试析高校舞蹈教学中学生创新能力的培养_1

1、    试析高校舞蹈教学中学生创新能力的培养    摘 要：舞蹈教学作为重要的艺术表现形式，在教学过程中要注重培养学生的创新能力，能够用舞蹈诠释作品，帮助学生形成独特的舞蹈艺术表现力。目前，我国高校舞蹈艺术教学中注重舞蹈基本功教学，忽视了学生创新能力培养，导致学生舞蹈创编能力缺失。故此，文章将分析我国高校舞蹈教学创新能力培养现状，并探究舞蹈教学创新能力培养办法，旨在促进我国高校舞蹈教学艺术发展。关键词：舞蹈教学;创新能力;创编能力舞蹈是一门艺术，有着千姿百态的舞蹈姿势，呈现出不同艺术之美，是人们重要的情感表达方式1。在长期艺术发展过程中，舞蹈成为了独立的

2、艺术学科，包含多项舞蹈动作，并出现了无数的舞蹈艺术大师。高校舞蹈艺术课程，能够给予学生更加全面、专业的舞蹈培养，促进舞蹈事业的发展。高校舞蹈教学过程中也有着明显的局限性，主要以教师教学经验、专业知识为教学依据，强调培养学生的舞蹈基本功，忽视了创新能力培养，学生缺乏独立舞蹈创编能力，无法真正成为一名舞者。由此可见，分析如何在高校舞蹈教学中培养学生的创新能力是十分必要的。一、高校舞蹈教学创新能力培养问题高校舞蹈专业学生毕业后主要从事舞蹈艺术相关的工作，如舞蹈教师、舞蹈编导、舞蹈演员等，均需要具备一定的舞蹈创编能力，可以独立完成舞蹈动作设计，呈现个性化舞蹈作品，形成独属于个人的舞蹈风格。创新能力对于

3、舞蹈专业学生是十分重要的。但我国高校舞蹈教学仍然存在着诸多问题，严重限制了学生舞蹈创新能力提升，主要问题如下。（一）教学方式落后我国高校舞蹈教学水平较高，学生的舞蹈基本功也比较扎实，但在高校舞蹈教学过程中仍然存在着许多问题，教学方式相对比较滞后，虽然能够满足基础能力教学，但不利于学生多项舞蹈素质培养。创新能力作为重要的舞蹈能力，无法通过机械式的模仿教学中获取，需要教师采用多样化地教学方法，才能够真正培养学生的创新能力。因此高校舞蹈教学培养学生的创新能力，必须改变传统教学方法，为学生营造新的教学环境，为创新能力培养提供平台。（二）教学理念滞后许多舞蹈教师在舞蹈教学过程中认为“师父领进门，修行在个

4、人”，将舞蹈知识传授给学生，让学生自行体悟作品即可。诚然，舞蹈学习与天赋有直接关系，但如果学生在舞蹈专业学习过程中接受教师的专业指导，听取教师关于舞蹈动作创编的建议，学生能够在创新能力形成过程中少走弯路，提升学生的多项舞蹈素养2。高校教师在开展舞蹈教学过程中，应该改变传统的舞蹈教育理念，加强对学生专业知识的引导，注重学生多种维度舞蹈素养的提升。二、高校舞蹈教学创新能力培养策略（一）树立创新教学意识教师树立创新教学意识，才能够改变传统的课堂授课形式，让学生体验不同的艺术课堂，形成创新意识。教师在开展舞蹈教学时，不仅要让学生亦步亦趋地模仿、学习舞蹈动作，也要让学生从舞蹈动作呈现效果进行分析，让学生

5、深刻地感知舞蹈動作含义，便于学生在舞蹈创编中以情感为引导，灵活搭配各类舞蹈动作，具备创新基础能力。例如：教师在讲解“腾空舞姿”时，不妨改变技能直接授课方式，而是以“自由”为主题，让学生思考哪些舞蹈动作能够表现出“自由”，并让学生做出相应的舞蹈示范，让学生充分发挥舞蹈想象力。学生在列举舞蹈动作时，会涉及“腾空舞姿”，教师以此为切入点开展教学，帮助学生真正掌握舞蹈动作，将舞蹈情感与舞蹈动作进行紧密相连，让学生具备完整的舞蹈艺术素养。（二）构建创新教学形式教师在开展舞蹈教学过程中，不仅可以采用“教师教舞，学生学舞”的传授式舞蹈形势，也可以开展“表演式”、“竞赛式”、“讨论式”等多种艺术教学形式，给予

6、学生更大地舞蹈思维发散空间，让学生掌握基本舞蹈动作后及时进行实践，提升学生的舞蹈表演能力，让学生在舞蹈动作学习过程中有所反思，并思考如何将舞蹈基本动作融入舞蹈表演当中3。例如：教师在为学生讲解现代舞的基本动作时，学生在学习之后可以进行创编比赛，选择自己喜欢的舞曲作为背景，并结合舞曲创编动作，教师根据学生的表演给出专业性意见，指出学生在舞蹈创编与舞蹈动作呈现上的不足，真正提升学生的艺术表现力与创作力。（三）培养学生创新思维在实际教学过程中，教师要注意培养学生的创新能力，引导学生的创新思维。例如：教师在进行“孔雀舞”教学时，可以让学生思考孔雀舞的由来，并分析每个舞蹈动作与孔雀之间的含义。同时，教师

7、让学生依样画葫芦，思考如何呈现其他动物形式的舞蹈，并让学生进行现场演示，打造创新型教学课堂，注意培养学生的创新思维，让学生深刻参与到课堂学习。在灵活、多变、创新的舞蹈课堂中，学生的创新思维不受拘束，能够在教师提供的创新思维发散平台中不断发散，有助于培养学生的舞蹈创新能力。（四）构建教学评价机制传统舞蹈教学评价机制主要以舞蹈技能为主，并没有重视对学生创编能力的考查，导致学生舞蹈能力失衡。因此高校教师应该完善教学评价机制，将舞蹈创编能力纳入其中，促使学生在日常舞蹈学习中将更多地学习精力投入到舞蹈创编当中，提升学生创新能力。构建新型教学评价机制，将学生的舞蹈创编能力纳入教师教学成绩考核当中，能够迫使

8、教师主动做出教学改革，推动创新教学活动的开展。（五）开展舞蹈演出活动创新能力不仅来源于课堂之上，也来源于日常实践之中。教师可以鼓励学生参加各类不同的舞蹈表演活动，并将舞蹈表演作品录制成视频，交由教师统一检查。教师根据学生的舞蹈演出视频活动，从舞蹈创新性、表现力、基本功等多个方面进行全面评价，并给出具体的舞蹈指导意见，对学生的外出舞蹈演出活动进行指导，一方面能够实践学生的舞蹈创新能力，另一方面也可以为学生舞蹈学习积累丰富的实践经验，有利于学生日后从事舞蹈相关方面的工作。结语高校培养学生的舞蹈创新能力，应该从实际情况出发，改变传统滞后的教学理念，将创新性融入高校舞蹈教学当中，多鼓励学生创编舞蹈，参与到课堂学习与讨论中，深刻理解舞蹈动作含义，真正掌握舞蹈艺术。文章中从教学意识、创新思维培养、舞蹈演出活动、创新教学活动等多个方面分析了教学策略，各高校舞蹈教师在借鉴过程中要充分地认识到这一点，提升学生课堂学习效果。参考文献1俞哲华.试析高校舞蹈教学中学生创新能力的培养j.艺术评鉴，2020，15（7）