综合学习课件

1、单击页面即可进入单击页面即可进入同学们，今天我们生活的时代是一个信息化的时代。我们每天都会从电视、报纸、网络上接收到大量的信息。这个单元就让我们走进信息世界，了解信息传递的简单历史，感受它的变化以及对我们的生活、学习带来的影响。阅读指导.读古代传递信息的故事，了解古代人传递信息的方式。.读阅读材料2、3、4，了解现代信息传递方式，感受因特网和电脑给我们带来的便利。.熟读阅读材料5，做好参加小组演讲比赛的准备。课文简说 古人传递信息的故事由三篇短文组成，分别是烽火戏诸侯“我们胜利了”装在瓶子里的信。三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。教学的重点是使学生了解古代信息传递的特点。从这三个故

2、事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。古代烽火台因特网将世界连成一家 简要地介绍了“信息高速公路”因特网的建设过程和它的作用。这个阅读材料的第一段，用简明的文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化，可以引导学生联系前一篇阅读材料，理清信息传递方式的发展。 信息传递方式的发展 远古：口耳相传或借助器物 古代：靠驿差长途跋涉 近代：依靠交通工具的邮政系统 现代：电报、电话 当代：计算机网络 与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都不可同日而语。下一代因特网课文简说 神奇的电脑魔术

3、师以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。阅读的目的是让学生了解多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑。这样，既大大提高了信息传递量，也使传输的信息更加丰富。阅读本文，最好让学生自己在多媒体电脑上操作，亲身感受多媒体电脑的强大功能。 课文简说 网上呼救记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，展开万里营救，终于使苏珊脱离危险。救援，并不是一个新鲜的话题，但通过网络进行万里营救就显得很

4、不一般，现代信息传递方式在整个营救过程中起到了十分重要的作用。课文简说 把握自己是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿。演讲从一名高三学生猝死说起，列举了浏览不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害，然后对同学们提出希望：要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。这篇演讲稿提出的问题有很强的针对性，也是很及时的。现代信息传递方式的不断改进，既造福了人类，也带来了许多负面的影响。辨别信息的良莠，正确利用信息，是现代社会一个人良好的素养的重要组成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的诱惑，事关青少年的健康成长。开拓思路，确定主题 生活中值得研究的问题很多，打开学生的思路。比如： 1

5、.牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万有引力。 2.瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。 明确目标 . 我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？ . 我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰写研究报告来解决。阅读报告，了解特点 1.通读两篇研究报告，学习生字。2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。3.在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？ 观察记录天气（风向）的变化。 了解有关知识。 收集相关的资料。4.小结：研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下，进行分析研究。撰写研究报告 1.根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论： 我们要研究的问题是什么？拟定研究报 告的标题。 我们的研究的结论是什么？ 我们有哪些治疗？可以怎样表达？ 我们采取哪一种研究报告的写法？ 2.课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。3.取长补短，进一步讨论。探索实践 .用简笔画或简短的词句等办法反映从古代到现代传递信息的方式的变化过程，评选最有创意的表现方法。.采用查资料、向人请教、上网搜索等方法收集古代其他传递信息的故事，到班上和同学们交流。 .在班上开展题为把握自己的演讲竞赛。可先在小组内竞赛，再每组选一名好的同学到班上演讲。要求做到尽量脱稿，声情并茂。辩题：正方多看电视、多上网好处多。 反方多看电视、多上网坏处多。 步骤： 1.自由选择正反方，将全班分成两组，