文的那些地方可以看到？用了哪些说明方法？对比用了这些方法有什么好处，课件出示对比内容。4、继续学习47自然段 用不同形式朗读，分别概括出个自然段内容。相机板书：动植物、人类生活、自然现象、预防治疗疾病 小结：作者想通过这4个自然段来说明什么？（太阳与人类的关系）5、学习第8自然段 课件出示：课文第8自然段，指名读第8自然段。 提问：你知道这个自然段在全文中起什么作用吗?(总结全文） 指名读、分组读感悟最后一自然段的作用。并熟读成诵。 相机板书：美丽可爱的世界想象：假如没有太阳会怎么样？课件出示：补充句子，体会对“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”这句话的理解。四、拓展延伸：课件出示：太阳的雅称和有关太阳的格言要求：摘抄你喜欢个内容。5、 作业：摘抄课文中使用说明方法的句子。6、 板书： 特点 关系 远 动、植物，人类生活 大 自然现象 热 预防、治疗疾病 没有太阳就没有我们美丽、可爱的春天七、后附自学表格自学方案运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点，说明文